陕旅版三上Unit-6-Look-at-My-Toys教学设计

【课题】 Unit 6 Look at My Toys! 【教学目标】1 会认读四会单词：kite,ball,bike,2 巩固可数名词的数；3 巩固句型； Do you have _? Yes, I do. /No, I dont. 新 课 标 第 一 网【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具；【教具准备】单词卡，玩具图片，玩具实物，指示牌；【教学过程】 1热身（Warming-up）（1）师生共同边演唱边跳律动Do you have a pen?；（2）师生寒暄； T： Hello, boys and girls. Nice to meet you. How are you?（3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制：加彩球；2 复习（Revision）（1）复习单词，拍单词卡；（2）认读翻译句型；I have a/an_./ I have some/many_. (3) 造句专家：用基本句型完成老师的句子。新 课 标 第 一 网 3 呈现新课 (Presentation)（1） 复习导入：教师拿出玩具图片，引导学生认读词汇: car/ship/plane/bike,ball,kite,toy;（2） 教师导言： 今天我们要学习更多玩具的名称，并学会用Do you have_? 句型来谈论玩具。 4 趣味操练 (Practice) （1）单词短语学习：A. bike/bikes （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）B. ball/balls X K b1.C om （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；吹气球；个人输出检测：炸弹；书写练习；）C. kite/kites （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；做动作读；个人输出检测：炸弹；书写练习；）D. toy/toys（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）E. （2）句子学习： 输入：Do you have_? Do you have some _? Yes, I do./ No, I dont.教师出示教卡指引学生完成句子，随后分组问答并出示指示牌提示答句； (3) 口语交际：X k B 1 . c o m a. Do you have_? Yes, I do./ No, I dont. b. Do you have some _（s）? Yes, I do./ No, I dont.5 巩固 (Consolidation) （）回归教材P46-47页，三步曲：圈单词，翻译句子，口语对话；（）学习歌曲：Fly, fly, fly your kite.（3） 完成P51页练习；6 扩展性活动(Add-activities) toy car/ship/plane/bike7 结束课堂，布置作业（Conclusion &Homework） （1）抄写单词：ball,kite,bike,car,plane,ship每个8个；（2）翻译句子：a.你有一些小球吗？ B.你有一些玩具小汽车吗？ (3) 用基本句型谈论文具；新| |标|第 |一| 网 【板书设计】Unit 6 Look at My Toys!kite ball ship bike plane carkites balls ships bikes planes carsDo you have_?Yes, I do./ No, I dont.Do you have some _（s）? Yes, I do./ No, I dont. 新|课 |标 |第 |一| 网竞争机制：加彩球；【教学反思】 本节课的设计忽视了城乡学校学生在学习英语上的差异，容量略显大了些，以前接触过英语字母的学生学起来就显得很轻松，但大部分学生是初次接触英文字母，学习起来也就比较吃力，在授课过程中，我尽量将学生视为零基础，充分考虑学生的