2014届高三语音专题教案.doc

授课日期课时数授课人课时编号课题2014届高三语文语音专题复习教案教学目标1识记现代汉语普通话常用字的字 2. 掌握声母和韵母，注意读音和意义的相关性重点多音字、形似字、形声字、同音字和容易读错的字难点培养学生识记、辨别、确定汉字字音的能力教法练习法 诵读法 讨论法教具录音机 投影仪教学环节教 学 过 程个案补充第一课时一课前热身（2013年高考字音真题）全国大纲卷 1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（C）A女红（gng） 安土重迁（zhng） 商埠(f) 花团锦簇（c）B莅临（l） 大放厥词（ju） 挟制（xi） 蔫头呆脑（yn）C懦弱（nu） 年高德劭（sho） 两栖（q） 沁人心脾（qn）D遽然（j） 精神抖擞（su） 坍陷（t） 一柱擎天（qng）北京卷1下列词语，字形与加点字的注音全部正确的一项是（3分）（B）A养植业与日剧增便笺（jin） 独辟蹊（x）径B醉醺醺席不暇暖泥淖（no）向隅（y）而泣C滥摊子自由竞争卷帙（di）运筹帷幄（w）D颤巍巍信笔涂鸭蠹（d）虫 湮（yn）没无闻天津卷1下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（3分）（D）A裨（b）益 窠（k）臼 偌（nu）大 潜（qin）移默化B发轫（rn）烘焙（pi） 禀（bng）赋 既往不咎（ji）C臧否（p） 契（qi）合 澄（chng）澈乳臭（xi）未干D造诣（y） 编纂（zun）泊（b）位 游目骋（chng）怀山东卷1下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（3分）（A）A校订（jio） 戛然（ji） 佝偻病（gu） 自怨自艾（y）B降服（xing） 惊诧（ch） 超负荷（h） 流水淙淙（zng）C奇葩（p） 胴体（tng） 拗口令（o） 三缄其口（jin）D称职（chn） 谄媚（chn） 一刹那（sh） 良莠不齐（yu）江苏卷1下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分）（D）A高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C孩提骇人听闻尸骸言简意赅D馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩浙江卷1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（3分）（B）A漩（xun）涡 按捺（ni） 蜜饯（jin） 稍纵即（j）逝B桑梓（z） 鬈发（qun） 昭（zho）示 图穷匕（b）见C混（hn）搭 盘桓（hun） 喷（pn）香 扛（kng）鼎之作D潜（qin）伏 佝偻（lu） 拙（zhu）见 戛（ji）然而止江西卷1下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（3分）（B）A衣着（zhu） 果脯（f） 给（gi）养 揆情度（du）理B蟊（mo）贼 呵（h）护 湍（tun）急 模棱（lng）两可C载（zi）体 供（gng）认 涔（cn）涔 呱（gu）呱坠地D愠（yn）色 角（jio）色 畏葸（x） 殒身不恤（x）湖北卷1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（3分）（A）A踹（chui）水竞（jn）赛 蘸（zhn）酒 擂（li）鼓助威B跋涉（sh） 陡（du）峭 攀登（dn） 餐霜饮雪（xi）C善（shn）良 谦逊（sn） 璞（p）玉 不事雕琢（zhu）D荆棘（j） 飘泊（b） 青苔（ti） 红漆（q）雕花湖南卷1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（C）A惬意qi 静谧b 伊甸园din 惊鸿一瞥piB乘势chng 戏谑xu 可塑性su 跬步千里ku C佳肴yo 苋菜xin 瞭望哨lio 独辟蹊径xD篆刻zhun 黝黑yu 口头禅chn 力能扛鼎kng 广东卷1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（B）A崇高作祟殷红赝品调适调和B傍晚滂沱赈灾诤言湖泊停泊C韬略滔天砧板嗔怪如法炮制炮火连天D瞥见蹩脚悚然耸立方兴未艾自怨自艾四川卷1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（3分）（B）A猝然 精粹汗渍 啧啧粮囤 囤积冠冕 分娩B讥诮 硝烟土坯 胚胎果脯 胸脯跬步 硅谷C商埠 阜盛敕造 赦免复辟 辟邪箭镞 簇拥D朔日 溯源嗔怪 瞋目落枕 落款渎职 赎罪重庆1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（C）A有报负 贸然从事 剑出鞘qio 如法炮制poB充其量 身材魁梧 独角戏ju 人才济济jC有文采 初日瞳瞳 舞翩跹 xin 古刹钟声chD. 消防拴 幡然醒悟 踮脚尖 din 春风拂面 f二、考纲阐释2013年江苏省高考语文考试内容及要求: 识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级,一般占3分。 识记现代汉语普通话常用字的字音 考查识记字音，不要求拼写；重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。 所谓“识记”，就是只要求准确记忆汉字的读音，不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否；汉语拼音方案的拼写规则并不在考查范围。所谓“现代汉语普通话”，就是将古代汉语特有的字音及一些方言排除在考查范围之外。所谓“常用字”就是指2500个常用字。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字、形似字、形声字、同音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。三、命题规律字音题俗称“天下第一题”，是高考语文试题中的常考内容之一，2013年高考除新课标全国卷、安徽卷、福建卷、辽宁卷、上海卷五套试卷未专门设题，其他各地试卷都有考查，它是考查语文基础知识和能力的一个重要方面。特别是在日益重视语言文字规范化的今天，字音考查显得尤为重要。高考命题对此考点的考查，有如下规律特点；1考查重点较为突出。高考语文字音题的考查重点主要集中在多音字、形似字、形声字三种类型上。2010年主要考查形似字和形声字，2011年主要考查形似字和多音字。如2011年广东卷的“歼灭/忏悔 ”安徽卷的“和蔼暮霭 ”，2011年广东卷的“反省/节省”，山东卷的“和蔼暮霭 ”， 2013年江苏卷的”孩提/尸骸”。2题型相对单一。字音题无一例外地以选择题的形式出现，且放在第一题，一是只给出汉字要求选出读音完全相同或完全不同的一组，二是以汉字加注拼音的形式呈现，要求选出正确或错误的一项；还有个别试卷与字形考点结合考查，如2011年高考北京卷；今后也不排除在试卷第II卷的现代文阅读中以主观题形式进行考查的大胆尝试。3试题的设问形式多种多样。题干要求有：“读音完全正确的一组是”，如2011年重庆卷、四川卷、江西卷、山东卷，天津卷、全国卷等，“注音有错误的一组”如2011年浙江卷；“读音完全相同的一组是”，如2011年湖北卷、2010年湖北卷等；“字形和加点的字读音全都正确的一项”，如2013年重庆卷等等。 “每对读音都不相同的一组是”如2011年 山东卷、广东卷，“每对读音完全相同的一组是” 如2011年安徽卷。4取材对象较为集中。字音考查的词语是常见的双音节词和四字成语，间有以句子为载体的试题。语言材料选择几乎不涉及因方言不同而造成的声调问题，即使涉及也多是多音字、易错读的字，设题的错误项重点在声母和韵母。5预计随着新课标改革步伐的加快，客观题将逐年减少，本考点的热度将有所下降。今后的高考命题仍会沿袭以前的题型和考查点。需要注意的是，试题的错误设置更多地趋向综合性、兼顾型，字音和字形轮换考查，字音和字形合并命题的形式也会越来越多。四随堂练习1、下列句子中加点字，读音全都正确的一项是( )A27位北大校友带着深深的眷恋重返母校，组织了一次“我的高三，我的大学”恳谈会，让校园充满了浓浓的感恩氛（fn）围，也让高三学子们受益匪(fi)浅。B电动车，一种在当今中国老百姓生活中悄（qio）然兴起却又命运多舛（chui）的交通工具，涉及了多少人的利益，牵动了多少人的神经。C六十年来，我国在科技领域成效卓（zhu）著，这同几代科技工作者殚（shn）精竭虑、忘我工作是密不可分的。 D落日的光晕如梦般照在长满香樟 树的土冈(gng)上，一只不知名的鸟儿不约而至，在这幅偌（ru）大无比的素描里停顿了一下。答案：D【解析】A. 氛（fn）匪(fi)；B.舛（chun）；C. 殚（dn）。2、下列词语中加点字的读音，每对都相同的一项是 （）A.扎堆/包扎 勾当/勾心斗角 抗菌素/细菌肥料B.名号/号召 殷切/血色殷红 弄权术/弄巧成拙C.瘦削/削减 哽咽/狼吞虎咽 露马脚/原形毕露D.粘连/粘贴 下载/载誉而归 度量衡/量才录用答案D 解析zhn/zi/ling。3、下列加点的字，读音都不相同的一项是（3分）（）A.诽谤/傍晚 供认/供不应求 模棱两可/装模作样B.绯红/扉页 茁壮/弄巧成拙 签订契约/锲而不舍C.省亲/反省 强制/强词夺理 塞翁失马/闭门塞听D.偌大/诺言 宁愿/息事宁人 间不容发/挑拨离间答案：D【A.bng|gng gng|m m；B. Fi|zhu zhu|q qi；C. Xng|qing qing|si s；D. ru nu|nng nng|jin jin】4、下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 （）A.兑现 不修边幅 标识(zh) 敷衍塞(s)责B.保贵 五体投地 戏谑(xu) 叱咤(ch)风云C.鼎盛 不记前嫌 揣度(du) 麻痹(p)大意D.防范 一蹋糊涂 炫(xun)耀 锒(lng)铛入狱答案A解析B保-宝，“咤”读zhC记-计，“痹”读bD蹋-塌，“炫”读xun。5、下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 （ ）A惆怅为虎作伥 馈赠匮乏 恫吓吓唬B弹劾骇人听闻 摇曳游弋 破绽绽放C谙熟万马齐喑 浑水混杂 刹那刹车D谦恭事必躬亲 灼热卓越 停泊湖泊答案C解析A项chng/chng，都读“ku”，h/xiB项h/hi，y/y，都读“zhn”；C项n/yn，hn/hn，ch/sh；D项都读“gng”，都读“zhu”，b/p。6、下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是 （ D ）A、赡养/瞻仰 供稿/供应 惬意/锲而不舍 B、对峙/嗜好 徘徊/脚踝 船舷/扣人心弦 C、强迫/勉强 抹黑/抹布 模仿装模作样 D、陨石/功勋 怄气/枢纽 粗犷旷日持久7、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（3分）A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责B省视/省吃俭用 拓本/落 拓不羁 纤绳/纤尘不染C圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重D臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神答案：B【解析】各组每对读音分别是A.dio/tio jing/xing s B.xng/shng t/tu qin/xin C.jun/qun b chng/zhng D.p yu/l png/bng8、下列加点字的读音，全都正确的一组是（ ）A、奇葩（p）教诲（hu）雕镂（lu）赝品（yn）B、唆使（su）对峙（zh）采撷（xi） 癖好（p）C、讹传（）打诨（hn）渔樵（qio） 引擎（qng）D、股肱（hng）汲取（j）天堑（qin）杂糅（ru）答案：C（A“教诲”中“诲”读huB、“采撷”中“撷”读xiD“股肱”中“肱”读gng）9、下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（ ） 痕迹 结束 挫折 影片 档案Aj s cu pin dng Bj s cu pin dngCj sh cu pin dng Dj sh cu pin dng10、下列词语中加点字的读音全不相同一项是（ ）A哽咽 田埂 绠短汲深 便宜行事 B鞭笞 懈怠 甘之如饴 贻害无穷C寒伧 创伤 踉踉跄跄 怆然泪下. D茁壮 笨拙 罢黜百家 相形见绌答案A哽咽 田埂 绠短汲深 gng B甘之如饴 贻害无穷 y D罢黜百家 相形见绌 ch11、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A绵亘(gn) 吮吸(shn) 蒙骗(mng) 心广体胖(png)B勾当（gu) 谄媚(xin) 翘首(qio) 自惭形秽(hu)C崔嵬（wi) 烙印(lu) 重创(chung) 大笔如椽(yun)D羞赧(nn) 荏苒(rn) 箴言(zhn) 溘然长逝(k)答案D(A蒙骗mng心广体胖 pn；B勾当gu谄媚chnC崔嵬wi烙印lo大笔如椽chun)12、下列词语中加点字的读音一致的一组是（ A ）A险峻 疏浚 竣 工 俊 俏 B纰 漏 砒 霜 批评 枇 杷C苛求 荆轲 交柯错叶 坎 坷 D宵衣旰食 销声匿迹 肖像 不屑一顾13、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（） A、晕厥/谲诈 豇豆/缸盆 拓本/落拓不羁B、慑服/嗫嚅 跻身/侪辈 精辟/辟举为官C、疏浚/皴裂 翌日/对弈 殷红/殷切期盼D、憔悴/淬火 贬谪/嫡系 露宿/凶相毕露答B（Aju jing/gng，t/tuBsh/ ni j/chi p/bCjn/cn，y，yn/ynDcu，zh/d，l）14、下列各项中加点字注音正确的一项是（ ）A 逮捕di 拘泥n 戛然ji 偌大nuB 央浼min 狙击j 解送ji 船舷xin C 菲薄fi 刍议ch 模具m 通缉jD 生肖xio 嘈杂co 订正dng 裨益b15、下列加点的字注音全都正确的一项是（）A社稷（j） 扃（jing）鐍 苔(ti)藓 饮(yn)马长江 B禀(bng)赋 偈(ji)子 炽(zh)烈 量(ling)入为出 C潢潦(lo) 对峙(zh) 刍(ch)荛 敲骨吸髓(su) D窥伺(s) 胠(q)箧 浸(qn)泡 望风披靡(m)答案：C（A. 苔读ti 饮读yn B偈读j炽读ch D 浸读jn 靡读m）第二课时一、考点透析纵观近几年高考试题，我们就会发现，“识记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点，重点考查那些与社会和人们日常生活联系密切、使用频率高又容易误读的多音字、形声字、形似字和习惯性误读字等。形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多；多音字、形似字亦是高考考查的重点；偏字、怪字、非常用字不会出题考查；习惯上的易读错字字音，会出题考查；音的考查重点不在声调上，而在声母、韵母的误读上。“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。(一)多音字1同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同。如：2011年高考大纲版全国卷“桧柏”的“桧”读“u ”；而“秦桧”的“桧”读“hu”。二是在个别词语中的读音与一般读音不同。如：2011年高考重庆卷“殷红”中的“殷”读“yn”，其他都读“yn” “yn”。三是在口语和书面语中的读音不同。如：2011年高考重庆卷“包扎”为口语，其中“扎”读“z”，而在书面语中使用时如“驻扎”的“扎”读“zh”。2多义多音宇。这类多音字主要包括两种，一是词性不同，读音不同。如：2011年高考广东卷“畜牧”的“畜”做动词时读“x”，而做名词时如“牲畜”的“畜”读“”。二是意思不同，读音不同。如：2011年高考山东卷中“果脯”的“脯”，义与“蜜饯果干”有关时读“f”；与“胸脯”义有关时读“p”。 (二)形声字 形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中90以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，如：2011年高考天津卷“浸渍”的“渍”读“z”，而不读“z”，“莘莘学子”的“莘”读”shn”，而不读“xn”。 形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况：1声旁读音与本字读音相同。如：2011年高考江西卷“蟊（mo)贼”的“蟊”读音与声旁“矛”读音相同。2声旁读音与本字读音完全不同。如：2011年高考江西卷“造诣”的“诣”读“y”，不读“zh”。3声旁读音与本字读音相近。 (1)声母相同，韵母不同，如：“马厩”“棱角”“抨击”“锲而不舍”中的“厩”“棱”“抨”“锲”分别读“”“”“”“”，不能读成“”“”“”“”。 (2)声母不同，韵母相同，如：“刹那”“纤维”“蹊跷”中的“刹”“纤”“蹊”分别读“”“”“”，不能读成“”“”“”。 (3)声母、韵母相同，但声调不同，如：“谕旨”的“谕”读“”，不读“”；“不韪”的“韪”读“”，不读“”。 (三)形似字 形似字是指那些形旁或声旁相似的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相似，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形似字不同读音的能力。2013年江苏高考第1题就重点考查了四组形似字，应予以足够的重视。 1笔画增减造成的形似字。这类形似字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如：“亳州”的“亳”读“B”，而不读“”； “泠泠作响”的“泠”读“”，而不读“”。 2偏旁不同造成的形似宇。这类形似字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“”，而“慨”与“概”，前者读“”，后者读“”。 (四)习惯性误读字 习惯性误读字是指由于平时对一些宇的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如：把“气氛”的“氛”读成“”(应读“”)，把“憎恨”的“憎”读成“”(应读“”)等。习惯性误读字虽然在高考试题中出现的不多，但应引起重视。平时养成勤查字典的习惯，不要凭想当然去读拿不准的字；要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性的误读。 正确识记上述几类常用字的字音，虽说是一种记忆能力，但并不是要求单纯的死记硬背，而是有一定识记技巧的。1.要注意多音字的读音。多音字读音的确定，可以用下面几种方法：(1)根据词组确定读音。一些多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，我们可以采取“记少不记多”的办法，根据词来确定多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读“”，其他地方都读“”。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。 (2)根据词义确定读音。一些多音字的读音只在该字的个别义项中才出现，可以采取“记特殊不记一般”的方法来记忆。如：引吭(只在表示喉咙时读，“”，其余读“”)高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读“”，其余读“”)摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读“”，其余读“”）、姓肖(只在表示姓氏时读“”，其余读“”)。(3)根据语体确定读音。有些多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来确定一些多音字的读音。如：剥(剥削、剥橘子)、逮(逮捕、逮犯人)、勒(悬崖勒马，把裤子勒紧)。上面三个字的第一个音一般出现在书面语中或在合成词中，不单独使用，而后一个音一般出现在口语中，读这个音时它可以单独作一个词来充当句子成分。(4)根据词性确定读音。一些多音字的词性不同，读音也就不同，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创，在名词中读(创伤)，在动词中读(创造)。再如：散(散落，；散漫、散文，)、处(处理，处所，)等都可以根据词性判断读音。(5)根据语源确定读音。一些多音字在不同来源的词语中有不同的读音。所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如：“卡”（外来词中读“”，其他词中读“”）、“打”（外来词中读d；国产词中读d） 2注意形近字的读音。读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（yu）不齐、馋涎（xin）欲滴、栉（zh）风沐雨、振聋发聩（ku）。 忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓（hung）暴殄（tin）天物、负隅（y）顽抗、鬼鬼祟祟（su）。形近字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如；把“不寒而栗”的“栗()”读成“粟(s)”等。对这类字，我们要先辨清字形。再依形记词定音，学会运用联想记忆法。如：滇池里有“水”，缜密的思维得“丝丝入扣”，嗔怪得用“口”。 另外，复习时还可以把一些形似字编成顺口溜来记，如：横戌()点戍()戊()中空，横撇交叉就念戎()。总之，只要能展开想象的翅膀，再难的形似字也能分得清、读得准。 3注意易读错字的读音。 易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字。方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力量来准备。 4特别注意一些成语的读音。导致考生读错成语读音的原因可以从下几个方面来把握： 读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确读音） 良莠（yu）不齐 馋涎（xin）欲滴 栉（zh）风沐雨 振聋发聩（ku） 一蹴（c）而就 同仇敌忾（ki） 唾（tu）手可得 无裨（b）于事 蚍（p）蜉撼树 面面相觑（q） 苦心孤诣（y） 恪（k）守不渝 涸（h）泽而渔 高瞻远瞩（zh） 翻箱倒箧（qi） 耳濡（r）目染 刚愎（b）自用 孤注一掷（zh） 忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。 病入膏肓（hung） 暴殄（tin）天物 负隅（y）顽抗 鬼鬼祟祟（su） 怙恶不悛（qun） 居心叵（p）测 如火如荼（t） 恃（sh）才放旷 未雨绸缪（mu） 揠（y）苗助长 偃（yn）旗息鼓 煮豆燃萁（q） 忽视多音多义现象而造成误读。多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成一定的障碍。 直言贾（g）祸 自给（j）自足 妄自菲（fi）薄 鬼使神差（chi） 如法炮（po）制 弱不禁（jn）风 大腹便便（pin） 丢三落（l）四 忽视特定语法现象而造成误读。成语中某些字还保留了古音，如果忽视了，也会造成误读。 自怨自艾（y） 一暴（p）十寒 图穷匕见（xin） 虚与委（wi）蛇（y） 当然，复习时考生必须留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。 5要读准形声宇。众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后者。因此我们在识记时，可以采用归类记忆的方法，把声旁表读音的形声字归到一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，尤其要读准声旁不表读音的这一类。 二、典题演练(2012年真题)（北京卷） 1.下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一项是（ ）A辍笔 谈笑风生 间（jin）或 李代桃僵（jing）B. 针灸 仗义直言 蹙（ch）额 毛骨悚（sng）然C. 蹂躏 再接再励 檄（x）文 百舸（k）争流D垫付 绿草如荫 游说（shu） 乳臭（chu）未干【答】A【解】B仗义执言蹙（c）额C再接再厉百舸（）争流D绿草如茵乳臭（xi）未干（江西卷） 1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ） A.谥（sh）号 提（d）防 花蕊（ru） 歃（ch）血为盟 B.熟稔（rn） 青荇（xng） 中（zhng）肯 锱（z）铢必较 C.整饬（ch） 优渥（w） 尺牍（d） 无色无臭（xi） D.监（jin）生 执拗（ni） 觊（j）觎 孑（ji）然一身【答案】C（A歃sh考查形近字的读音，比较容易排除B中肯zhng考查多音字D监生jin，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。（全国卷）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A. 颀长（q） 悚然（s） 彰善瘅恶（dn） 韬光养晦（hu） B. 人寰（hun）攫取（ju） 寻瑕伺隙（x） 啮臂为盟（ni） C抵牾（y） 横亘（gn） 造福桑梓（z） 筋疲力尽（jn） D鞭挞（t） 骨骼（g） 辗转反侧（nin） 蜚声中外（fi）【答案】B 【解析】A项“悚”读作sng；C项“牾”读作w;D项“辗”读作zhn（山东卷）1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A、星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久B、着实/斟酌 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来C、呜咽/奖掖 嗔目/撑门面 诘难/殚精竭虑D、畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神答案：B 解析：Axi;shn; gung/kung; Bzhu; li; t; Cy; chn/chng; ji;Dx; yu; bng/bng （四川卷）1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 （ ）A折zh耗 绰chu约 水泵bng 流水淙cng淙B募m集 缜zhn密 慰藉ji 风驰电掣chC露lu面 纤xin细 抚恤x 弦xun外之音D栅zh栏 蜷jun缩 款识zh 敷衍塞s责答案：B解析：A折sh耗C弦xin外之音 D蜷qun缩 （湖北卷）1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 （ ）A灵秀 磷光 玲珑剔透 聆听教诲B诞生 旦角 淡泊明志 担当重任C宿营 诉说 夙兴夜寐 素昧平生D咨询 滋生 芝兰之室 孜孜不倦答案：C都读S解析：A磷光读ln；B担当重任读dn D芝兰之室读zh，其他读z。（广东卷）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A.桅杆/宫闱 聒噪/恬静 模具/模范 B.清雅/菁华 旖旎/绮丽 处所/惩处C.歧视/跻身 橄榄/鸟瞰 角斗/角色 D.赝品/鹰犬 殉情/徇私 参谋/参差解析：A.wi,gu;tinm;m.B.qng;jngy;qch;ch.C.q;jgn;hnju.D.yn;yngxncn;cn.（湖南卷）1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A顺遂su 吉兆zho 歆慕xn 琼楼玉宇qingB捕获 p 萌动 mng 清纯 chn 震古烁今 shuC菜畦 q 炫目 xun 扶掖 y 耳濡目染 rD宫阙 qu 散漫 sn 积淀 dng 宠辱不惊 chng【解析】B项“捕”应读b，C项“炫”应读xun，D项“淀”应读din。（天津卷）1. 下列词语中加点的字的读音，全都正确的一项是（ ）A歆xn羡 懵mng懂 浸qn润 含英咀j华B绮q丽 着zho装 崔嵬wi 敷衍塞s责C岑cn寂 手帕p 飙bio升 越俎代庖boD杜撰zhun 骸hi骨 耸sng立 光阴荏苒rn解析：A.浸jn润；B.着zhu装；C.越俎代庖po（重庆卷）1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）A执拗 ni 祛q暑 阿其所好 吆五喝h六B汤匙ch 巷xing战 久假ji不归 不揣chui冒昧C鬓bn角 蛇蝎 ji 稗bi官野史 成绩斐fi然D舷xun窗 炽ch热 浑浑hn噩噩 咄咄du逼人解析：A.吆五喝六h；C.蛇蝎xi；D.舷窗xin（浙江卷）1. 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A昵n称 质zh量 衣钵b 因噎y废食B刍ch议 熟稔rn 露l脸 瘙so痒难忍C奇葩p 笑靥yn 当dng真 物阜f民丰D绮q丽 木讷n 顷qnag刻 入不敷f出解析：A质zh量；B露lu脸；C笑靥y. （江苏卷）1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A舟楫编辑 道观冠名权 濒临彬彬有礼B蹒跚珊瑚 嫁接度假村 衣钵并行不悖C慑服拍摄 昭示软着地 荒诞肆无忌惮D忏悔阡陌 储蓄处方药 复辟刚愎自用解析：A.jgunbn;B.shn;ji;bbi;C.sh;zhozhu;dn;D.chnqin;ch;b 第三课时一、知识方法1、汉语拼音方案 (1)汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定? 分析： i作韵母独自成音节时，i、in、ing前加 y；其他的则把 i，改为y，如y(野)、yng(央)等。u作韵母独自成音节时，u前需加w；其他的则把u改为w，如w(乌)、w(窝)等。作韵母独自成音节时，把改为yu，如y(鱼)、yu(月)等。 (2)汉浯拼音方案中有哪些省略的规定? 分析：iou、uei、uen前面加声母时，省去o、e。如di(丢)、du(队)、kn(困)。er作儿化韵尾时，也省去e，如hur(花儿)。 i上标声调符号时，省去i上的点，如sh(师)、xng(行)等。除与n、l相拼外，都要省去上的点。如n(女)、l(吕)不省点；ju(决)、qun(全)、x(许)则省点。(3)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些?分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时，应按a、o、e、i、u、顺序标调。只有复韵母“iu”标在“u”上，如di(丢)。轻声不标声调符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wde sh)。(4)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定?分析：以a、o、e开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号“”隔开，如po(皮袄)。另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼 【注】，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点： 其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如zhnggu(中国)。动词或形容词叠用，也常连写，如shushuo。(说说)，gngnjngjng(干干净净)。 其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母，都需用大写字母。(5)韵母儿写成er，用做韵母的时候写成r。(6)韵母单用写成e。(7)凡是i开头的音节，如果i后面没有另外的元音，就在i前加y，如果i后面还有其他元音，就把i换成y。凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w，如果u后面还有其他元音，就把u换成w。凡是开头的音节，在前一律加上y，同时省去上两个点。与声母i、q、x相拼，上两点也省去，但与n、l相拼，上两点不能省去。(8)iou，uei，uen和声母拼成音节时，写成：iu，ui，un，即省去中间的字母。(9)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作2正确标写声调符号。声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在i上，则省去i上的点。3注意连写和大写。(1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空。(2)每句话的第一个字母要大写。(3)专用名称的第一个字母要大写。二、技法点拨. 化整为零，日积月累汉字数量多，读音复杂。该考点的复习既不能投入过多时间，又不能“毕其功于一役”，而要把功夫用在平时的积累与识记上。从心理学角度来说，科学地运用记忆规律可以有效地提高记忆效果，结合字音识记的特点，先将精选出的重点字音，按音序排列，分成组，割成块，然后计划每天掌握一组，这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪，达到了化整为零的目的。针对考查热点，在多音字、形声字、形似字、同音字等类型上多下功夫，通过课外阅读、练习等手段来增加所掌握的词语的数量。金蝉脱壳，讲究方法遇到熟悉或已经掌握了正确读音的字词就直接划去，只保留那些读不准的读音或常读错的。过段时间对保留部分进行第二遍复习，把其中能读正确的再划去，读错的再留下。这样逐步削减、逐层“脱壳”，最终剩下的就越来越少，再反复强化记忆这些常出错的字音，这既可减轻复习负担，又容易识记，可以说是一个事半功倍的好方法。复习时要建立自己易读错的词语表，在复习过程中对读错的字要随时记录，并分析自己读错的原因；要克服“认字认一边，不用问先生”的思想，平时遇到把握不准的读音时，一定要查工具书加以确认；要注意多音字在不同情况下的正确读音，以及成语中的一些特殊读音现象；因义定音、音随义转，把字音、字形和字义结合起来记忆。【应试策略】科学解题，掌握要领1仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。 2联想列举相关知识比较识别。遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。如2011年要求选出读音完全正确的一项，B项的“风光旖（q）旎”和D项的“结束（s）”容易排除，而A项中的“标识（zh）”和C项中的“参与（y）”则不易辨别。这时可列举其它以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”。然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同，参照此词中的“与”的读音确定“参与”的“与”的读音。“咸与维新”是课本中出现的，比照该词，可判断“参与”的“与”应读y。这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。 3运用排除法快速做答。一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案。4注意各种类型的差别。（1）形近字看清细微差别汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因，大都是没有看清它们的细微差别。如：己j、已y、巳s；崇chn、祟su；菅jin、管un；赡shn、瞻zhn、儋dn等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠”形近而读音相去甚远。还有偃（yn）旗息鼓、揠（y）苗助长、都江堰（yn）也是如此。近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法。（2）形声字谨防声旁误导汉字中80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。具体表现在：声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。“矩（j）”不能误读为“巨”，“诽谤（bn）”、“惊讶（y）”、“殉（xn）葬”、“杀一儆（jn）百”中的加点字都是此类。声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰”、“抨”、“怦”不能读为“平”，“窘迫”、“纨绔”、“酗酒”、“木屑”中的加点字也同类。声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械”不能读为“戒”，“发酵”、“歼灭”、“岿然”、“百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠”不能误读“堂”，同类的字还有“停滞”、“鞭笞”、“造诣”等。（3）多音多义字注意因义辨音汉字是表意体系的文字，汉字的读音与意义有着密切关系。有的字我们可以从意义方面入手判断其读音。如“咽”，其音义关系主要有：yn喉部（名词），yn吞食（动词），y悲哀得说不出话来；因悲哀而声音阻塞（动词）。由此我们不难推断“咽喉”、“吞咽”、“呜咽”等词语中“咽”字的读音。同样，“角色”中的“角”读“ju”而不读“jio”。“博闻强识”中的“识”通“志”，自然读zh而不读sh了。（4）方言字矫正地区缺陷我国人口众多，方言比较复杂，共有七大主要方言区，有些方言声母n、l不分，有些方言声母z、c、s与zh、ch、sh不分，有些方言声调与普通话不同。我们一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷。特别是鼻音与边音的区别、平舌与卷舌的区别以及前鼻音和后鼻音的区别等。（5）