幼吾幼以及人之幼

幼吾幼以及人之幼记身边的好老师沈洁绿地世纪城幼儿园 季蓓蕾 2012.4当你面对一位摔倒的老人时，“扶，还是不扶？” 可能许多人在经过思想斗争后，最终出于对自身安全的考虑选择了旁观或悄悄溜走，于是大家变冷漠了，便有了“小悦悦事件”、“老人因担心摔倒无人扶，写免责声明随身携带事件”等。然而我们沈洁老师，在经历这样一件事情的时候毫不犹豫的选择了扶起老人。虽然事后她什么也没提，老人的家属却特地赶到幼儿园送来了表扬信，多亏沈洁老师的帮助，老人得到了及时的救助。沈老师救助老人的事迹被评为2011年度普陀区教育系统社会主义精神文明好人好事。对待一位素不相识的路人，沈老师尚且能如此相助，更何况是对待自己班级的孩子呢。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，对孩子充满信心和爱心。沈老师总是能从点点滴滴细微之处关爱小朋友。新小班的孩子往往需要老师更多的照顾,用餐的时候沈老师边提醒孩子专心用餐，一边也不时地给不动手的孩子喂饭，让每位孩子在幼儿园里都能愉快的用完餐。孩子午睡时她也没有松懈，经常巡查看看孩子有没盖到被子，手脚有没有伸出被子外面来，有没有蒙着头睡觉，在孩子的生活方面无微不至的关心和照顾、尽心尽力。在这段时期沈老师还怀有身孕，常常累得她满头大汗，但是她一点也不着急，更不会发脾气，对孩子们很有耐心。沈老师总是用爱的眼神去鼓励孩子。班级中有一位外国小朋友，刚开始异国他乡，孩子适应不了这里的生活，也不愿意和别人说话。沈老师会更多地留意孩子的情况，对孩子也用温暖的、期待的目光注视着，主动和孩子成为了朋友，刚开始即使是孩子小声的回应，含糊不清的言语，或者是重复的讲话，沈老师也同样给予肯定的目光，使她受到鼓舞。当孩子遇到困难时，也能马上关注到并给予帮助，我们也欣喜地看到孩子渐渐融入到了小五班这个小集体中。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，沈老师在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。班级中的琳琳是一个非常依赖他人以及非常缺乏安全感的孩子，记得刚开学时，一下子从熟悉的环境到了陌生的新环境，孩子的反应是惶恐和紧张，每天哭闹着，也不跟其他小朋友玩，而且总是缠着老师问：“老师你爱我吗？你爱我吗？”不停地和你说话，让你没法照顾别的孩子，如果你回应地慢了，她又开始闹了：“老师你不爱我了，你不爱我了，我要回家。”所以，沈老师总是花更多的时间和精力去安慰她引导她，抱抱她，和她拉钩钩，说好了：“老师当然爱你啦，像妈妈一样爱你，琳琳已经长大了，要和其他小朋友一样快快乐乐，大家就会喜欢你的呀。”这样帮助她在最短的时间内适应新的环境，虽然偶尔她还会发发小脾气，不过现在的琳琳已经能高高兴兴地上幼儿园了，也总喜欢粘着沈老师，一定是沈老师让孩子感到像她妈妈一样吧！孟子云：“幼吾幼以及人之幼”，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！赫赫小朋友每次午睡时都会尿床，而且不止一次，刚开始把老师们都忙得团团转，于是，沈老师建议孩子的家长带孩子去看医生，但是情况也没有好转，孩子没有主动表达小便的意识，想尿就尿湿了，所以，每次沈老师总会多留一份心，提醒孩子去小便，但是他不想小便坚持让他去的话他又会哭的，当孩子的家长和老师沟通时表示不要总提醒他小便，怕孩子自尊心受伤害，站在老师的立场，真的很为难啊，所以每隔一小时沈老师总会询问孩子是否要去小便，这样虽然降低了孩子尿湿的概率，但是尿湿的情况还是会发生，每次沈老师都一起帮他换衣裤、换垫子，从来没有一句抱怨。 同样，沈老师很注重自身业务知识的学习，认真钻研教材，注重实践，一方面在幼儿园拜师学习，使自己在各个方面都有一定的提升和进步。通过对园级、区级、市级的公开活动中，她也在不断地成长学习，理论和实践经验都得到了一定的锻炼和提升，2010年沈洁老师对市级的领导公开了思维体操的实践课。从沈洁老师身上我看到了教育需要爱，爱就是最好的教育。用爱的眼睛去观察，才能发现每一个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心灵去感受，才能体会他们纯洁、善良的心灵；老师爱孩子，孩子爱老师，这是人性