校本教研活动记录表.doc

_教研记录表主题活动时间活动地点参加人数 活动记录人活动主题活动内容和过程活动效果备注主题活动时间活动地点参加人数 活动记录人活动主题活动内容和过程活动效果备注星源学校课改培训记录表学科语 文培训时间2014.2.15培训地点四一班参加人数 全体语文教师培训记录人李媛媛培训目的1、明确本学期的工作重点。2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据，结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。3、教师制定学科计划。培训内容和过程1、学习本学期语文教研工作计划，明确本学期的教研要求。2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。3、制定本学期的教研课题：开展以同伴互助为形式的教研培训。高年级以复习研讨为专题进行教学研讨；五年级以作文研讨为专题进行教学研讨；三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨，低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。4、分级讨论制定培训方案。培训效果通过积极开展以校为本的教研培训，全面优化教学管理，师资水平和教学质量得到进一步的提高，使科组工作顺利进行。备注星源学校课改培训记录表学科语 文培训时间2014.2.16培训地点四一班参加人数 全体语文教师培训记录人李媛媛培训目的为了全面实施新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。培训内容和过程1、根据本校实际开展 “识字写字研讨”“阅读教学研讨”、“习作课研讨”、“复习课研讨”等校本教研培训和课堂教学培训。2、讨论制订校本教研培训计划。 3、安排各年级老师上课时间。 4、进行五年级作文研讨。培训效果提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。备注星源学校课改培训记录表学科语 文培训时间2014.2.16培训地点四一班参加人数 全体语文教师培训记录人陈晓玉培训目的1、实施同伴互助，加强教师之间的合作，提高阅读教学效率。 2、检查青年教师驾驭课堂的能力。培训内容和过程1、继续进行五年级作文研讨。2、组织级组教师进行听课评课，并对存在问题进行研讨。 3、安排下星期低年级“识字、写字”研讨。 培训效果通过培训，不管是评课者还是执教者，人人都以平等交流的方式，做到评中带学，达到了“同伴互助”的目的。备注星源学校课改培训记录表学科语 文培训时间2014.2.16培训地点四一班参加人数 全体语文教师培训记录人陈晓玉培训目的1、加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。 2、检查课堂教学情况。培训内容和过程1、组织科组教师认真听课、评课，互相学习，共同探索。2、低级组教师对识字、写字教学中存在问题进行研讨。2、安排下星期二年级研讨课。培训效果在同伴互助的前提下，教师能在教研培训中迅速成长起来，进一步地用新理念来指导教学，教研成果会更好地运用于教学实际中，真正促使学校的发展。备注星源学校课改培训记录表学科语文培训时间2014.2.16培训地点四一班参加人数 全体语文教师培训记录人陈晓玉培 训目的1、营造简单有效的语文课堂。2、抓住每个年龄段学生的认知规律，积极有效地培养学生的乐学、善学的能力。 培训内容和过程1、中年级开展阅读教学研讨，以教研专题为核心讨论教师在教学过程中发现的共性问题。2、根据教研专题，学习相关的理论知识，并在实际教学培训中身体力行地进行研究。3、集体讨论研究如何使课堂成为动态、开放、主动、多元的环境，成为学生学习知识的乐园。培训效果使教师懂得在施教中，设置语言文字训练的创造情境，激发学生的主动创造精神，构建适合学生创造发挥、主动探索的课堂结构，激发学生发表异见、独见、创见，让学生品尝到创造的乐趣，从而使课堂成为学习的乐园。备注星源学校课改培训记录表学科语文培训时间2014.3.17培训地点四一班参加人数 全体语文教师培训记录人韩杏艳培训目的1、 加强常规管理，提高课堂教学质量。2、 把常规教学落到实处。培训内容和过程1、进行第一次课堂常规检查，检查内容包括教师备课，学生作业批改等。2、要求各级组自觉按照教学常规要求的五个环节进行教学，备课做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。3、教案做到有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学准备、有教学步骤、有板书设计、有堂上练习、有教后反思。培训效果通过评课培训，教师的了解到自己的优点和不足，也学到了别人的长处，明确了努力的方向和目标。备注星源学校课改培训记录表学科语文培训时间2014.3.17培训地点四一班参加人数 全体语文教师培训记录人韩杏艳培训目的1、检查老师的课堂教学。2、提高教师的专业水平。3、教师间相互学习，相互促进。培训内容和过程1、举行进行中年级阅读教学研讨，级组教师认真听课、评课，互相学习，共同探索。2、找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方。3、指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐形成富有个性的教学方法。4、特别是对青年教师，更应以鼓励