音乐课评课经验交流材料VIP

音乐课评课议课之我见夏县新建路小学 张大伟 新课程下，如何听评音乐课,它是教师专业发展的必备专业技能之一，是有效进行课堂教学研究的重要方法和手段，是一门教学艺术，而且听评课对于我们大家来说都不陌生，每一年我们都要讲公开课，讲完后，我们都要进行评课议课，但如何进行评课议课，从哪些方面进行呢，怎样做才能对老师的课高质量的进行评价？今天我就从以下几个方面谈谈自己的观点。 一、 教师的教育教学素养，对我们的课堂教学的作用至关重要。评价音乐教师的素质，首先应看教师的艺术修养如何。具体的说就是看教师能否在课堂上富有表情地范唱歌曲，以恰当的形象动作表现音乐等。其次，应看教师的授课能力如何。具体就是看教师有无严密、准确的传授知识能力，清晰、流畅的语言讲授能力以及进行器乐教学的能力等。第三，应评价教师有无端庄、朴素的仪表，亲切、和霭的教态，机敏的应变能力等。这些因素常常会成为影响一节课成功与否的关键。 二、要看整个课堂的设计、教学效果怎么样、怎么样才能是学生有趣的接受教学任务等等。（一） 、先看教学目标、教学重难点落实的怎么样 1、看教学目标是否要明确、具体，是否符合音乐课程课标理念，是否符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。2、看是否面向全体学生，是否注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。3、看教学重难点解决的如何。比如贾老师的课，为了解决附点八分音符，贾老师用了看图说歌词，听力测试解决问题等方法来进行，方法多样，效果还不错。(二)、评“教学过程”1、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。2、师生互动，提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃。3、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。4、恰当运用现代教学手段，教学有特色。5、充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 比如杨老师的走绛州这一课，教学方法多样，课的开始就为学生营造了一种宽松和谐的气氛，让学生领略了各个地区的民歌特点，让学生带着疑问一同走进山西民歌，通过听、说、演、讲让学生有趣的接受教学内容，使学生轻松地愉快的学习。黑格尔说：“假如没有热情，世界上一切伟大的事物都不会成功。”张老师热情洋溢的范唱，激发学生的学习热情，勾起学生想唱的欲望，引起学生情感上的共鸣。通过教师的范唱，引导学生的联想和想象力，培养学生唱歌的技巧。让学生在整个课堂教学中都充满了激情（三）、看学生是否能够做到全体参与，看能否促进学生的全面发展。 小学音乐教育是基础教育，它的任务是使每个学生都受教育，因此，在教学中，教师应给每一位学生自我表现的机会，多让他们得到一些锻炼，尽情地抒发自己对音乐的感受，获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。 杨老师让全体学生都头戴白毛巾，一起感受挑夫的苦与乐，通过表演真正理解了歌曲的含义，我觉得这儿做的非常好。 张老师让全体学生参与创编歌词，培养了学生的想象力与创编能力。 我觉得每一个老师都有自己的课堂教学特色，他们都能把我们的音乐课上的充满活力，充满激情，我们在评价每一个老师的课时你，既要指出他们的缺点，让他们在下一次的课堂教学中改掉缺点，另外我们也要保护讲课教