北师大版三年级语文下册一单元试题及答案完美版(二篇).docx

北师大版三年级语文下册一单元试题及答案完美版(二篇)目录：北师大版三年级语文下册一单元试题及答案完美版一北师大版三年级语文下册一单元试题及答案审定版二- 1 -北师大版年级语文下册单元试题及答案完美版一班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分）gu q jng l hung y tio w n jng lng d shung b c zhung 二、比一比，再组词。（10分）偷（_） 饶（_） 妙（_） 掌（_）愉（_） 绕（_） 秒（_） 撑（_）三、读一读，连一连。（10分）唧哩哩的 虫鸣 快活的 天空哗啦啦的 小雨 朦胧的 乐曲滴滴答答的 鸟叫 雄件的 时刻叽叽喳喳的 树叶 明朗的 月光四、想一想，选词填空。（10分）珍贵 宝贵 名贵1. 森林向人们献出了人参等（_）药材。2.树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常（_）的肥料。3.博物馆里陈列着许多（_）的历史文物。观赏 欣赏4.小鹿侧着脑袋（_）自己映在水里的影子。5.池子里的那些鲤鱼是专门让游人（_）的。五、照样子，按要求写句子。（15分）例：屋里真热。屋里热得像蒸笼一样，人坐在里面，满身大汗，连气都喘不过来。（1）弟弟真瘦。_（2）教室里很安静。_（3）雪下得太大了。_ （4）小树很高了。_例：杨阳把桌椅修好了。杨阳修好了桌椅。（5）我把老师交给的任务完成了。_ （6）明明把书包整理好了。_六、阅读短文，回答问题。（20分）五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。1这篇短文共写了_、_、_三个季节时候的山，重点写了_季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等颜色。3有“”画出第四自然段中的比喻句。七、习作。（15分）题目：过生日的思考。要求：语句流畅，情感真挚，300字左右。_参考答案：一 国旗 敬礼 荒野 跳舞 安静 朗读 双臂 粗壮二 小偷 饶恕 妙招 掌声 愉快 绕行 分秒 撑起 三 四 名贵 宝贵 珍贵 欣赏 观赏 五 弟弟机灵的像个小猴子一样 爬高爬低！ 偶尔有同学们进来，也没有声音，连话都不敢说！声音静的连根针掉地上都能听得见。 雪下的大得像鹅毛一样，漫天卷地。 小树长的很高很高。 老师交给我的任务我完成了。 明明整理好了书包。 六 1 春 夏 秋 秋 2 金黄 杏黄 火红色 3“下过一场秋霜就像一簇簇火苗在跳跃”。6 / 11北师大版三年级语文下册一单元试题及答案审定版二班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（20分）f zhung gu z shng xi qing b yu q bin d j dng yo hung 二、比一比，再组词。（10分）臂（_） 砍（_） 列（_）壁（_） 欢（_） 烈（_）杨（_） 怜（_） 勾（_）扬（_） 冷（_） 钩（_）三、读一读，连一连。（10分）鲜艳 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。打扮 鲜明而美丽。绚丽多彩 树木的主干与旁枝。好奇 指粗大而结实。招引 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。粗壮 修饰装扮出来的样子。枝干 吸引。四、想一想，选词填空。（10分）劝告警告忠告1. 朋友的（_）一定要接受。2.自由的山雀（_）拘禁中的山雀不要动。3.可以猜想到，山雀是在（_）它的朋友。观察观看观望4.星期六，明明和爸爸（_）了一场精彩的足球赛。5.小家伙俯下身，细心地（_）这群小蚂蚁。6.他没有拿定主意，还在（_）。五、照样子，按要求写句子。（15分） 难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句） _2. 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词语说一句话）_3. 雨一来，他们便放假了。(仿写句子)清风一吹，他们_。 蝴蝶一来，他们_。六、阅读短文，回答问题。（20分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1第自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合、段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。（20 个字左右）_2在第自然段中的括号里填上恰当的关联词。3从全文看，第自然段的记叙顺序是 _ ；第自然段的作是 _ 。4这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？ _七、习作。（15分）在生活中会发生很多事，有令人快乐的，也有令人烦恼的。请你以令我快乐的一件事或令我烦恼的一件事为题，向大家说说你的快乐或烦恼吧！_参考答案：一 服装；规则；盛夏；墙壁有趣；遍地；激动；摇晃二 双臂 砍掉 列举 墙壁 欢乐 热烈 杨树 可怜 勾引 发扬 冷却 鱼钩 三 四 忠告 警告 劝告 观看 观察 观望 五 你知道他们为什么那样急急忙忙。 我能