五年级上册课外阅读指导课教案 高明区德信实验学校 张.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选走进缤纷世界五年级上册课外阅读交流指导课教案设计一、 教案背景、面向学生：小学 、学科：语文、课时：1、学生课前准备：根据实际情况，全班学生选择性阅读森林报春森林报夏森林报秋森林报冬中的任意一部，分组选择阅读十万个为什么、细菌世界历险记、穿过地平线、爷爷的爷爷从哪里来、昆虫记、地球的故事中的自己感兴趣的一本。一、激趣导入，明确主题。二、初步了解森林报的基本内容、作者及写作背景。三、交流森林报中精彩的内容、片断。四、交流读书的基本方法。五、小结，交流对森林报的整体印象。六、介绍、交流本单元课外书屋中列举的其他本书籍介绍、交流本单元课外书屋中列举的其他本书。七、巩固练习（连线、填空）。八、总结：以共勉诗，启发、引导学生读书的兴趣。二、 教学课题教学课题是人教版小学语文五年级上册第三单元回顾.拓展三 “课外书屋”的内容，我起名为走进缤纷世界课外阅读交流指导课。教养方面：通过交流森林报的内容和读书的体会，了解更多有趣的书籍和故事，懂得更多的科普知识。能力发展方面：、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养学生热爱、保护大自然和动植物的情操。教材分析这是人教版小学语文五年级上册第三单元回顾.拓展三的“课外书屋”。要求老师借助这个平台，结合本单元“学习说明性文章，了解基本的说明方法”这一要求，引导学生多读课外科普读物，了解、巩固所学的说明方法并进行灵活运用。我起的课题名称是走进缤纷世界，意即走进课外书海这一缤纷美丽的世界，获得更多的知识和感悟。本课时的教学重点是搭建平台让学生交流“课外书屋”要求阅读的书籍内容、感兴趣的情节，激发学生阅读的兴趣，让学生了解更多的科普知识。教学难点是引导学生掌握正确有效的读书方法，并会流利表达读书的收获、感悟。前期用“百度”在网上搜索森林报的相关内容和教学材料，找教案作参考，结合班级学生的实际确定教学的重点和难点，选择教学方法；又根据教学的需要，用“百度”在网上搜索下载相关书籍的内容介绍和作者头像，加深学生的印象；还用“百度”在网上搜索了相关连线巩固题和课后小结时与学生共勉的诗句，做成PPT课堂给同学们观看，给学生视觉上的直观感受。这样使课外阅读指导交流课的课堂活动更多样化，学生的学习兴趣更浓。 三、 教学方法语文课程标准中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品；阅读说明性文章，能抓住要点。建议教师加强对阅读方法的指导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。基于此，我所采用的教学方法以“表达、交流、感悟”为主，让学生在课前美美地读书，在课堂上美美地交流，提高学生的阅读能力、思维能力、口语表达能力等。四、 教学过程（一）激趣导入，明确主题同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？你们听说过花儿也会吃虫子吗？交嘴鸟的尸体为什么能变成木乃伊20年不腐烂呢？听说过森林里的树木之间也有战争吗？这许许多多的疑问在一本书上都能解开，这就是森林报，课外书屋推荐我们读的书。（板书）（二）初步了解森林报的基本内容、作者及写作背景1、森林报那么精彩，是谁写的呢？主要写什么呢？谁来介绍一下。2、（出示书给学生看）教师课件出示作者简介。3、课件出示主要内容。【百度搜索】主要内容介绍/view/7749385.htm#24、教师简介“报”的来由。（明明是一本书，为什么要叫“报”呢？维塔里 比安基开始是在新鲁宾孙杂志上撰写描写森林生活的专栏，渐渐形成报纸的特点。后来以森林报结集出版，便有了这部在世界儿童文学中占有独特地位的名著。）（三）交流森林报中精彩的内容、片断、本书共分多少个栏目？（课件出示）你最喜欢哪个栏目？你打算介绍点什么给我们听？并谈谈你喜欢的理由。（也顺势解开课前设的疑问）【百度搜索】森林报相关文段/book_9646【百度图片】茅膏菜/so?q=%C3%A9%B8%E0%B2%CB&opt-image=on&fm=QH360&ie=gbk、教师谈自己的读书收获和体会。（边说边板）、（你有一点收获，我有一点收获，交换后每人都有种收获）小组内交流，说说从交流中你又有了什么新的收获。（四）交流读书的基本方法、你一般利用什么时间读课外书？、一般怎么读？（引导学生了解“选读法”、“速读法”、“精读法”等）、读书谁都会，但读出收获就不一定每个人都行了。平时读书的时候你会做些什么？【引导小结出有效的读书记录方法：（）勾画批注法。（自己的书可以借的则不能。）（）写读书笔记（手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本）：摘抄式。摘抄好词好句或原文；提纲式。写心得体会式。读书后把体会、感想、收获写下来。】、运用“选读法”阅读森林报精彩片断冬书，用自己喜欢的方式记录阅读收获。【百度搜索】森林报精彩片断冬书/BookDetails.aspx?bookid=172465读后交流：（）你了解到了什么？（）你用什么方式记录的？（）小结：同学们读的书相同，收获却不同。阅读就要读出自己，读出问题，读出收获。（五）小结，交流对森林报的整体印象、说说森林报给你的整体印象。（内容：很有趣味性，很吸引人；语言：用拟人化的手法，生动而充满灵气。）谁了解过他为什么能写出这么伟大的作品？（可见，实践是多么重要！）你有什么话想对作者说？ （写得太好了，令人佩服！你笔下的动物、植物有灵有肉，太可爱。我们要保护他们。保护大自然。）2、把这本书推荐给你的家人或好朋友。（六）介绍、交流本单元课外书屋中列举的其他本书、除了推荐森林报让我们读，“课外书屋”还推荐了6本书让我们读。老师让大家分组去选读过。谁来介绍你读过的书？（介绍主要内容或有趣的地方）、教师介绍学生未读过的书。（课件出示）【百度搜索】课外书屋中列举的其他本书：细菌世界历险记、穿过地平线、爷爷的爷爷从哪里来、昆虫记、十万个为什么、地球的故事的内容和作者简介/question/326536182.html；/so?q=%B8%DF%CA%BF%C6%E4&opt-image=on&fm=QH360&ie=gbk等。（七）巩固练习：考考你1、连一连2、填一填：（）这本书给我的印象最深，因为它（ ）。（八）总结：以共勉诗，启发、引导学生读书的兴趣读书贵在持之以恒。希望大家多读书，更不要忘了记录下自己的阅读收获，与他人分享。最后老师想送给大家一段话：世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑；最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。让我们走进美丽缤纷的书的世界，和书为友，与书为伴，做一个高雅、大方的人。【百度搜索】共勉诗内容/ltxxoblog/u/ltxxmjx/archives/2010/18415.html板书设计：走进缤纷世界 课外阅读交流指导课森林报 记录方法：苏联：维塔里.比安基 1、摘抄内容：分四季介绍林中轶事 有趣 2、写提纲语言：拟人化、生动 3、写体会五、 教学反思这节课作为我校课外阅读指导研讨课，收到的教学效果是不错的，对各年级各教师的“课外书屋”教学起到了抛砖引玉的作用。在这节课前，引导学生结合单元学习内容阅读了整本书，促进了学生有针对性地阅读；课上，通过组织学生交流、讨论、深入品读，让学生获得了更多的课外知识，进一步学会了怎样有效阅读，激发了学生课外阅读的兴趣。整节课学生兴趣盎然。但本节课也存在需要改进的地方：1、课前有个别学生没有找到相关的书籍阅读，上课时则不知所云。作为教师，应更加关注每一位学生，努力协调，让每一位学生都能做好充分的课前准备。2、教学时间安排得不太合理。交流森林报用的时间太多，而其他几本书的交流时间相对较少，有一些书籍学生也很感兴趣，但却没有时间过多交流，这不能不说是一种遗憾。六、 教师个人介绍省份：广东省 学校：德信实验学校 姓名： 张莉英 职称：小学语文高级 电话电子邮件