2010高考现代文阅读表达技巧.doc

2010高考语文学案：现代文阅读表达技巧（一）某。句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。 2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： 表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 （二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 在现代文阅读训练中，我们发现考生对信息筛选题大多得心应手，然而一旦涉及理解并进一步分析鉴赏时，就会得分甚低。究其原因是考生不知如何下手，且答题不规范。为此归纳几种模式，提供一些可操作的解题技巧。一、人称表达类考查方式：针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。技巧点拨：(1)确认人称的运用或变化。(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如第一人称便于直接抒情，第二人称呼告抒情更强烈感人，第三人称不受时空限制灵活自由。(3)结合内容分析其具体作用。解题示例：2006年辽宁卷第10题文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。答改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。二、修辞方法类考查方式：针对一些运用修辞手法的语句命题。技巧点拨：(1)确认所用修辞手法。这类题首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。(3)结合语句内容分析其具体作用。解题示例：2006年天津卷第19题请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。答用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。三、行文段落类考查方式：针对文章中段落的作用命题。技巧点拨：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度入手)。比如开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。解题示例：2006年上海卷第12题首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。答首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。四、表达方式类考查方式：一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。技巧点拨：(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。(3)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。解题示例：本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。答白描(或细节描写)。描写羊群归家后的欢乐时写到了大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿的归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。五、表现手法类考查方式：考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。技巧点拨：(1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。如对比的作用是突出事物特点，使形象鲜明；衬托的作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。解题示例：作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？答表现手法：对比。反讽。好处：深化主题。2009高考语文学案：现代文阅读表达技巧知识清单一、常用术语文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。（一）叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（二）叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。（三）描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。（四）修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。（五）结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句点明中心、揭示主旨；5、点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。（1）记叙文（散文）的结构特点按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。按观察点的变换安排材料，如我的空中楼阁。按场面的安排安排材料，如内蒙访古。按材料性质归类安排结构，如琐忆。按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如荔枝蜜。按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。（2）议论文的结构特点按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。（六）表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。（七）语言1、语言是否准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。（八）表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。（九）、议论文论证方法1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。5、引用论证，具有权威性，论证有力。6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻。（十）答题技巧提醒1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。二、常见题型及答题模式高考中的现代文主观题阅读（一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是小说），因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。能否正确解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。（一）、有关语言修辞的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光鼎湖山听泉）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性3. 对比：强调了突出了4. 设问：引起读者对对象特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷话说知音）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。（二）、有关布局谋篇的题型提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。（三）、有关表现手法的题型艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法内容效果（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷乡土情结）问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷长城）问：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B.便于抒发感情。因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。（四）、有关归纳内容要点的题型提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。（五）、有关鉴赏人物形象的题型提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟囱里的兄弟）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）（三）几组手法区别1、渲染和烘托渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。2、对比和衬托衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其中的一个。对比则是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是对比仅限于相对事物（或形象或情感）的对照，而衬托还可以是相似事物（或形象或情感）的对照。对比通过对照落脚点不在于相互对照的任何一方，而是从对照中昭示某种情感认识；衬托通过对照落脚点在于凸显相互对照的某一方。3、衬托和烘托不论哪种衬托，强调的都是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。烘托强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排，来使该事物形象更突出。落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照，而强调侧面地对该事物进行“烘”。衬托和烘托都是着眼于“托”，即使某种事物某个形象某中情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物（或形象或情感）和与其相似或相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的侧面的描写来实现。衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。高二语文期末年考复习备考语言基础知识试题阅读资料1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A、证券(qun) 着(zho)落 破绽(zhn) 乳臭(xi)未干 B、摈(bng)弃 忤(w)逆 呜咽(y) 瞠(chng)目结舌 C、缜（zhn）密 鞭笞(ch) 端倪(n) 装模(m)作样 D、垂涎(xin) 孝悌(t) 连亘(gn) 光阴荏苒(rn) 解析：D(A“着”读zhu；B“摈”应读bn；C“模”应读m。) 2、下列词语中没有错别字的一组是 A、签署 渡假村 貌合神离 触目惊心 B、作祟 洽谈会 唇枪舌剑 怨声载道 C、掣肘 里程碑 察言观色 出神入画 D、愐怀 压台戏 义愤填膺 精神焕发 解析：B(A度假村；C出神入化；D缅怀。) 3依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是 山东省古文字学会会长王恩田，根据自己大量的考证推断，趵突泉见于文字记载的历史应 至商代，距今已有3543年的历史。 这座风貌奇特的溶洞景点位于著名的红色革命 沂蒙山区，是这个红色旅游景区的一个亮点，也是山东省旅游业新生景点中的一匹黑马。 西南航空公司在登机区域安装了带电源插头和USB 的特别座位，并宣传免改签费政策以吸引商务旅客。 A回溯 胜地 连接 B追溯 胜地 连结 C回溯 圣地 连结 D追溯 圣地 连接解析：D（回溯：回顾，回忆。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。圣地：指有重大作用和历史意义的地方。胜地：出名的风景优美的地方。连接：事物相互衔接。连结：结合在一起。）4下列各句中加点的成语，使用正确的一句是 A、此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战，又是机遇，只要顺水推舟，及时调整，应对得当，就能化不利为有利。 B、看着这倒塌的似乎还在颤动的楼房，在扣人心弦的等待中，救援人员经过一个多小 时的清理，终于从废墟的夹缝中把这个受伤严重的小男孩营救出来。 C、颇具魅力的网络广告已悄然走进我们的生活，可网络终归有点“虚”，即使再透明，仅凭几张图片，购物者仍不免有雾里看花之感。 D、王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦，反复揣摩，打下了坚实的音乐基础，可以说是“十八般乐器”样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。 解析：C(雾里看花：本形容老眼昏花，后比喻对事物看不真切。A顺水推舟：比喻顺应趋势办事。此处应用“因势利导“ B扣人心弦：指文学作品或者表演等富有感染力，激动人心。D、朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度。) 5下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A十一届全国人大二次会议新闻中心昨天下午举行了“文化市场与文化产业发展”专 题采访，文化部有关负责人就动漫产业发展、奥运假唱等热点问题作出了解答。 B与会专家学者围绕宏观经济形势、金融市场发展及产业提升为主题展开探讨，或对 以往的经济情况进行总结，或对未来的经济发展进行展望。 C新时期党风廉政建设的实践充分证明，我们党对反腐败斗争的认识和态度是十分坚 定的，党风廉政建设取得了显著成效。 D有着20多年历史的国佳集团和兴华公司，不仅拥有强大的国际资金支持，而且拥有规避经济风险的成熟加盟模式。 解析：A（B项句式杂糅；C项“认识”和“坚定”不搭配；D项有歧义。)6.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A.缄默 检测 简拔 间或一轮 日夜兼程 B.窈窕 舀水 窔辽 咬文嚼字 杳如黄鹤C.陶冶 皋陶 套子 逃之夭夭 韬光养晦 D.孱头 骖乘 璀璨 惨绝人寰 流水潺潺解析：B(Ajinjinjinjin C toyototo D cncncncnchn7.下列词语的书写，完全正确的一组是（ ）A.诡密 宽宏大量 形骸 惴惴不安 B.憔悴 沸反盈天 辖制 理曲词穷C.踉跄 鞠躬尽瘁 桌帏 全神贯注 D.鉴赏 兴高彩烈 谷垛 逆情背礼解析：C(A“诡密”应为“诡秘” B“理屈词穷” C“兴高采烈”8.下列句子中加点熟语使用最恰当的一句是（ ）A.现在是高考冲刺的黄金时段，请利用好每一分钟，等高考结束再做事后诸葛亮，悔之晚矣。B.为履行WTO协定的承诺，国内再次降低了进口关税，诸多台湾地区生产商转攻自有口牌，从过往经验来看，一场激烈的价格战恐怕势在必行。C.月明星稀的春夜，走在山间的小路上，月光透过树林照下来，不明不暗，柔和美好。D.每当上午第四节课的时候，我的肚子里就开始大唱空城计，特别希望放学的音乐快快奏起。解析：D（A事后诸葛亮：讽刺事后才自称早有预料的人。 B“势在必行”事情是非做不可的了，应为“在所难免” C不明不暗：指事实真相被歪曲而不清楚。 D唱空城计：比喻掩饰自已力量空虚，骗过对方的方法；比喻人员全部或大部分都不在；也可用来形容肚子饿。）9.下列各句中没有语病的一句是（ ）A.中国发起并参与“朝核六方“北京第二轮会谈在取得了一系列实质性成果之后于近日结束，会谈受到了国际社会的广泛关注和好评。B.“海牙国际法庭”近期将围绕以色列屠杀巴勒斯坦平民，对巴勒斯坦进行种族灭绝进行开庭审理。与此同时，巴以各自的支持者也从世界各地汇聚荷兰海牙展开了激烈的游说宣传活动。C.随着海地反政府武装开始围攻首都太子港，海地政府彻底陷入内外交困。迫于国内外的巨大压力，海地总统乘坐一架美国武装直升机“离开”了太子港前往中非避难。D.在今年的全国人民代表大会上，温家宝总理代表党中央、国务院作了精彩的政府工作报告。他在报告中郑重承诺从今年起逐步降低农业税税率，用五年时间完全取消农业税。解析：D（A前句缺少“由” B“围绕问题” C“陷入”缺少宾语）10.下面句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.据香港文汇报综合外电报道：福尔摩斯侦探小摩拳擦掌英国作家柯南道尔的一批遗失逾70年的私人文件在伦敦被人发现。B.2003年5月1日清晨6点整，中央电视台新闻频道（简称“央视新闻频道”）如期开播了。（严格意义上说是试播）C.目前国内WLAN产业百花齐放，WLAN芯片市场根本没有形成寡头垄断格局，2002年就有华为、中兴多家企业推出了相关产品。D.布朗巴克宣称“在香港发生的事情将直接影响美国与香港的关系，不是纯中国内政”，这就是赤裸裸地暴露出他及其背后的美国某些势力妄图使香港问题“国际化”的图谋。解析：D（A冒号改为逗号 B第二括号应在“开播”后 C省略号错）11下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 （ ） A掉头 蜂涌而至 与（y）会 波谲（ju）云诡 B临摹 与日剧增 聒（gu）噪 引吭（hng）高歌 C战栗 贸然行事 生肖（xio） 曲肱（gng）而枕 D掣肘 忧柔寡断 颠簸（b） 自怨自艾（y） 解析：C12将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是 （ ） 蛇、青蛙、蚯蚓等冬眠动物在农历二月初的时候会陆续结束冬眠状态，而蛇虫之属又是龙的 ，因此人们把二月初二称为“龙抬头”。技术员小王从农业大学学习回来后， 在生猪养殖最多的赵各庄蹲点，他运用自己掌握的科技知识帮助这个村躲过了这场生猪疫情。 香港尽管是一个弹丸之地，但 都不曾是什么文化沙漠，香港拥有的高质量文化工作者数量并不比内地少，至少密度肯定大出许多。A原型 一直 从来 B原形 始终 从来C原形 一直 历来 D原型 始终 历来解析： A（原形：本来的形状，原来的形态；原型：原始的类型或模型。始终：副词，表示从头到尾持续不变；一直：表示动作始终不间断，或状态始终不变。“历来”和“从来”意思相近，但“历来”后面不用否定式）13下列句子中，加点的词语使用不恰当的一句是 （ ）A“山寨版”电子产品的剽窃、模仿不是出路，相反会使企业的创新和研发在安于模仿中被逐渐磨灭，使企业只能跟在别人的身后亦步亦趋。B每逢假日，北京各大书店便呈现人满为患的喜人景象，有人在书架前精心挑选，有人干脆席地而坐，手捧一本新书旁若无人地品读起来。C作为一名学生，应该具有人格独立、坚持真理的铮铮风骨，潜心专注、严谨务实的学术风范，还应该具有虚怀若谷、光风霁月的谦谦风度。D俗话说，“靠山吃山，靠水吃水”，京郊农民开动脑筋，发挥当地资源优势，开发采摘、登山、垂钓等休闲旅游项目，获得可观的经济效益。解析：B（A比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，含贬义；B因人多容纳不了造成困难，甚至成了灾难；C形容雨过天睛时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地；D比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活）14下列句子中没有语病的一句是 （ ）A会议提出，北京各国营和私有企业都要围绕以“扩内需、保增长、促发展”为主题进行深入调查研究，要抓住产业结构调整的机遇继续快速发展。B在北京西客站的进站口，旅客们按顺序逐个热爱安检，车站扩音反复播放“严禁携带危险、易燃、易爆物品上车”的提示，春运繁忙而有序。C体育教学和训练有自身的规律，但是很多体校教师为了短期能出成绩，过早地让青少年接受专业训练，于是成为束缚他们未来发展的枷锁。D作为新兴经济体、中国、巴西、印度等国家坚决反对对某些大国的贸易保护主义，并强烈要求在多边金融领域拥有更多的话语和规则制定权。解析：D（A句式杂糅，“围绕以为主题”结构混乱；B不合逻辑，“危险”与“易燃、易爆”并列不当；C“体校教师成为枷锁”，搭配不当）15下列作品、作家、国别（或年代）对应有错误的一项是 （ ）A西厢记王实甫元代 装在套子里的人契诃夫俄国B红楼梦曹雪芹清代 牡丹亭汤显祖宋代C彷徨鲁迅现代 罗密欧与朱丽叶莎士比亚英国D赞美穆旦现代 人间喜剧巴尔扎克法国解析：B（汤显祖，明代）16仿照下面句子的修辞和句式，以“文化”为话题再写一段话，字数可以略有增减。例句：文化是一个民族的脊梁，如果一个民族只有发达的脑和手，而没有坚硬的脊梁，就无法屹立不倒。 答案示例：文化是一个民族的灵魂，如果一个民族只有挺拔的身躯，而没有高贵的灵魂，就不会魅力四射。 17概括下面一则新闻的主要内容。要求：不超过25个字。新华社北京lO月5日电(记者刘铮) 国家发展和改革委员会农村经济司近日发布的一 份报告显示，改革开放以来，我国农民人均纯收入按可比价格计算，年均增长7.1。报告说，改革开放以来，我国农村经济社会发生了天翻地覆的变化，农民收入稳定增长，生活水平逐步提高。农民人均纯收入由1978年1336元增加到2007年的41404元，平均每年增加138元。报告指出，农民收入增长与政策因素、宏观经济及农民自身就业观念等都有很大关系。依靠政策调动农民生产积极性，是促进农民增收的重要因素；国民经济较快增长阶段，也是农民收入增长较快阶段；促进农民就业观念转变，改善农民多渠道就业环境，对保持农民收入持续稳定增长有重要推动作用。答案示例：改革开放以来农民收入稳定增长，生活水平逐步提高。18.下面是摘自某报刊的新闻标题，请你分析一下有人对此类标题提出批评的原因，并改写这两个标题。某报道X地一跳楼自杀者，标题为昨晚X地上演高空飞人。XX日报刊发图片报道，针对街头的流浪汉，文章标题为睡在街上羞不羞？（1）批评原因： 两个题目对死者及流浪汉缺少一种同情，对生命的珍视，缺少一种人文关怀，只是对轻生者的嘲弄及对流浪汉的贬斥。 （2）改写标题： 昨晚X地发生跳楼惨剧流浪汉睡在街上折射什么 19.泪珠与珍珠中一文提到一个比喻句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，文中说“比喻实在清新鲜活”“真是妙极了”，请你具体赏析一下，“妙在何处”？（4分）答：（1）与常用的比喻不同，比喻本体是常见熟悉的青山，而喻体是抽象的良心，一反常态，出人意料，使人觉得清新，活泼。（2）用良心的纯净、清明来比喻雨后青山的明净、清秀，抵住了相同点。20.在下面横线处填入适当的句子，组成前后相应的排比句。即使书中没有黄金屋，颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日里扁舟里的放歌、（1）、（2）、隆冬里炉旁的倾读。它是心绪的慰藉，（3） ，是生命的落脚处。示例：（1）仲夏亭榭里的弄弦（2）深秋山林里的漫步（3）是灵魂的依傍。21请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“京剧脸谱”的定义。要求：语言简明，条理清楚，不超过60字。 在京剧表演中，某些男性角色的脸部常有一种特殊的彩色化装，称之为“脸谱”。根据剧情和剧中人物的需要，演员用夸张、变形等手法在脸上勾画出不同颜色、不同图案、不同纹样的脸谱，用来表明戏中人物的面容、性格等特征，使观众能观其外表，知其心胸。例如，红色脸常用象征忠义、耿直、有血性等性格，以“三国戏”里的关羽为代表；白色脸则常用来表现奸诈多疑，以“三国戏”里的曹操为代表。京剧脸谱能够丰富舞台美术色彩，强化演出效果。 答案示例：京剧脸谱是京剧表演中以夸张变形等手法（1分，要点“夸张变形等手法”）。用不同颜色、图案、纹样