国家、教育与法律.ppt

教育法学 教育法学 是一门新兴的学科 以研究教育法律问题为核心 在汲取国内外教育法学研究成果的基础上 对教育法学的概念 产生与发展 教育法的内涵 价值等理论问题进行了探讨 系统分析了教育立法 教育法的实施 教育法的监督以及教育法律救济等教育法律过程 对于普及教育法律知识 培养知法 懂法 依法治教的教育管理人员以及教师具有非常重要的意义 课程介绍 教材介绍及学习的主要内容 教育法学 黄崴主编 广东高等教育出版社 2002年 教育法学 李晓燕主编 高等教育出版社 2001年 教育法学通论 郑良信著 广西教育出版社 2000年 教育法学基础 孙葆森著 吉林教育出版社 2000年 教育法学概论 黄崴 胡劲松主编 广东高教出版社 教育法学 劳凯声 辽宁大学出版社 2000年 教育法导读 国家教委师范司编 北师大出版 96年 教育法学 潘世钦等主编 武汉大学出版社 2003年 参考资料 1 教育研究 2 教育评论 3 全球教育展望 4 清华大学教育研究 5 中国教育学刊 6 南方周末 7 中国教育法治在线 8 法律博客 内容体系 八大专题专题1 国家 教育与法律专题2 教育法律基本原理 内涵 价值 专题3 教育法律关系概述专题4 教育法律关系主体 教育行政机关 学校 教师与学生 专题5 教育法的制定 实施 监督与教育法律救济专题6 教育法规解读专题7 学校事故及其责任划分专题8 教育惩戒权及其适应范围 课程评价 平时成绩 单元测验20 课堂参与10 期末学业考试 70 专题1国家 教育与法律 主要内容 一 国家起源 权力演变二 国家与法律三 教育与法律四 国家 教育与法律 一 国家起源与权力的演变 神权论 尚书 洪范 天子作民父母以为天下王 中世纪思想家 一切权力来源于神 托马斯阿奎那 除了上帝以外 别无权力 国家也是上帝创造出来的 巴列维 契约论 英国霍布斯 一切人反对一切人的战争 不断的恐惧 暴死的危险以及人性的孤寂 贫穷 险恶和匮乏 英国洛克彼此之间互尽义务 互担责任法国卢梭一切权力都是社会的个人服从共同意志是真正的自由 暴力论 巩普洛维赤 国家概论 国家经常是一个部落对另一个部落施以暴力的结果而出现的 它表现为较强的部落对较弱的部落的土著居民的征服和奴役 马克思的国家起源论 国家不是从来就有的 而是生产力发展到一定阶段而必然使社会分裂为对立阶级才产生出来的私有制社会分工社会矛盾不可调和的结果 思考 上述国家起源理论涉及到什么共同的主题 理解权力 权力经历一个不断演变过程 民族部落代表大会和首领私有制出现国家产生公共权力的出现 公共权力 publicpower 公共权力 处理公共事务维护公共秩序增进公共利益的权力困境 公共意志被统治意志所取代权力私有逻辑转向 教师学生 教师学生 教师学生 学校 学校 政府 不定型教育阶段调整方式 习俗 道德 形式化教育阶段调整方式 习俗 道德宗教 制度教育阶段调整 习俗 道德宗教 法律 二 国家与法律 Case 学生L某调皮 经常与社会人士混杂交往 影响了周围的学生和学校的氛围 学校经讨论研究后决定给予L某严重警告处分 结果 家长不服 带领众亲属去学校大闹 讨论 学校能否处分学生L某 社会控制手段有多种 宗教 道德 教育 法律等法律是最基本的社会控制手段法律是社会控制的一种底线行为 三 国家 教育与法律 一 教育与法律教育自古以来是私人的事情 与国家没有关系教育成为公共事务是近代义务教育立法而确立的法律介入教育是社会变革的产物 实现国家利益的需要 湖南平江县南江镇五峰村朱执中先生五峰私塾19岁始2003年止1923 2009年 Case西方的例子Case中国的例子 20世纪80年代 法律介入教育的目标 1 促使教育为了实现国家利益目标而不断规范化 实现国家教育目的实现国家利益是近代教育立法的原始冲动 2 尊重人权 维护个人权利 二 国家与教育 1 普及教育 上学成为非常重要的社会活动 2 公立学校产生 学校系统贯通 彼此关联 需要法律加以调解 3 公共教育的重建运动Case不履行义务教育任务的家长处罚 公共教育的重建运动 背景 19世纪中叶行政权力急剧膨胀20世纪90年代世界范围内发生公共教育重建 政府问题重新思考中的两种价值取向 1 强调市场的思潮作出迅速有效的反应2 强调参与的思潮广泛的社会参与 帮助政府有效解决面对的问题 运动的结果 改革前 无条件接受政府提供设立的公共学校提供的教育服务改革后 市场资源配置方式和管理方式基本市场制度的全新的公共教育体系学校的自主权和家长 学生的选择权 思考与讨论 1 教育应在家庭还是在社会中进行 2 教育应由国家实施还是由民间实施 参考书目 1 劳凯声 公立学校200年 问题与变革 J 教育研究 2009 2 2 劳凯声