义乌市上溪中学高一下学期语文第一单元检测.docVIP

义乌市上溪中学高一下学期语文第一单元检测内容：必修四季氏将伐颛臾寡人之于国也一、基础知识（3*11=33分）1下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是( )A论语(Ln) 虎兕(s) 数(c)罟 洿(ku)池 弃甲曳(y)兵B买椟还珠(d) 颛臾(zhun) 孝悌(t) 饿莩(f) 养生丧(sn)死C社稷(j) 处于柙（xi） 狗彘(zh) 鸡豚(tn) 庠(xin)序之教D冉有(Rn) 衣帛(b) 畜(ch)养 请以战喻(y) 然而不王者（wng）2下列句子中的加点词，意义相同的一项是( )A. 邻国之民不加少 牺牲玉帛，弗敢加也 B. 直不百步耳 系向牛头充炭直C. 弃甲曳兵而走 斩木为兵，揭竿为旗 D. 不违农时，谷不可胜食也 日出江花红胜火3. 下列各句中对加点词的解释，正确的一项是 ( )A无乃尔是过与（过错） B则将焉用彼相矣（辅助）C王好战，请以战喻（喜欢） D或百步而后止（或者）4比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是( ) 冉有、季路见于孔子 子见夫子乎 不患寡而患不均 时有患疟疾者 A与相同，与不同。 B与不同，与相同。 C与相同，与也相同。 D与不同，与也不同。5下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是 ( ) A季氏将有事于颛臾 B邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内C河东凶亦然 D 是使民养生丧死无憾也6下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( )A.昔者先王以为东蒙主 不能者止 B.且在邦域之中矣 既来之，则安之C.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣 故远人不服，则修文德以来之D.不患寡而患不均，不患贫而患不安 不在颛臾，而在萧墙之内也7找出加点词词义不同的项（ ）A、无乃尔是过与 B、是社稷之臣也 C、是谁之过与 D、夫如是，远人不服8下列句子中不含实词活用现象的一项是 ( )填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 黎民不饥不寒，然而不王者 五亩之宅，树之以桑 五十者可以衣帛矣 不违农时，谷不可胜食也 是使民养生丧死无憾也 斯天下之民至焉 移其粟于河内A B C D9下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是( )A无乃尔是过与 B树之以桑 C颁白者不负戴于道路 D申之以孝悌之义10以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是 ( )君子疾夫舍曰欲之而必为之辞不患寡而患不均，不患贫而患不安远人不服，则修文德以来之均无贫，和无寡，安无倾吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也A B C D11下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是( )养生丧死无憾不违农时七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒五亩之宅，树之以桑谨庠序之教，申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣A B C D二、语段精选回顾寡人之于国也文段，完成1217题。（18分）12下列字词解释全部正确的一项是（ ）A河内凶（谷物收成不好，饥荒） 加（增加）少 填然鼓（鼓声）之B弃甲曳兵（拖着兵器） 洿池（流动的水） 庠序（学校）C不可胜（尽）食 养生丧（为死者发丧）死 孝悌（尊敬兄长）D不知检（制止） 斧斤（砍树的工具） 负戴（穿戴）13下列句中加点词语的解释正确的一项是 ( )斧斤以时入山林 申之以孝悌之义何异于刺人而杀之 斯天下之民至焉A与相同，与相同 B与不同，与不同C与相同，与不同 D与不同，与相同14请选出与“今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷”中的“于”的意义和用法相同的一项（ ）A河内凶，则移其民于河东 B颁白者不负戴于道路矣C是何异于刺人而杀之 D则无望民之多于邻国也15下列各句中加点词的用法与例句不同的一项是 ( )例句：填然鼓之A五亩之宅，树之以桑 B狗彘食人食而不知检C然而不王者，未之有也 D弃甲曳兵而走16下列分析不符合原文意思的一项是( )A孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。B孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。C孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。D文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。17下面对文章的分析，不正确的一项是（ ）A本文共分三部分，第一部分写梁惠王提出“民不加多”的疑问；第二部分写孟子以“五十步笑百步”的寓言分析“民不加多”的原因，说明小恩小惠并不能使民加多；第三部分阐述 “仁政”的内容使民加多的根本措施。B孟子的王道分两个阶段：使民无憾的王道之始和富民兴教的王道之成。养生丧死无憾，可以说是温饱阶段；到了“衣帛”“食肉”，则可以说是达到富裕阶段了；更重要的是大办教育，申之以孝悌，进行精神文明建设，这样就可以实现王道了。C“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”，是孟子揭露邻国国君的行为，梁惠王“移其粟于河内”，说明他并不是“不知检” “不知发”的人。D本文运用比喻论证的手法，并以排比句式增强文章的雄辩气势，加之孟子善于把握人的心理，使得文章浑然一体，气势恢弘，步步推进，环环相扣。本文彰显了孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，显示出一定的历史进步性。三、课外拓展（12分）曾子耘瓜曾子耘瓜，误斩其根，曾皙怒，建大杖以击其背，曾子仆地而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎?”退而就房，援琴而歌，欲令曾皙闻之，知其体康也。孔子闻之而怒，告门弟子日：“参来，勿内。”曾皙自以为无罪，使人请于孔子。子曰：“汝不闻乎?昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧，索而杀之，未尝可得。小棰则待过。大杖则逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失蒸蒸之孝。今参事父，委身以待暴怒，殪而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉?汝非天子之民也?杀天子之民，其罪奚若?”曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。【注】曾子：名参，孔子的弟子。曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。 瞍： 瞎子。 殪：杀。18.下列加点词解释不正确的一项是（ ）A向也参得罪于大人 向：向着，朝向。B参来，勿内 内：通“纳”，使进入。C援琴而歌 歌：唱歌。 D委身以待暴怒 委身：放弃身体19与“欣然而起”的“而”字用法不相同的项是（ ） A徐而察之 B索而杀之 C垂拱而治 D吾恂恂而起，视其缶20与“而徒感慨于其遗事”中的“其”字用法相同的一项是（ ）A吾其还也 B则移其民于河东C今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 D余亦悔其随之而不得极夫游之乐也21下列叙述符合原文的一项是（ ）A曾参由于误伤瓜根而遭到父亲毒打，但他毫无怨言，援琴而歌，希望父亲听见歌声知道自己的身体健康。B本文主要记叙曾参误伤瓜根而遭到父亲毒打的故事，说明作为父亲不应该对儿子下毒手。C本文引用孔子的故事，意在谴责曾参作为儿子，不应该陷父亲于不义，在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开。D孔子所认为的孝是作为儿子在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开，以免陷父亲于不义。四、翻译及默写22翻译课内语句（14分）（1）无乃尔是过与？（2分）（2）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（3分）（3）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？（3分）（4）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（3分）（5）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”（3分）23文学常识及名句填空（23分）（1）孔子，名 ，字 ，春秋末期鲁国人。 学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家，世界十大文化名人之一。 是孔子弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，和 并称为“四书”。（2）周任有言曰：“ ， 。”危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？（3）丘也闻有国有家者， ， 。（4）谨庠序之教， ， 。（5） 弃甲曳兵而走， ，或五十步而后止， ，则何如？（6）夫如是，故远人不服，_；_，_。（7） 吾恐季孙之忧， ，。（8）不违农时，谷不可胜食也， ， 。（9）_，涂有饿莩而不知发。周周清2答案1.C(A.洿：w；B.莩：pio，D.畜：x)2.C(A加：更，夸大；B直：只，不过，通“值”，价钱；C兵：兵器；D胜：尽，超过，胜过。)3.C 4.D 5.B 6.D 7.A8.A(鼓，名词动用；王，称王；树：种植；衣，穿；丧，埋葬。)9.A(都是宾语前置)10. B 11.B 12.C 13.B(以：介词，按照/介词，用。之：代词，代人/助词，的。)14.B 15.D(例句中“鼓”为名词用作动词，ABC三项均为名词用作动词，D项没有活用现象。)16C(“表明害民的是荒年”有误。)17 C 18-21 A BCA【译述】曾子锄瓜，不小心斩断了瓜的根。父亲曾皙非常生气，举起一根大棍就向曾子的臂膀打过来。曾子摔倒在地，不省人事。过了很久才苏醒过来，曾子高兴地站起来，走近曾皙问候道：“刚才我得罪了父亲大人，您为教导我而用力打我，您有没有受伤？”退下去回到房里，曾子边弹琴边唱歌，想让父亲听见，知道他的身体早已恢复了健康。孔子听说了这些情况就发怒，告诉弟子们说：“如果曾参来了，不要让他进门。”曾参自认为无罪，托人向孔子请教。孔子对来人说：“你没听说过吗？昔日舜侍奉父亲，父亲使唤他，他总在父亲身边；父亲要