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文档简介

。钢 城 现 代 学 校校本课程开发方案类别： 课本剧 校本课程开发方案课程名称： 课本剧 课程负责人： 董龙龙 钢城现代学校 校本课程开发方案课程名称课本剧适用年级五六年级设计者董龙龙课程类型校本选修课程来源教科书课 时10学 期二课程背景在小学阶段，我们的孩子学习很多的课文，在课上我们的语文教师会让他们进行分角色阅读，便形成了课本剧，这是一种新兴的校园文化活动形式，就是把学生学习的课文改编成戏剧，用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物，将课文内容更加生动形象地传达给学生的一种集教学和娱乐一体的校园活动。通过对本校学生的需要进行科学评估，这种形式，学生喜闻乐见。课程的开发有利于促进学生个性的成长；有利于促进教师专业的发展；利于促进学校特色的形成。课程目标1、加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。2、激发学生学习语文的兴趣，在表演过程中培养学生良好的表演能力。3、帮助学生理解课程内容，较为扎实地掌握学科及有关戏剧知识；4、导学生不断发现自己，体验成功的快乐，发展学生的个性和特长；5、增强学生的合作意识，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；6、培养学生高尚的道德情操的健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。课程内容简要第1部分课本剧欣赏第2部分课本剧改编，编写剧本第3部分 课本剧排练课程实施1、课程资源：课本剧的资源非常丰富，有教科书资源、有课外书资源，还有网络资源。小木偶的故事、幸福泉、半截蜡烛都出自教科书。课外书资源的三袋麦子，出自网络资源的有狼和小羊新编。2、教学手段：（1）、选择学生学习过的故事,让学生对故事内容有一个初步的了解。使学生对故事内容感兴趣., 进行由易到难的过程学习故事。（2）、了解故事内容，激发学习兴趣。（3）、熟读整篇文章。（4）、学生表演故事内容。体会人物角色。（5）、分角色进行句子对话。（6）、分角色表演。（7）、教师指导学生语言、动作等表演方式。课程评价对学生评价方式主要突出三点：出勤、课堂表现、学习成果。 出勤率占总评价百分之三十，出勤率低于60%无学分，超过90%可记满分。 课堂表现占总评价百分之三十，依据学生上课认真听讲、积极参与学习过程、尊重教师情况进行评价。 学习成果评价占总评价百分之四十，主要对课本剧排练后的表演效果进行整体评价打分。 结合上面三项成绩的总分，确定学生总的等级，其中，A等，100-90分；B等，89-80分；C等，79-70分以上。D等，69分以下。课程安排课时内容1了解课本剧的相关知识2欣赏课本剧司马光砸缸、晏子使楚等3以学生所学的语文教材为蓝本，引导学生认真研读教材；4选定表演项目5改编课本剧6改编课本剧7分小组排练课本剧8分小组排练课本剧9分小组排练课本剧10班内
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