第2课　中国古代的土地制度.doc

汾阳市第五高级中学 高一历史学案课题：中国古代的土地制度设计： 审核：【学习目标】：知识目标：废井田、开阡陌；多种形式的土地私有制；租佃关系日趋普遍化。过程和方法：比较、归纳中外古今土地制。情感态度与价值观：学习商鞅等古代改革家勇敢、坚定、不断进取等精神，继承中华民族的美德。【教学重难点】：重点：中国古代土地制度的演变及其演变的主要原因，我国古代社会的土地所有制形式及其所处的地位。难点：古代另租佃关系的产生与发展及其对社会经济产生的影响。【知识补充】：井田制的实质及其走向崩溃直至被土地私有制逐渐取代的原因实质：井田制这种所谓的土地国有制实际上是一种以周王为代表的贵族土地所有制，这里的“国有”实际上是各级贵族的私有。而今天的土地国有制是一种土地公有制，这与井田制有本质区别。原因：根本原因是铁器和牛耕技术的使用推动生产力的发展，并导致生产关系发生变化；周王室的衰微和宗法制遭到破坏使井田制失去了政治上的保障。春秋末年的税制改革加速了井田制的崩溃。战国时期的变法使土地私有制最终建立。【学法指导】：探讨学习古代历史问题的方法。【学习过程】：一、废井田，开阡陌【基础知识】1、井田制的出现。出现的时间： 时期。出现的原因： 的出现，阶级变化。内容：土地名义上为 有“公田”和“私田”之分，“ ”实际上为贵族占有，“ ”是村社成员的份田。2、井田制的瓦解开始瓦解时间： 时期。表现：一方面大量“ ”被抛荒，另一方面则是部分“ ”逐渐成为使用者的 。原因：生产力提高和生产力工具改进， 现象日益普遍。各诸侯国进行 ，客观上承认土地的 ，加速了井田制的瓦解。废除时间：战国时期。表现： 变法，一方面从 上废除井田制，对土地私有制给予全面肯定，另一方面培植了一批 。【对应训练】1、孟子记载：“八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。”这反映了（ ）A、井田制走向瓦解 B、井田制下的劳动分工C、私田的出现及增多 D、奴隶社会的土地国有制二、多种形式的土地私有制1、战国以来的土地私有制主要有三种形式； 、 、 、 成为地主扩大地产的主要途径。2、均田制目的：限制土地的 ，保护 ，增加国家赋税收入。实施工：北魏至隋唐。【对应训练】：1、下列有关中国古代土地兼并现象的叙述，不正确的是（ ）A、土地兼并是地主扩大田产的主要途径B、地主土地所有制是土地兼并现象的根源C、明清时期，土地兼并激烈，客观上反映了商品经济的繁荣D、土地兼并有利于增加国家的收入2、在封建社会，地主扩大地产的主要途径是（ ）A、抢占“公田” B、政府的赏赐C、土地兼并 D、强行霸占自耕农的土地3、我国古代具有私制性质的土地所有制主要有（ ）井田制 均田制 地主土地所有制君主土地所有制 农民土地所有制A、 B、 C、 D、三、租佃关系日趋普遍化1、含义： 把土地租给别人耕种，收取 作为收益，称为 经营方式，地主与佃农之间形成了 。2、发展历程： 时期产生，到 已经比较普遍， 成为仅次于自耕农形式的重要经营方式， 进一步发展，成为农村经济中的主要形式。3、影响：使佃农村对地主和国家的 相对减弱，提高了 和 ，有利于 的稳步发展。【对应训练】：1、宋会要辑稿食货载：“人户交易田土，投买契书，及争讼界至，无日无之。”朱熹说：“人家田产，只五六年间，便自不同。”上述材料说明宋代（ ）A、社会秩序混乱，争讼不断B、土地买卖盛行C、法律意识浓厚D、贫富分化严重【探索创新】：阅读下列材料：材料一：溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 诗经材料二：改帝王之制，除井田，民得卖买。 班固汉书食货志材料三：耕者之田资于富民而田之所入，已得其半，耕者得其半。 苏洵 材料四：吾里田地，上农夫一人止能治十亩，故田多者辄佃人种植而收其租。又人稠地密，不易得田，故贫者赁田以耕，亦其势也。 张履祥材料五：佃户见田主，不论齿序，并行以少事长之礼；若在亲属，不拘主佃，止行亲属礼。 朱元璋【探究问题】材料一主要反映了什么制度？这种土地制度有何特点？材料二与材料一相比，土地制度发生了什么实质性变化？这种变化有何积极影响？材料三、四主要反映了什么社会现象？你认材料四中作者的分析正确吗？材料五反映了什么历史信息？【创新背景】面对土地兼并日益严重的形势，当时的统治者采取了哪些措施？产生了什么样的实际效果？提供图片和文字资料，引导学生作答。相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；山泽各致其时，则民不苟；陆阜陵墐，井田畴均，则民不憾；无夺民时，则百姓富；牺牲不略，则牛羊遂。国语齐语公元前594年，鲁宣公因势利导，适应土地私有这一历史潮流，以法律形式承认土地私有，实行“初税亩”。左传记载：“宣公十五年(公元前594年)秋七月，初税亩。”“初”是开始的意思；