2012年1月学前比较教育自考考试试题.doc

全国2012年1月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1问题研究可以分为专题比较和( )A.整体研究B.横向比较C.局部研究D.总体比较2英国于1951年成立的作为家庭经验的指导中心，教给那些受教育程度不高的父母一些基本的家务技能的组织是( )A.家长和学步儿童小组B.学前游戏小组C.寇普D.斯寇普3以下属于行为主义学前课程的是( )A.拉瓦特里的早期儿童课程B.韦卡特的认知性课程C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案4美国最早的学前教育机构幼儿学校的创办者是( )A.欧文B.裴斯泰洛齐C.柯夏D.马尔波51860年，在俄国出现了第一所( )A.托儿所B.幼儿园C.工厂托儿所D.寄宿幼儿园6尝试打破传统的年级概念，在学前教育和小学的整个初等教育中建立新的教育组织形式，把学前教育和小学教育合为一体的国家是( )A.美国B.英国C.法国D.俄罗斯7澳大利亚于1900年在悉尼成立了( )A.幼儿园同盟B.亲子中心C.幼儿协会D.幼儿教师学院8把学前教育和小学的视导监督工作合并的国家是( )A.法国B.英国C.韩国D.日本91989年出台的确定苏联幼儿园改革的基本原则的文件是( )A.教育法B.幼儿园规程C.幼儿园教育大纲D.学前教育构想101990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括( )A.了解自己的身体B.用不同的表达方式或交流方式形成社会关系C.掌握拼写知识和简单的数学知识D.观察和探索家庭和社会环境11发表演讲，宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家( )A.福泽谕吉B.谷本富C.土川五郎D.东基吉12蒙台梭利认为儿童的心理发展是( )A.阶段性和连续性的统一B.阶段性和发展性的统一C.连续性和变化性的统一D.发展性和变化性的统一13根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于前运算阶段的儿童年龄为( )A.02岁B.27岁C.712岁D.1215岁141962年，苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的( )A.教育法B.幼儿园规程C.幼儿园教育大纲D.幼儿园规则151975年，巴西教育部设立了下属部门( )A.国家安全与卫生部B.亲子保护合作组织C.国家养育和营养机构D.学前教育协调局16美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过渡性有一定的期限，510年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得( )A.学士学位B.硕士学位C.博士学位D.大专学历17方案教学在瑞吉欧的教育者自己看来是一种弹性计划即所谓的( )A.生成课程B.生成与预成相结合课程C.预成课程D.整合课程18光谱教育方案的理论基础主要是非普遍性理论和( )A多元智力理论B.认知发展理论C.人本主义理论D.符号互动理论19德国学前教师训练的层次分为培训学院、技术学院和( )A.大学B.师范学院C.理工学院D.高等教育学院20运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于( )A.功能论B.活动论C.学科论D.情境论21瑞吉欧幼教体系的理论背景是建构主义和( )A.实用主义B.进步主义C.存在主义D.人文主义221989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是( )A.儿童生存、保护和发展世界宣言B.儿童权利宣言C.儿童权利公约D.日内瓦儿童权利宣言23日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件是( )A.保育大纲B.幼儿园教育大纲C.保育所保育指南D.幼儿教育要领24研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境进行长期的观察研究的方法是( )A参观访问法B.分析法C.现场研究法D.比较法25英国在60年代后期发布了重视幼小衔接，关注5岁以下儿童教育的( )A.普洛登报告书B.教育白皮书C.费舍法案D.哈多报告261990年以前，培养法国母育学校教师的机构是( )A.省立师范学校B.教师养成所C.大学的师范学院D.教师进修学校271982年以后，韩国的“新村合作幼儿园”更名为( )A农忙期幼儿园B.新村幼儿园C.幼儿之家D.合作幼儿园28蒙台梭利把经过兴趣开始操作出现专注获得发现四个阶段，可以促进儿童发展的活动称为( )A.游戏B.工作C.探究D.研究29皮亚杰将儿童把外界现实纳入到已有的认知结构中的过程称为( )A.顺应B.平衡C.同化D.成熟30根据海伊斯科普课程理论，幼儿通过听、摸、尝、闻来认识物体属于( )A.主动学习方面的关键经验B.语言运用方面的关键经验C.经验和表征方面的关键经验D.发展逻辑推理的关键经验二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31逻辑数理智力32高丽夫人儿童中心33情境论34日本的第三次幼儿园教育振兴计划三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)35简述发展适宜性课程模式。36简述法国学前教育面临的主要问题。37简述德国学前儿童家庭教育援助项目的主要内容。38简述非洲学前教育面临的问题和发展趋势。四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)39蒙台梭利教育法存在的局限及我们在借鉴时需要注意的问题。40世界学前教育发展的主要趋势。五、材料分析题(本大题12分)41儿童/是由一百组成的儿童/拥有100种语言/100双手/100个想法/100种思考的方式/游戏的方式和说话的方式还有100种倾听的方式/100种表示讶异和热爱的方式/100种快乐/去歌唱和理解/100个世界/去发现/100个世界/去创造/100个世界/去梦想儿童/有100种语言（一百一百再有一百）/但却被偷去了99种。学校与文明/分离了儿童的身心他们告诉儿童：思考不需双手/做事不需头脑/只需听而不必说/不必带着快乐来理解/爱与讶异只属于复活节和圣诞节他们告诉儿童：去发现那个早就存在的世界孩子有100种语言/他们偷去了99种。这是马拉古兹写的一首儿童诗，请分析其中的儿童观以及教育启示。2010年1月一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究,就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是( )A.整体比较B.总体比较C.专题比较D.局部研究2.英国于1976年成立的旨在帮助家庭自助的组织是( )A.家长和学步儿童小组B.学前游戏小组C.寇普D.斯寇普3.20世纪3040年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( )A.杜威B.蒙台梭利C.福禄倍尔D.希尔4.1869年,在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物是( )A.幼稚园B.早期教育C.幼儿园D.学前教育5.美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( )A.保育学校B.托儿所C.家庭学校D.学前班6.韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用社区资源对儿童进行教育,二是利用( )A.幼儿园的内部资源对儿童进行教育B.自然资源对儿童进行教育C.网络资源对幼儿进行教育D.家庭资源对幼儿进行教育7.法国初级教师指的是( )A.学前师资B.学前和小学师资C.小学师资D.小学和中学师资8.提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( )A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基9.1876年,日本第一所幼儿园创立于( )A.京都B.东京C.奈良D.大阪10.1837年在德国创办了一所学前教育机构,并在1840年将其命名为幼儿园的是( )A.弗利托娜B.巴乌利美C.福禄倍尔D.瓦德切克11.朝鲜托儿所、幼儿园的行政支援的依据是( )A.朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法B.教育法C.宪法D.青少年福利法12.1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为( )A.教员B.保育员C.教谕D.教师13.俄国出现第一所幼儿园的时间是( )A.1860年B.1861年C.1862年D.1863年14.蒙台梭利把儿童在有准备的环境中自发地选择和操作活动材料,并专注于活动而有所发现和发展的活动称之为( )A.游戏B.工作C.探究D.体验15.在澳大利亚最早建立幼儿园的是( )A.新威尔士幼儿园同盟B.威尔士幼儿园同盟C.新南威尔士幼儿园同盟D.南威尔士幼儿园同盟16.海伊斯科普课程围绕( )A.关键经验展开B.物理经验展开C.社会经验展开D.个人经验展开17.皮亚杰把儿童在通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验称为( )A.物理经验B.社会经验C.生活经验D.自然经验18.多元智力理论的提出者是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.吉尔福特D.加德纳19.从大卫韦卡特对学前教育模式的分类来看,方案教学可归于( )A.直接教学模式B.开放教学模式C.儿童中心模式D.教师中心模式20.瑞吉欧幼教体系的主要特色是( )A.儿童的百种语言B.生成课程C.方案教学D.合作研究转自:育路自学考试网21.法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任,其中接受高等教育的年限至少为( )A.2年B.3年C.4年D.5年22.根据皮亚杰的理论,让儿童学习那些与自己已有知识有所不同的新事物的方法是( )A.活动法B.自我发现法C.同伴影响法D.冲突法23.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有儿童指导所的文件是( )A.保育大纲B.保育所保育指南C.儿童福利法D.幼儿教育纲要24.在英国不属于社会福利部门举办的学前教育机构是( )A.日托中心B.托儿所C.社区中心婴儿室D.幼儿学校25.法国母育学校为生理有障碍的儿童、发展中暂时遇到困难的儿童、与他人关系上表现困难的儿童专门开设了( )A.初级班B.提高班C.补偿班D.适应班26.把敏感期的概念最早引入儿童发展并运用于儿童教育的是( )A.福禄倍尔B.欧文C.蒙台梭利D.加德纳27.从20世纪70年代开始,德国开始了以职业女性为对象的、以家庭为基础的( )A.临时保姆项目B.家庭互助项目C.学前游戏小组项目D.家庭社会教育援助项目28.法国母育学校的体育活动包括全身机能活动、运动协调活动和( )A.人体表现活动B.模仿活动C.对抗活动D.竞赛活动29.蒙台梭利教育法中进行个别教育活动的主要方式是( )A.主题教育活动B.专题教育活动C.区域教育活动D.艺术教育活动30.为解决幼小衔接问题,日本专门设置了( )A.连贯教育B.幼儿学校C.保育学校D.幼年学校二、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)31.新西兰毛利语言所32.言语语言智力33.心理胚胎34.哈多报告三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)35.简述瑞典的父母教育的内容.36.简述瑞吉欧方案教学的主要特色.37.简述印度学前教育的发展趋势.38.简述蒙台梭利的儿童观.四、论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分)39.美国学前儿童教育存在的问题及发展趋势.40.皮亚杰认知发展理论对当代儿童教育的影响.五、材料分析题(本大题共12分)41.美国幼儿园的一日生活安排表:07000830 自由活动:儿童可玩游戏泥、七巧板,也可玩积木或进行操作活动早餐:想吃的儿童可进餐08300845 大组活动:教师介绍全天的活动安排08450945 自由活动:儿童在教师所安排的活动中进行选择09450955 整理09551010 早点10101110 户外活动:如跳、爬、投掷、荡(秋千)11101125 小组活动:对特别的活动进行讨论,复习当天所学的知识11251145 集体活动:音乐、律动等11451230 餐前准备;午餐;整理;盥洗12301400 午睡:想睡的儿童就午睡;安静活动:不想睡觉的儿童就从事安静活动14001500 户外活动:如跳、爬、投掷、荡(秋千)15001515 午点15151615 重复活动:继续上午的活动16151625 整理16251645 集体活动:复习;评价16451800 自由活动:儿童可以玩游戏泥、七巧板,也可以玩积木、进行操作活动中国幼儿园的一日生活安排表:0730080