第1章第2节细胞的多样性和统一性（导学与配餐作业）.doc

汾阳市第二高级中学2015-2016年度第一学期高一年级生物 导学与配餐作业1.2细胞的多样性和统一性（2课时） 第一课时普通光学显微镜的构造和使用方法学习提纲（阅读教材回答下列问题）一、构造镜座：稳定镜身镜柱：支持其以上的部件镜臂：握镜的部位载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定玻片。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。都能使光线经过通光孔反射上来。通光孔：光线通过。镜筒：连接物镜和目镜。转换器：可以转动的圆盘，上面安装物镜，可以调换物镜。粗准焦螺旋：转动时，镜筒的升降范围较大，用于调焦距。细准焦螺旋：转动时，镜筒的升降范围较小，用于调焦距。目镜：接近人眼睛的镜头，上面标有放大倍数，可放大物像。物镜：接近观察物体的镜头，上面标有放大倍数，可放大物像。二、使用方法(一)、低倍镜的使用方法1、取镜和安放取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。安放：把显微镜放在实验台上，略偏左，这便于用左眼观察物像，用右眼画图。让镜筒向前，镜臂向后，然后安装好目镜和物镜。2、对光（1）转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。（使物镜前端与载物台保持2厘米左右的距离）（2）转动载物台下面的遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔。（3）左眼朝目镜里注视（右眼睁开便于同时画图），随着反光镜转向光源。使光线通过通光孔反射到镜筒内。这时，从目镜里可以看到一个白亮的视野，光就对好了。3、放置装片将要观察的玻片标本放在载物台上，标本要正对通光孔的中心，用压片夹压住（有盖玻片的一面向上）。4、观察（1）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时镜头至玻片标本23mm（此时实验者的眼睛应看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞，损坏镜头和压碎玻片）（2）用左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像清晰。（二）、高倍镜的使用方法1、先在低倍镜下找到要放大观察的目标区域，通过移动玻片标本，将选好的观察目标移到视野正中央。2、转动转换器，使高倍物镜正对通光孔。3、调节光圈和反光镜，使视野亮一些。4、轻轻调节细准焦螺旋，使物像清晰。课堂探究1、目镜与物镜区别物镜有螺纹，目镜无螺纹；目镜镜头长度与放大倍数成 ，物镜镜头长度与放大倍数成 。2、放大倍数问题放大倍数是对标本的宽度或长度，而非面积或体积。显微镜的放大倍数= 3、物像关系物像是上下、左右互换关系。bq 物像移动关系： 4、污点位置 显微镜视野中若出现异物，可能有三种情况：目镜上、物镜上和装片上。移动装片，异物不动，说明不在 ；转动转换器，换上高倍镜，仍可观察到，说明不在 ；旋转目镜镜头，异物不随着转动，说明不在 。5、高倍镜与低倍镜视野比较项目物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片距离视野范围高倍镜 低倍镜 6、视野中细胞的排布与放大倍数的关系（1）视野中细胞呈一行排布：放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比。（2）圆形视野范围内的细胞数量：放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。典型题例分析1、使用高倍显微镜观察装片的程序是（ ）转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜在低倍镜下找到目标将目标移至视野中央调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止A、 B、 C、 D、2、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（ ）A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多3、当显微镜目镜倍数为10，物镜倍数为10，在视野中看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40，则在该视野中可看到这行细胞 个。 （ ）A、2B、4C、16 D、324、显微镜目镜10，物镜10，视野中被相连的64个分生细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生细胞数为（ ）A、2个 B、4个 C、8个 D、16个5、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（ ）A、左前方B、右前方 C、左后方 D、右后方6、当你开始用低倍镜观察装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在（ ）A、反光镜上 B、装片上 C、物镜上 D、目镜上7、生物实验中常用普通光学显微镜，一个细小的物体被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（ ）A、体积 B、表面积 C、像的面积 D、长度或宽度8、某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于（ ）A、反光镜未调节好 B、标本切得厚薄不均C、细调节器未调节好 D、显微镜物镜损坏9、在载玻片上写一个字母“P”用显微镜观察，所看到的是（ ）A、p B、q C、d D、b10、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合起来，如果载玻片的位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（ ）A B C D11、下列关于高倍镜的使用的描述，错误的是（ ）A先在低倍镜下看清楚，再换用高倍镜B先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋C把视野调亮，图像才清晰D高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数模拟高考题(广东六校联考) 实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。请问其中视野最暗的( )第二课时 细胞的多样性和统一性学习提纲（阅读教材回答下列问题）1、原核细胞和真核细胞最主要的区别是： 。2、真核细胞和原核细胞的统一性体现在二者都具有 、 、 。3、填表比较：类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞质生物类群4、细胞学说建立的过程： 细胞学说建立者主要是德国科学家 和 。其要点为：细胞是一个有机体，一切动植物都是由 发育而来，并由 所构成；细胞是一个 的单位，既有它自己的 ，又对与其他细胞 的生命起作用；新细胞可以从 中产生。细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中 、 、 和 的过程。课堂探究1、原核细胞与真核细胞的区别：类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物类群联系2、细胞学说的内容是什么？3、细胞学说建立的过程对你有哪些启示？典型题例分析1、细胞学说主要阐明了（ ）A、细胞的多样性 B、细胞结构的复杂性 C、生物结构的统一性 D、生物界的多样性2、细胞学说的内容不包括（ ）A、一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成B、细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体C、新细胞可以从老细胞产生D、细胞是一切生物结构和功能的基本单位3、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）A、证明病毒不具有细胞结构B、使人们对生物体的结构认识进入微观领域C、证明生物之间存在亲缘关系 D、发现动植物细胞的不同之处4、下列生物属于原核生物的是（ ）A、乙肝病毒 B、酵母菌 C、放线菌 D、草履虫5、洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞在结构上的区别是( )A、细胞核 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞壁6、下列四组生物中，细胞结构最为相似的是（ ）A、变形虫、水绵、香菇B、蓝藻、灵芝、豌豆C、小麦、番茄、大豆 D、大肠杆菌、酵母菌、霉菌7、原核细胞与真核细胞的根本区别是有无（ ）A、核膜 B、液泡膜 C、细胞膜 D、细胞壁8、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（ ）A、大肠杆茵和草履虫 B、SARS病毒和蘑菇C、蓝藻和酵母茵 D、衣藻和喇叭虫9、将下列生物的细胞或结构进行归类大肠杆菌发菜蓝藻酵母菌霉菌HIV水绵SARS病原体细菌胰岛素 A、真核细胞:_; B、原核细胞:_; C、非细胞结构： 。10、下图表示显微镜下看到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞。请据图分析回答下列问题：(1)图甲是_细胞，图乙是_细胞。判断的理由是洋葱细胞具有_和_，人的细胞则没有。(2)这两种细胞在形态和功能上所存在的差异体现了细胞的_性，但在结构上由于都具有_、_和_而使得这两者之间具有_性。(3)由于这两种细胞都具有_，因而都属于_细胞，由这类细胞构成的生物称为_生物。模拟高考题（2014北京理综）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（ ）A、都有拟核 B、均能进行需（有）氧呼吸C、都有线粒体 D、均能进行光合作用（2015湖南湘中名校二模）某位同学使用光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下列可能的原因，其中错误的是( )