2015年南宁市初中毕业升学考试试卷(化学word).docx

2015年南宁市初中毕业升学考试试卷化学本试卷分第I卷和第II卷，满分100分，考试时间90分钟。注意：1. 答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。2. 可能用到的相对原子质量：H-l C-12 0-16 Na-23 Mg24 S32 Cl35.5 Fe56 Zn_65第I卷（选择题，共40分）一、我会选择（每小题只有一个选项符合题意，请考生用2B铅笔在答题卡上将选定的答案 标号涂黑，每小题2分，共40分）1. 下列变化中，属于化学变化的是A.胆矾研碎 B.木炭燃烧C.石蜡熔化D.衣服晾千2. 尿素CO(NH2)2是一种常用的化学肥料，它属于A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥3. 将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是 A.蔗糖B.食盐C.酒精D.面粉4. 下列物质，属于纯净物的是 A.陈醋B.矿泉水C.苹果汁D.水蒸气5. 下列图示实验操作中，正确的是 A.滴加液体B.往试管加入固体C.倾倒液体D.加热液体6. 2015年6月1日，“东方之星”旅游客船在长江突遇龙卷风发生翻沉。施救过程中，救 援人员潜入水下搜救遇险者时需携带呼吸装置，目的是为人体呼吸提供 A.氮气B.氧气C.氢气D.二氧化碳7. 燃着的香烟产生的烟气中含有一种易与人体血液中血红蛋白结合的有毒物质，该物质是 A.焦油B.尼古丁C.氧化碳D.二氧化碳8. 氢氧化钙的俗称是消石灰B.苛性钠C.石灰石D.生石灰9. 某粒子结构示意图如右图所示，下列说法错误的是A.该粒子是阴离子B.该粒子达到相对稳定的结构C.该粒子属于金属元素D.该粒子原子核内有16个质子10. 自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是A.蒸馏B.沉淀C.过滤D.吸附11. 向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生。下 说法正确的是A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应12. 某些含磷洗涤剂含有Na5P3010，会使水中藻类等浮游生物过量繁殖而造成水体污染！ Na5P3O10中磷元素的化合价是 A.-2B. +1C. +4D. +513. 下列措施中，不宜用于博物馆保存枪支大炮等铁制文物的是A.定期用湿布擦拭铁制文物B.提醒观众不要用手触摸文物C.保持文物储存室内空气的干燥D.在铁制文物表面涂抹一层保护物质14. 下图为某化学反应的微观模拟图。“”和“”分别表示两种不同的原子，下列说 法正确的是A.该反应的基本反应类型为置换反应B.反应前后原子的种类和数目保持不变C.由大量微粒“”聚集成的物质是单质D.参加反应的甲、乙两种反应物的分子个数比为1:115. 下列物质的用途中，与其化学性质无关的是A. 小苏打用于焙制糕点B. 熟石灰用于改良酸性土壤C. 食醋用于除热水瓶中的水垢D. 酒精用于给发烧病人擦拭以降低体温16. 右图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。下列叙述错误的是A. t1时，三种物质的溶解度大小顺序为CBAB. 当A中混有少量B时，可用降温结晶的方法提纯AC. 将A、B、C的饱和溶液从t3C降温到t2C，溶液中均有固体析出D. 若要将N点的A溶液转变为M点的A溶液，可在恒温 条件下采用蒸发溶剂法17. 下列各组物质在水中能大量共存的是A. NaOH Na2C03 H2S04B. NaCl Na2S04 Na2C03C. NaCl Ba(N03)2 K2S04D. CuS04 Na2S04 NaOH18. 下列有关实验现象的描述，正确的是A. 氢气燃烧生成水B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾C. 将少量硫酸铜固体溶于水可得到浅绿色溶液D. 电解水实验中，正极产生的气体体积比负极产生的气体体积少19. 复方蒿甲醚（C16H2605)是一种治疗疟疾的有效药品。下列说法正确的是A. 复方蒿甲醚属于有机物B. 复方蒿甲醚由47个原子构成C. 复方蒿甲醚的相对分子质量为298gD. 复方蒿甲醚中C、H、O三种元素的质量比是16 : 26 : 520. 下列各组物质的溶液，需要加入其他试剂才能鉴别出来的是A NaOHNaClKN03MgCl2B. NaOHNaClHC1FeCl3C. Na2S04BaCl2HC1K2C03D. Na2C03H2S04HC1Ba(N03)2第卷（非选择题，共6分）二、我会填空（每个化学方程式2分，其余每空1分，共26分）21. (5分）（1)掌握化学用语是学习化学的关键，请用化学用语填空：氩元素 ; 氯酸钾中的阳离子 ;氯化铝 ; 个五氧化二磷分子 。(2)“Fe2+”中数字“2”表示的意义是 。22. 21.(6分）化学就在我们身边，化学与生活息息相关。(1) 西瓜有甜味，主要是因为含有六大基本营养素中的 。(2) 为了预防佝偻病和发育不良，提倡幼儿及青少年适当食用富含 元素的食物。(3) 某服装标签上写着“涤纶56%棉44%”，其中属于合成纤维的是 。(4) 某市国家档案馆采用了太阳能光伏发电照明。太阳能是 能源（填“可再生”或“不可再生”)。(5)南宁市采用LNG (液态天然气）作为燃料的新能源公交车已相继投入使用。煤、 和天然气都属于常见的化石燃料。煤燃烧时排放出 、NO2等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。23. (4分）盐酸、硫酸、氢氧化钠是重要的化工原料。(1)浓硫酸是实验室常用的气体干燥剂，说明浓硫酸具有 性。(2) 稀盐酸和稀硫酸都可以用于金属除锈，是因为它们的溶液中都含有 。(3)氢氧化钠曝露在空气中，容易潮解，同时吸收空气中的 而变质，所以氢氧化钠固体必须 保存。24. (6分）“铁、锌、铜、镁、铝”是生活中常见的金属。请根据所学知识回答下列问题：(1)铝块能制成铝箔是利用了铝的 性。(2)黄铜是铜锌合金，其硬度比纯铜 (填“大”或“小”)。(3)将一定质量的锌粒投入含有Cu(N03)2和Fe(N03)2的混合溶液中，充分反应后过滤，若滤液中只含一种溶质，则滤渣中一定含有 。(4)将等质量的镁、铁、锌三种金属分别放入三份溶质质量分数相等的稀盐酸中。生成H2的质量与反应时间的关系如右图所示。金属X是 (填化学式，下同），反应I后可能己经反应完的金属是 ，一定有剩余的金属是 。25. (5分）请完成以下实验报告的填写。实验名称：酸和碱的中和反应实验目的：验证盐酸和氢氧化钠能否发生反应。供选择的仪器和药品：试管、胶头滴管、烧杯、酚酞溶液、稀盐酸、氢氧化钠稀溶液。实验步骤实验现象实验结论、解释(1)在 中加入约lmL氢氧化钠稀溶液，用胶头滴管滴入 几滴酚酞溶液。溶液显 色碱能使酚酞溶液变色。(2)然后， 直至溶液恰好变无色为止。溶液颜色最后褪去两者能发生反应，反应的化学方 程式是 。三、我会回答（每个化学方程式2分，其余每空1分，共12分）+盐酸+石灰乳26. (4分）广西有较长的海岸线，海洋给我们提供了丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源和动力资源等。(1) 从海水中提取氯化镁时，经历了 “海水氢氧化镁氯化镁”的转化过程，此过程中将氢氧化镁从海水中分离出来的操作名称是 。(2) 科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物，它极易燃烧，是一种未来的新能源。写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式 。(3) 下列做法有利于保护海洋环境的是 。A. 渔民将生活垃圾倒入海中B. 沿海居民将生活污水直接排入海中C. 加强海洋环境监测和提高消除污染的技术水平27. (8分）A-J都是初中化学常见的物质。其中B、E、H、J是单质，其余均为化合物， 气体C可用于灭火。它们相互间的转化关系如下图所示（部分反应物、生成物及反应条件已略去）请回答下列问题：(1) 写出物质D、J的化学式：D，J。(2) “气体C B”的转化过程，在自然界中称为作用。(3) 反应的反应条件是，其基本反应类型是 。+I(4) 写出反应的化学方程式： 。(5) 若要实现“H红色固体J”的转化，物质I必须满足的条件是 。 四、我会实验（每个化学方程式2分，其余每空1分，共16分）28. (5分）化学活动课上，老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如右下图所示)， 他将包有过氧化钠（Na202)粉末的脱脂棉放在石棉网上，向 脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来。通过查阅资料 可知，过氧化钠和水反应生成的产物只有两种，都是初中化 学常见的物质。根据所学化学知识回答：(1) 从燃烧的条件分析可知，过氧化钠（Na202)和水发生反应生成了可以支持燃烧的物质，反应 (填“吸收”或“放出”）大量的热。(2) 根据质量守恒定律可推测另一种产物必含的元素是 。(3) 过氧化钠和水反应的化学方程式是 。29. (11分）某化学兴趣小组的同学对实验室制取C02及相关性质进行一系列的探究活动,(1) 气体制取。按如图1所示的制取装置进行实验。 写出有标号仪器的名称：a ，b 。 实验室制取C02的反应化学方程式是 。 实验室收集C02的方法是 。原因是 。(2) 实验探究。提出问题实验室制取C02时能否采用排水法收集？设计实验实验一：向一个充满C02气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖， 用力摇晃塑料瓶。可观察到塑料瓶，说明co2能溶于水。实验二：先用集气瓶装满一瓶蒸馏水（pH=7.0),然后按如图2所示组装装置并进行实验， 再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH。 装置B中碳酸氢钠溶液的作用是。 测得烧杯中液体的pH7.0,说明溶液呈酸性，原因是。实验结论实验室制取C02不宜采用排水法收集。拓展延伸某同学先对图2装置做了以下改进：将装置C中的部分蒸馏水换成植物油，将烧杯换成量筒（如图3所示）。然后利用改进后的装置测定收集到C02的体积，测得气体的实际体积