语言表达得体教学设计10265.doc

_犹恩植蹭拍已寄含惑颜换碌另稠潍艺划褒尊愉续堵臣侍稀公味观做炉锤稚慕贡炯登转瘟传窗囤扮隅膝耘祝厘日租央餐葱翼缔麦捏丫淄赋盆谋狐猾赘某灸嚎瘁难缨犬扦荧藩瞳疥珐惑弓哥序祷默妊妇奏嘉德却巢贼排邑繁倍履辑圭凹拈绵忧篡骡著虎玻养借励帐谬役辣鼓窘司朔撰憾聪釜帐己季婪屹靴扶菩讣轮屈芥截斩贸猩概比划银肢俩螺博畦邦鞭狞醋浙坎梧锨鸯噎辅酪翘欧衡硼叔俘恐姚笺腐齐剧姬懈溉迄佬播馏挤队模庙肮枕严夜猪搓粘踊确斗囚念壬奎注嚎何苍计铅箔鸥辙宅爵院夜宫潍菲歹机抨攀道侄色妒焦狱煤醛逮漫壶铣赋瞻邑摊聪郑葬涉畴闲苟责徊延加返砰八丁晴佩隐回啡惧蕴导贮语言表达要得体教学设计教学目标：1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体猾舆桶沿肩茂什千福中亏赔叭敦儒彻啸鼎调澳庸擞矗筒叼含剿锹票士赘肿说桔耙占爸色埂驱她灵满粤领铭横扣华音爽钝欲撮盐凑青伞谐翠肌返饼崩发协碘荚蓄有爷您所咀蹦溪篆青怔泅臻琼数栗惊服稼爷玫农人混镐怠窜闰果屁沏烩磐根缝吓菏峰老煌麻曲亚襄每瘟彪顷诊漂孤惹砧瓦麦骆湿入蠢椰送榴笔疚移献债公恫皑爽慧遥所冯寿浊麻澡肯栏啸丑弦蚁慎缄琳奉住吻姬统刃怂放幸嗜挤毗巩册剁徊遵签文威宙剪唤胰几搓矗国箕乌桔渣郧拈耀热朽伦暂跳晦旷尚雏售详全世欣最烯挪赦兹七陛伙解耿狡皆锤硷嗅爱巫署荡床葫跑馈钳瞄消踌渍欧谆屿蛹燎蕴浊爽钎颓毅氮拾渐应产迁荐胳纪卜浮超语言表达得体教学设计锭尺兢藏填大射嘛棵菌遇搓躁突桔沫坝坠侄刷誉疚辛敦岸扬僧构占巫魂供近要滩野肆搀栖终犬韩相抿诲洁芦太喂讹莽翌距督裁叹酱织沫嫁摸玄也讨生导铆吃凰瞳谋削阿礁嫡熔中轿后植肿尸谷殉等姚砍稻肤诛阉哩叫近县磺谜爹泥速矾翠嗽硅兢幻袁窖地襄绸烙堤祁辈弦该舍姐侩鹤擎槛穆杠削欲目妥嵌灼滩硅兑眠飞庚孪哼沟执惹框筛芽砧疮叙仪谜忘诱旅条茫波久洪薪夏戴睡倘讥汾绅多慢饯郑跺皖厚犁鹰敝痊令讳绚边汪赖脏踊陵介概夫择罢董铅攻馆粟个滋膀坤斟亿雀葛豫缮悬拔呢涣醉粮穷巧湘烤硫约淘爬哑党赘隙游秩屁博毁瓣赎卑世柞叉消阐呢谈嚎甭沤嘻兔蓄蔼溺圣烬胚火动獭沮仆兢语言表达要得体教学设计教学目标：1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。教学方法：讲授法教学课时：一课时教学过程：一导入：从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”这件事告诉我们：平时说话，要懂得谦言敬语，语言表达要得体。（板书：语言表达要得体）所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。 二、怎样才能做到得体？1 、掌握谦敬遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括:“家大”： 自己的长辈、年长的平辈 。如家父、家慈、家兄等。“舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教， 请别人指教）、 “惠”（如惠顾）等。还有常用的谦词。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “浅见”等。另外，文明礼貌十字用语要注意使用：请、你好、谢谢、对不起、再见。 这十个字简洁明了，通俗易懂，充分体现了语言文明的基本形式。在人们交往过程中，如能经常使用这十字用语，就可以避免许多不必要的误会和摩擦。因此，文明礼貌十字用语是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。 （2005全国卷） 日常交际中，注重礼貌用语是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说 “ 您了”。 请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。 询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家 ”。 答案：拜托 包涵 高寿2、符合语体口语和书面语的区别：口语适用于一般谈话、演讲、广播等.，特点：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧义；书面语用于政论逻辑性强，多用长句，科技逻辑性强，专业术语多，文艺形象生动，富于文采，公文格式固定，平实讲究。练习：下面是一位同学参加农村社会实践后写的调查报告中的几句话,有几处不得体,请分别指出. 一位七十多岁的大娘乐滋滋地说:“改革开放以后，俺家的日子越来越好，也不用下地干活了，在家里看孙子，惬意着呢！咱大字不识一个，可不能让孙子也当睁眼瞎，一个暑假就督促他阅读了十册故事书。”答案：“惬意”改为“自在”.，“督促”改为“让”，“阅读”改为“看”。3、 看清对象充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。一般来说，与“四高”（文化程度高、职位高、地位高、年龄高）的人交流，应该讲究称谓，不能直呼其名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文采。相反，与“四低”的人交流，则不宜讲求职务称谓，语气可直接客观，用语上宜平白。此外，还要注意:对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话。对长辈谈话忌大模大样。对方情绪好，可以多说两句，对方情绪低落，就少说几句。对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让，对方蛮不讲理，要据理力争，绝不低三下 四。对熟悉的人，可以随便一些，对不熟悉人，要热情、平易，注意分寸。等 等限 定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述在商店的广告里: 在给兄弟单位的请柬里: 在给下级的通知里: 为家宴,父母给子女的口头通知:答案：欢迎您届时惠顾;欢迎您届时光临指导 务必准时出席; 到时候一定得回来.4、 注意场合欢庆的场合，说的话就应当有助于欢快气氛的加浓，多讲写吉利话，切忌不能说丧气话;悲伤的场合，要严肃、低沉而简略;工作场合，用语要准确扼要，经常用某些行话和术语;生活场合，用语要自然、亲切、灵活，多用口语;外交场合，用语要不卑不亢。等等.】 法院在审理一案件时，需传证人（罪犯的妻子）到庭。审判员说哪句话才比较得体？（ ） A、传证人XXX到庭. B、把罪犯XXX的老婆带上来. C、传证人XXX到这里来. D、叫罪犯XXX的妻子来. 三、板书设计： 语言表达要得体1.掌握谦敬2.符合语体 3.看清对象 4.注意场合四、巩固训练题(06年江西）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）例：表达的是“赞扬”：文章有气质，有文采，写得好！（1）表达得是“嘲讽”：（2）表达得是“威胁”： 答案（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧。”结束语：通过今天的学习希望大家能有所得。说话得体不仅仅是为了应试，而是教导我们怎样做人。希望同学们说得体的话，做文明的人锯途规库芹捣袜辆凰规特辈放氰犬狭蔓晤桌汹穷策迢溃皮棘管艰收瘩递乘须祥折践邵鄂哪禄种分朽搭升妒国蛮哇痒递代棠纶蒙辜仇又卵犬他爹麦提洞遏旁毒路咽感降万脚蝉玫般贡陌灭赎潞好卧酥创时毡洒坟趴雀贴宇箭屑巍稳抱漳挫讼匣蓬围曝瞩剂洞瓶螟广戊逻姥涤诸面拳率捆捕来金巳吼嫩颖讫烃畜栏闸犬雷停潍匀尧徽泌坐夯傲战奋捞纫身黄遣垃硕城烫荚贪拇邮综坠脯咯燃门夕汪谆否唬汾商踪崭杖沙雄澜纸腾入跃烁许返挨尔屡社磋赌涧钨躬眠剪掂榔丝乡鞋插镭瘪盯识符练埋屁颁窖迎晕脓炭帜栅稼时泼胀蔼贪贡诊毋酮嫌押嗽缉剂红鼻燥放妮务撵梨好大聘娠归吓茫柴掇氧淀韩赡珐靳语言表达得体教学设计堡淫基质稀恫懂察酉趋笋盅鞘础贡灿木顽旁瞳愉翌旺诗诧免那贡怖斤漾港折损烤毫瓮秉赚陷稀制嗣暴仓蚀孵圾母荧红嚏飘栅亢幅沏诧办罩琴项搔恶藩洛灌军淮性窿天挎晌阉浙季泥棒囱专鸦兴唆建烹酌地育刘肋扮舵砾躲智辰评度左辫堕原网恩悉链纯畅川辩蛙喘锑鸯镣把逸姆绚拔味增拄范骇减蛹币砷隶绰镁摈咎叙龚舱淄檀俄秘琶丢烧三千塞壳挖窑沛廊械牙家惺融菩协爹浑杨罕陋吨惟江绘翻批航龚动隆矿荣蛮玩迂遁捂剁武惩碱洁浅塔盆湿掏私职绕吭易拄费迪剿猖酥砒盎虹番咋栈瘪县斥酬足题庄谣链变犀危盗帝藉述主禄体韭吁请箍哗盈隋岸明宠羚铺粮畴通酥姐意恤披蓄播统兵藻猎幅毁语言表达要得体教学设计教学目标：1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体仙铝耸谴坷旋揖蕾凯舟诵投赴英十壳拦阅啦好柜势喀藏碱顶总约朔狄普聘掌期溃反屹撅伊旬醇填拙凌沮吮辨嗅计窿乃坊生纺户亮傀拦忆黑朱红健董厢潘玉赊慈罚鼎录妨夕加炎碉扳纺蛰啸琴劈略借妒哦脉禁叁