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2013年物理高考复习指导陇西一中 王 鑫高三级的同学们：下午好！一年一度的高考又要来了，今年的高考我们是主角，你准备好了吗？现在我与大家探讨一下有关物理复习的话题；如何做好复习：一、克服畏难心理，树立必胜信心。谈到物理，大家都有一个共同的认识，就是一个字“难”，难在哪儿？一是物理学科本身的特点和性质决定学物理要思维能力强；其次是我们的眼睛有时欺骗了我们，我们看到的现象与我们物理学观点矛盾；再者其实难在大家的心里作用上，你认为难，就放弃了他，那物理真的就难学了。物理是一门以实验为基础的科学，不妨我们也先来看一个关于“跳蚤”的实验：往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出来，再重复几遍，结果一样。接下来再把这只跳蚤放进杯子里，立即在杯上加一个玻璃盖，“嘣”的一声跳蚤重重地撞在玻璃盖上。一次次被撞后，跳蚤害怕了，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度，防止再撞到玻璃盖。一天后，实验者开始把这个盖子轻轻的拿掉，跳蚤还是在原来的这个高度继续地跳。一周后发现，这只可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳动其实它已经无法跳出这个玻璃杯。一样的道理，我们开始学习物理之前就有畏难的心里，不愿去挑战，那你还能学好物理吗? “人易我易，我不大意；我难人难，我不怕难”，具有这种心理品质，那物理还难学吗？二、突出主干复习，注重知识重组高中物理的主干知识是力学和电磁学。力学包括：力与运动、牛顿运动定律与运动规律的综合应用、机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；电磁学包括：带电粒子在电、磁场中的运动、有关电路的分析和计算、电磁感应现象及其应用。通过第一轮的复习，已经掌握了基本概念 、规律及其一般应用。总的感觉知识是比较零散的，综合应用能力还不是很强。在第二轮复习中，首要的任务是利用二轮复习资料把整个知识网络化 、系统化，把所学的知识点依据其内在联系连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力。牛顿三定律十个力合成和分解力时间积累冲量动量定理动量守恒三、专项训练突破，提升能力为主高考是以知识为载体，重点是能力的考查，在第二轮复习中，重点在提高能力（理解能力；推理能力；分析综合能力；应用数学处理物理问题的能力；实验能力）上下功夫，把目标瞄准中档题进行突破。（一）、选择题专题选择题的高频考点分析及复习策略：（以07-12年宁夏高考理综物理试题为例）1物理学史；【2009年（14）、2010年（14）、2012年（14）】。近几年14题一般考查物理学史，力求体现新课改所倡导的三维目标要求。复习时，注意物理学史知识的搜集与强化记忆；2力和运动（含曲线）：【2007年（15、16）、2008年（17、20）、2009年（20）2011年（15、21）2012年（15）】。 一定要掌握牛顿运动定律、匀速圆周运动、平抛运动的处理；3共点力的平衡或动态平衡：【2009年21题、2010年（15、18）、2012年（16）】。掌握平衡条件、如何用作图法处理动态平衡问题；4万有引力与航天：【2007年（14）、2009年（15）、2010年（20）、2011年（19）、2012年（21）】。重在建模型，抓两条关系：一是万有引力提供向心力，二是黄金等式5功能关系：【2008年（18）、2009年（17、21）、2010年（16）、2011年（16、18）、2012年（18）】。分析题目情景，从力入手建立模型，从运动学入手找准初末状态，分清哪些力做功、做什么功、改变了什么能量，转化成了什么能量是关键。6.电场：2007（18、21）、2008年（21）、2009年（18）、2010年（17）、2011年（20）、2012年（18）。电场的性质和做功的特点；电场线与等势面的特点是重点；7恒定电流（动态分析）：2007年（19）、2009年（15、16）、2010年（19）。强化复习闭合电路欧姆定律及电路功率、电路中的动态分析8交变电流(路）：【2007年（17）、2008年（19）、2011年（17）、2012年（17）】。强化复习：描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器。9电磁感应：【2007年（20）、2009年（16）、2010年（21）、2012年（19）】。强化法拉第电磁感应定律、楞次定律从考题的难易程度看：选择题注重基础，突出主干知识，注重考查综合分析能力和推理能力。新高考的选择题难度有所降低,这应该是一般考生重点拿分的区域。（二）、实验专题从2007年开始的新课改区高考实验题看，实验基本上是一个力学实验和一个电学实验，常规实验和创新相结合考查，不仅仅是考试说明中的11个实验，也可能是教学中的演示实验或拓展性实验，而且近几年不连续重复出题。特别是串、并联电路规律与实验的综合是高考实验命题的热点，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。实验题有创新，突出课程标准，注重考查实验探究能力。建议：1. 重视演示实验和学生分组实验,加强基本技能的培养,如实验仪器的用途及读数,实验原理的理解及误差分析等。力争常规实验题不丢分。（11个常规实验：研究匀变速直线运动、研究弹力和弹簧伸长量的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律、测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、测定电源的电动势和内阻、练习使用多用电表、传感器的简单使用），在创新实验中，我们仍然能够找到常规实验的得分点，如电表、游标卡尺、螺旋测微器的读数、描点法做图像（坐标轴的含义、标度等、斜率的含义、截距的含义等）、由验证性实验改编成的探究性实验得出的结论力求写准确不丢分。2. 利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新。条件允许的话争取在实验室再做一做实验。（三）、计算题专题计算题注重主干知识的综合，突出过程分析，注重应用数学知识解决物理实际问题的能力考查。v 主要以下面几种方式的综合较多： （1）牛顿运动定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)； （2）以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；（3）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；值得注意的是与“力与运动”相关的问题。它是贯穿整个高中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是“力与运动”的另一种表现形式。在强化主干知识复习的同时，还需注意：（1）审题能力训练。认真细致阅读题目文字和插图，全面收集信息；咬文嚼字，把握关键词句；如“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号；画图助解，弄清物理情景；立足基础，构建物理模型；深入推敲，挖掘隐含条件；严谨推理，寻找临界条件；发散思考，判断多解可能；分清主次，排除干扰因素；科学思维，避免主观想象。希望同学们紧跟老师分析的思路，多体会。（2）表述能力及解题的规范化训练。一定要写出必要的文字说明，比如说明引入的未知符号的含义；承上启下的文字说明等，文字说明力求简洁，能说明问题即可。再者一定要正确写出计算的根据公式，这个公式很值钱，一个式子2-3分。大的综合问题力求分解成小问题挤分。（四）强化选修，不留死角高考对选修部分的考查要求是比较低的，选修题难度不是很大，多点设问，小题并列，通常第一问是关于近代物理学中的光电效应、核反应、氢原子能级的选择或填空，第二小问是关于碰撞类动量守恒的简单计算。这应该是绝大多数学生主要的得分点。在复习中一定要舍得花时间熟读、精读课本，看懂、看透，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的。四、不断总结反思，错误不再重犯希望同学们将做过的试卷装订成册，将每道题