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文档简介

学科 教师姓名 授课班级教学内容131.2 线段的垂直平分线2计划课时1教材分析进一步理解线段垂直平分线的性质，并能灵活运用。学情分析掌握线段垂直平分线的判定教学策略选择与设计教学资源与工具设计教学目标知识与技能运用线段垂直平分线的判定解决问题过程与方法情感态度与价值观掌握线段垂直平分线的判定教学重点探索并理解线段垂直平分线的判定教学难点运用线段垂直平分线的判定解决问题教学准备 教学过程设计意图预习检查1、用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋，做一个简易的弓，箭通过木棒中央的孔射出去。ABOCDABO （1） （2）1)如图（1）要使CO垂直于AB，需要添加什么条件？为什么？那么点C在_上。2）如图（2），拉动C，到达D的位置，若AD=DB，那么点D在_上。3）由1），2），你得到什么猜想？4）用学过的知识证明你的猜想。导入新课 2、与一条线段两个端点距离_的点，在这条线段的_上。3、课本P62练习题2BCAED二、课堂展示例、如图所示，已知RtABC中，C=90，沿过B点的一条直线BE折叠这个三角形，使C点落在AB边上的点D要使点D恰为AB的中点，问还要添加什么条件？根据你添加的条件，你能证明出D为AB的中点吗？新授三、随堂练习1、如图：已知直线l和l异侧的两点A、B，在直线l上求作一点P，使PA=PB.ABD2、 如图：已知，OD=OC,ED=EC,那么直线OE是线段ECD的_,你能写出证明过程吗/CODECBAO3、已知：E是AOB的平分线上一点，ECOA ，EDOB ，垂足分别为C、D求证：（1）ECD=EDC ；（2）OE是CD的垂直平分线小结与一条线段两个端点距离_的点，在这条线段的_上。作业布置板书设
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