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文档简介

。课 题第一单元试卷讲评主备人课 型讲评课总课时总第（）课时单元课时（1）单元（6）课时实际授课时间（）月（）日学习目标1.在熟悉的生活情境中进一步认识负数，知道0既不是正数也不是负数。2.会用正、负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3.能灵活运用直线表示正数、0和负数教学重点会用正、负数表示生活中具有相反意义的量教学难点能灵活运用直线表示正数、0和负数。课前准备练习卡教学课时一课时媒体使用课件教学方法讲练结合教学过程二次备课自我纠错老师已经把试卷发到同学们手中，现在请同学们自查自改，分析自己出错的原因，记录有疑问的地方。要求：1、 自查：检查自己出错的原因。 2、 自改：把自己能改正的题目改正过来。 3、 自己把自己解决不了的问题记下来。同伴互助大家试卷上的出现的问题通过自查、自改都解决了吗？请同学们在小组中交流一下。要求：1.把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。2.自己独立解决不了的问题请小组其他同学帮忙解决。3.小组长把你们小组出错较多的题目记下来。 教师讲评 1.在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02g记作+0.02g，那么-0.03g表示( )。（1）指名学生读题（2）在这里+0.02g表示什么意思？ （3）-0.03g表示什么意思？（比标准质量少0.03g）2.调查部分城市某一天的气温情况如下表：王叔叔出差如果从沈阳飞往北京，那么你认为他应该加衣服吗?为什么?（1）指名学生读题（2）判断王叔叔要不要加衣服的关键因素是什么？与该城市的温差有没有关系？（关键是温度的高低，与温差关系不大。）回顾反思在实际生活中存在很多具有相反意义的量，想要简洁的表示意义相反的量，就引入了负数。本单元我们认识了负数；知道了负数所表示的意义；初步学会用正、负数表示一些生活中的量，比如温度、误差等；会在数轴上表示正数、负数、0。本单元大部分同学掌握的不错，还有部分同学存在一些问题，希望同学们再接再厉，在以后的学习中取得更好的成绩。变式练习1. 把身高1.70m记作0，某班7名同学的身高如下表所示，请将表格补充完整并回答问题。姓名刘闯张楠肖文孙宁李东浩方亮郑颖身高00.030.070.010.030.040.03实际身高（1）这7名同学的平均身高是多少厘米? (2）如果郑颖的身高记作-0.04，那么这7名同学的平均身高是多少厘米?2.一次数学竞赛共10道题，答对1道题记作+10分不答记作0分，答错1道题记作-10分。丽丽答错2道题，有1道题未答，她最后得了多少分?板书设计负数表示两种相反意义的量：正数、负数
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