长方体的表面积教学设计 (3)_第1页
长方体的表面积教学设计 (3)_第2页
长方体的表面积教学设计 (3)_第3页
长方体的表面积教学设计 (3)_第4页
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文档简介

长方体的表面积 教学内容：课本第33-34页，例题1.教学目标：1、使学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算，并能运用所学知识解决一些实际问题。2、在探索学习中建立初步的空间观念，发展初步合情推理能力。3、培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。4、通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感和体验。教学重点：长方体表面积计算的基本思路和方法。教学难点：根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长、宽是多少。教具准备：多媒体课件、长方体纸盒一个，剪刀、尺子一把。教学过程：一、复习导入：（3分5分）1、长方体有什么特征？2、出示礼品盒：问题：做这个盒子要多大的包装纸呢？求这张包装纸大小也就是求什么呢？（长方体的表面积）也就是求哪几个面的面积之和呢？（上、下、前、后、左、右，并叫学生上台指出六个面。）3、什么叫做长方体的表面积？（长方体6个面的总面积，叫做长方体的表面积，）板书课题：长方体的表面积计算二、自主探索（20分25分）（一）完成并思考问题： 用剪刀沿着长方体的棱把长方体展开，观察长方体展开之后的形状。同桌讨论在展开图上分别标上:“上、下、前、后、左、右“六个面。观察长方体展开图，哪些面的面积相等？（前面和后面，上面和下面，左面和右面）（二）同桌讨论：每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？前面或后面的长是长方体的（ ），宽是长方体的（ ）。左面或右面的长是长方体的（ ），宽是长方体的（ ）。上面或下面的长是长方体的（ ），宽是长方体的（ ）长方体各个面的面积怎样计算。（完成下列表格）前（后）面面积=（ ）（ ）左（右）面面积=（ ）（ ）上（下）面面积=（ ）（ ）学生汇报讨论的结果：（三）、计算长方体的表面积 1、长方体礼物盒的长18厘米，宽10厘米，高7厘米，它的表面积是多少平方厘米？（1810+187+107）2 18102+1872+1072学生总结求长方体表面积的计算方法。长方体的表面积=（长宽+长高+宽高） 2=长宽 2+长高 2+宽高 22、出示例题1：做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸皮？四、巩固练习（8分10分）1、课本第34页“做一做”2、课本第36页练习六第5题。五、全课总结这节课我们学习了长方体的表面积计算。通过一节课的学习你有什么收获呢？六、作业：课本第36页练习六
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