——高二政治人教版必修三6.1源远流长的中华文化教案 (1).docx

教学目标(1)知识与技能知识目标:识记: 中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍 文字的作用、意义 史学典籍 中华文化的包容性理解:中华文化源远流长的发展过程,是世界上唯一没有中断的文明 汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证 如何再创中华文化新的辉煌分析:联系实际说明中华文化源远流长,是当今世界上唯一没有中断的文明技能目标:通过学生课外探究、信息资源的收集整合,培养学生的信息素养、实践能力,激发学生的生活智慧与学习智慧、时代创新精神与团队合作精神。培养同学们综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征。培养同学们辩证分析能力,辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是中国各族人民共同创造的;展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。(2)过程与方法传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。设问法、多媒体演示法等。(3)情感态度与价值观通过对本课的学习,理解中华文化的基本特征:源远流长,博大精深,是人类文明史上古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成,彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心,增强爱国主义情感,为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。学情分析一、教学内容分析本课时主要教学内容是人教版高中思想政治必修3文化生活第三单元第六课我们的中华文化第一框题的内容“源远流长的中华文化”。本部分内容主要通过分析中华文化源远流长的基本特征,说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。共分三个层次:第一层,以历史事实说明中华文化具有独具特色的辉煌历程;第二层,以汉字和史学典籍为见证,说明中华文化源远流长,并进一步分析中华文化的源远流长得益于中华文化独有的包容性;第三层,以近代中华文化衰微的史实,说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。逻辑严密,层层递进,丝丝入扣。二、学生分析通过前面的学习,学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用,以及人类文化的发展,这也激发起了学生了解了我国文化辉煌灿烂的历史,探究中华文明的兴趣。时代发展的需要,全面建设小康社会的历史使命,科技革命的涌天大潮,不断加快的经济全球化进程,日益激烈的国际竞争,以及各种不同文化相互激荡,对高中生的思想政治素质和文化素质提出了新的挑战和更高要求。高中生也正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,身心迅速发展,自我意识和独立性较强,并且开始理性地思考社会和人生的重大问题,对精神文化生活的需求越来越多。但学生对中华民族的优良传统知之甚少,在市场经济和西方思潮的影响下,有的冷眼相看,采取蔑视和逆反心理,因此,使学生更多的了解中华民族的历史文化,珍惜中华文化的价值,提高自身的文化理解和鉴别能力,从而激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的有效方法。重点难点教学重点:中华文化的源远流长是如何表现出来的?教学难点:如何探究了解源远流长的中华文化?教学过程第一学时教学活动【讲授】辉煌的历程【播放视频】中华诵mv活动主题:2分钟文化接龙比赛 1.请同学们从视频中找出并记录下其中涉及的中华文化元素。2.看完后,每列为一组,每小组的同学自行站起来轮流说出你所找到的一种中华文化元素,不准重复,限时5秒。回答正确的,1个积1分。【讲授】重要见证文化衰微文化复兴第一轮比赛过后,让大家欣赏一段关于甲骨文的短片,带领大家一同领略甲骨文丰富的内涵,然后引导学生思考:汉字的发展历程?汉字的地位和作用?欣赏视频,记录视频中出现的各种文字,结束后来辨认一些甲骨文活动主题:秒杀“二十四史”探究问题:中国史书的特点是什么?1.每个参赛小组的同学按顺序自行站起来轮流背出二十四史的名字,限时30秒。2.在限定时间内,完整背出的小组积6分、背诵不完整的视具体情况积1-5分。超时和照着念的小组分别积0分。由清史稿引出清朝的文化发展状况,然后和西方近代的科技文化进行比较,来探究中华文化衰微的原因。思考中华文化衰微的内因和外因,并探究文化发展的决定性因素是什么?1.进入新时期,我国大力发展先进文化,文化市场异彩纷呈(展示文化成果),正如李克强总理所说:“汉风”正吹向世界的每个角落。 “韩流阵阵