如何强抓一年级学生的常规管理.doc

。如何强抓一年级生的常规教育都说班主任是一个复合性的角色，在孩子们需要关心时，就该是一位慈母；当孩子们犯了错误时，就要扮演严师的角色。班集体就好比班主任的第二个家，既要扮演班爸班妈，这个家里的大事小事又要一把抓，不仅要管学习还要管做人。尤其是一年级的班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。有位教育家曾说过，教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。回想起这一学期的班主任工作，累并快乐着。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!抓常规养成教育迫在眉睫。深知良好的行为习惯是做好班主任工作的重中之重。一、口令式，儿歌式是我在抓常规方面用得最多的。（一、）课前准备的训练 要求学生课本要包好封面，书要写上班级和姓名，书包要保持整洁，书、学具盒、铅笔盒放到桌子角上，摆放整齐。刚开始学生很容易忘记，但只要老师布置了，就要进行检查，发现违背者要强制学生重做一遍，这样直到学生养成习惯为止。 （二）、上课的训练 学生听到铃声，快步走进教室，安静等待老师来上课，老师进教室后，班长喊起立，师生问好。开学第一堂课，我就给学生用故事的形式讲守纪律、守秩序的重要性，怎样做才是遵守纪律，怎样做才是守秩序，与学生讲明道理，让学生在认知和了解的基础上进行服从训练，然后内化为个人的习惯。结果效果不好，孩子根本无心听我的长篇大论，所以，我就直接让孩子背口令儿歌：“上课铃声响，赶快进课堂，书本摆在桌子上，小脸朝着窗。”，“请你像我这样做，我就像你这样做”，“小朋友，你记牢，上课要做到：眼睛看老师，耳朵仔细听，小嘴闭闭好，发言先举手，做个乖宝宝”读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。写字姿势做到三个一：一尺，一寸，一拳”。每节课不厌其烦的灌输。帮助学生养成习惯。 （ 三）、下课后的训练 把下节课的书放在桌子角上做好准备，上厕所，然后休息或做游戏。不在校园里乱跑乱撞，不在水池、栏杆、操场攀爬，不做危险的游戏。口令“下课了，真热闹，挥挥手，弯弯腰，轻轻放，慢步走，上下梯，靠右走，同学间，不打斗，有矛盾，不计较，快和好，握握手。” （四）、路队的训练，动作要做到快、静、齐。路上不讲话，离开老师要说“再见”。“放学铃声响，收拾书包快站好，大家做到快静齐，路队整齐不讲话”这样反复训练，反复检查，好的及时表扬，直到做好为止。学生由于生活环境，习惯，个性都不一样，要形成常规很不容易，需要老师精心引导，耐心教育。对刚入学的孩子来说，首先进行服从训练，然后是采用各种方法加以强化，使学生的行为不断巩固稳定，对于难以形成或难以规范的习惯，反复强化。二、五星换小旗的奖励机制 儿歌式的常规教育孩子们后来有些疲惫了，所以我采用了奖励机制。只要孩子们通过平时的表现，获得了相应的星星，五颗星星就可以换得一面小旗子。可以在每周三中午到将自己的小旗拿到老师处兑换相应的小礼品。1面小旗 拼习本 铅笔2面小旗 卡纸 胶棒 3面小旗 削笔刀 橡皮4面小旗 贴画 图画本 5面小旗 小笔袋 沙画 7面小旗 彩色金粉笔 带锁笔记本10面小旗 一整盒铅笔12面小旗 学生字典 18色油画棒 无需言语，孩子们积极性特别高。三、家庭评价表家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。一个小学生受到的环境来自三个方面：家庭、学校和社会。而家庭教育对孩子起着至关重要的作用。孩子的良好行为习惯、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是坚持的结果。一年级四班“好习惯伴我行”家庭评价_同学在家行为习惯表【第17周】（12月22日-12月26日）训 练 内 容家长评价（分数不是目的，只是借此让孩子坚持下去，良好行为习惯从一点一滴做起！请家长朋友们一定诚实、客观地对待）(周) 一 二 三 四 五 六 日1放学回家主动、独立完成作业，做完作业再去玩。 2写作业时，不边做边玩，做完后自己先检查一遍再给家长检查并改错。 3作业完后自己收拾书包，准备好第二天所用的笔，学具等。 4早上不赖床，自己自觉穿衣梳洗，晚上9:00前入睡。 5每天要求家长听写当天所学的内容。（此项要检查听写，望实事求是） 6作业书写工整规范，父母能发现每天进步一点点。 7吃饭不磨蹭，不挑食，多吃蔬菜主食，不买街边油炸食品或零食。 8平时做到了每天主动阅读课外书至少十分钟，周六周日做到了每天阅读至少30分钟。 本周合计得成功笑脸：（ ）个温馨提示：1、此表评价后的第二周星期一交给班主任。请提醒孩子“本周感想”填写完整。本周感想： 本班大多数家长都非常配合，所以孩子们已将此表当成了学习的动力，家长们反映，有了这个表，孩子们在家表现好多了。四、老师要用爱心细心浇灌，才能从班主任工作中感受到幸福。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百