30、我是什么.doc

30、我是什么教学目标：1、 初步认识本课的二会字，引导运用熟字加偏旁、换偏旁或形声字等识字方法重点识记“浮、雹”；会写“晒、浮、灾、害”4个字；2、 能正确地朗读课文，有感情地朗读课文的第13段；感受云的变化之美，体会作者丰富的想象，及“落、打、飘”等用词的准确性；能根据板书在教师的引导下背诵课文的第2段，能力强的能单独背诵；3、 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的，使学生亲近水，喜爱水。教学过程：一、 猜谜激趣，揭示课题1、 T：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语，看谁最能干，能把它们猜出来？（幻灯片出示）A、千条线，万条线，落进水里都不见 。（打一自然现象）T：为什么你认为是雨呢？同意他的小朋友请举手。来看看答案吧！B：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵。太阳出来我不怕，大风一吹我就走 。（打一自然现象）T：你是怎么猜出来的？恩，你说的有道理，我们来看看谜底到底是什么。2、 T：小朋友们真能干，两个谜语都猜出来了。今天，我们要学的课文也是一个谜语。瞧，课题已经向我们发起挑战了。（出示课题）谁会读？读准“什么”，齐读一下。这个课题是一个问句，所以要给它加个什么标点符号？二、 初读课文，认识生字。1、 T：到底“我”是什么？“我”会变什么？答案就藏在我们的课文中。请你打开课本，根据老师的小提示，读一读，找找答案。（幻灯片出示）2、 T：会读了吗？（会）老师要来考考大家。（幻灯片出来）你们看，这段话里藏着很多生字宝宝，谁来跟它们打声招呼？（指名读标红生字）谁也想来？哇，这么多小朋友想来，那我们一起来跟生字宝宝打声招呼吧。（齐读生字）在这些生字宝宝中，哪些字你想提醒大家？3、 正音：强调平舌音：躁、灾；轻声：庄稼；多音字：没4、 T：小朋友们真厉害，这些生字宝宝都会读了。5、 T：读了课文，谁知道“我”是什么？（黑板贴上水娃娃）水娃娃说它有一个本领，那就是“我会变”。这是一个非常了不起的本领，我们一起读一下这个神奇的本领吧。三、 学习课文1、 过渡：水娃娃会变成什么呢？请你和同桌一起再来读读课文，讨论一下（幻灯片出示要求） （1）和你的同桌一起读读课文； （2）讨论一下：“我”会变成什么？2、 交流：T：谁能告诉大家水娃娃会变成什么？根据学生的反馈板书汽、云、雨、雹子、雪。3、 学习课文的第1段1） T：水娃娃会变这么多，她最先变成的是（引导学生回答：汽）这是怎么变的？哦，原来需要太阳公公的帮忙。2） 教学“晒”字：瞧，太阳公公来了。太阳一“晒”，我就变成了汽。（晒字读时拖长音，进行板书）这个“晒”字可是水娃娃变魔术的魔法棒，你们看仔细了。先写一个“日”，再写一个“西”（教师范写）请你照着老师的样子也来写一写吧。准备好你的小手，起！（学生书空）3） 汽娃娃们跑到空中变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（漂浮），人们就管“我”叫云。范写“浮”。4） 瞧，云姑娘在天空中多开心哪！你知道她为什么这么开心吗？原来云姑娘可爱漂亮了，她有各种颜色的衣服！你知道她爱穿哪些颜色的衣服？谁能用课文中的话来告诉大家？（幻灯片出示句子。）我们跟着读读这句话。5） 穿上不同颜色的衣服，云姑娘的名字也不一样了。（出示图片）白衣服的时候，我们叫她（白云）；黑衣服的时候，我们叫她（乌云）；早晨，披着红袍的云，我们叫她（朝霞），傍晚，披着红袍的云，我们叫她（晚霞），有时候我们也可以叫她（彩霞）。6） 云姑娘美吗？谁愿意读读这句话、夸夸云姑娘？（指名读）听了大家的称赞，云姑娘可自豪了！让我们做一朵自豪的云，高兴地读读这句话。4、 学习课文第2段。1） T：可爱的云姑娘在空中飘浮着（风声出现）呀，谁来了。哦，风婆婆来了。风婆婆吹冷风了，云姑娘着了凉，变成了雨、雹子和雪。2） 教学“雹”字T：小朋友们都知道雨和雪，对“雹子”可能不太熟悉。老师为大家找来了一些图片。想不想看？其实雹子就是我们平常说的冰雹，我们一起跟它打声招呼吧。（齐读）。老师听到有的小朋友读成了“pao zi”，我们再来跟它好听地打声招呼，谁有好办法记住这个“雹”字。3） 指着板书，问学生：雨、雹子、雪它们是怎么从天上下来的呢？课文中用了三个非常好的表示动作的词，请你自己读读课文的第2段，用“”把它们找出来。4） 反馈交流，贴出“落、打、飘”5） 认识“落、打、飘”这三个字的准确性。T：课文中说“雨”从天上是落下来的，“雹子”从天上是打下来的，“雪”从天上是飘下来的，老师给它们搬个家行吗？（在黑板上进行）6） 指导朗读。（自由读指名读分男女生读）T：雹子、雪，如果你是云姑娘，你最想变成什么？赶紧读一读。T：谁来读给大家听一听。你选择的是什么？（幻灯片出示学生要朗读的句子。）评价。T：大家读的这么好听，老师听出来了你们很喜欢它们。能不能请你们看着黑板连起来说一说。自己准备一下。7） 小结过渡：水娃娃从空中跑到地上来了，她在地上做什么呢？请你读读课文的第3段话。5、 学习课文第3段。1） 看图欣赏。瞧，这些就是地上的水娃娃。谁来给大家介绍一下，它们在干什么？（指名请学生上台指着图片介绍）2） 为什么说水娃娃在池子里是睡觉，在小溪里是散步，在江河里是奔跑，在海洋里是唱歌、跳舞、开大会呢？3） 交流：因为池子里的水是不流动的，就像在睡觉；小溪里的水流的有快有慢，就像是散步；江河比较宽阔，水娃娃就可以跑步了；到了海洋里，那么多的水娃娃凑在一起就可以唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，开大会的开大会了。4） 咦，睡觉、散步、奔跑、唱歌、跳舞、开大会，这些动作在生活中都是只有谁会做？（人）是啊，我们的作家写得可真妙！把水娃娃当人来写了。我们在读的时候也要把水娃娃当人看。5） 睡觉的时候，是安静的。让我们轻轻地读，不要吵醒水娃娃。6） 散步的时候是轻松的，让我们快活地读，和水娃娃一起放松一下。7） 奔跑的时候是快速的，让我们快快地读，给水娃娃加加油！8） 唱歌、跳舞、开大会的时候是喜庆的，让我们热情地读，读出水娃娃的高兴！四、 写字：灾、害1）这两个生字宝宝是一对兄弟呢，它们都有宝盖头。我们能用什么好方法记住它们？2）范写，生书空、练写。