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文档简介

初三中考复习之说明文段一、教学目标:1.掌握中考说明文的基本考点及说明文的基本知识 2.掌握说明文段答题的基本方法和基本格式 3、学生能做到独立完成说明文段的阅读与练习二、教学重点:掌握说明文段答题的基本方法和基本格式三、教学难点:学生能做到独立完成说明文段的阅读与练习四、教学过程:(一)、出示说明文基本考点:1、判断说明对象,找出说明对象的特征。2、了解说明顺序,划分文章结构3、辨析说明方法及其作用4、理解说明语言的准确、周密的特点,并品析重点词句的作用。5、整体把握文意(二)、眉山中考说明文基本题型及分值课外选材,重点考查学生 1、词句理解、 2、文意把握、 3、要点概括能力。 共3小题,8分,多种题型。(三) 、复习说明文的基本知识:分类 1、从说明对象的角度:(事物、事理) 2、从说明文语言特征的角度:平实的、生动的说明文说明顺序: 3种 (时间顺序、空间、逻辑)说明方法 :10种 (举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、作全释、摹状貌、引资料、画图表)(四)、出示考点一、,说明顺序。(1)、出示文段让塑料成为环境之友习题:本文主要的说明顺序是_(2)、教师思路点拨本文是一篇事理说明文。文章开头先说塑料给环境带来了污染,然后述说法国解决塑料制品污染的方法(措施),由此可见,本文使用的说明顺序是逻辑顺序。(3)、所涉及的知识放送(三大顺序)(4)、解题技巧(明确说明对象、寻找标志性语言、分清主次,综合归纳2、考点二,说明方法及其作用(1)、出示文段习题:第段划线句子分别运用了什么说明方法,有什么作用?(2)、教师思路点拨:第段划线句“如法国费加罗报最近报道”体现出其使用了举例子的说明方法,“100”可见运用了列数字的说明方法,通过举例子和列数字,说明人们对塑料的消耗大,解决塑料污染的意义重大。(3)、所涉及的知识放送(知识清单三)(4)、解题技巧:抓标志性词语、熟记每种说明方法的答题格式和作用3、考点三文意理解与信息提取 (1)、出示文段习题:下列对选文内容的理解和推断正确的一项是()(2)思路点拨:A项,本文不是“事物说明文”;B项应放入甲处;C项有关法国的陈述错误。(2)、教师概念解说:这类题以选择题和简答题的形式出现,若是选择题,其选项内容一般是改掉了个别关键词的原句,或者是对某段内容的概括性说明,或者是对全文各个方面的解说等(3)、常见的问法 概括、筛选相关信息。 下列对选文理解(不)正确的一项是() (4)、解题技巧 锁定答题区域 筛选有效信息 权衡信息 整合答案(看分定点) 4、说明文语言 (1)、出示文段习题:)第段加点字“完全”一词能否删去,为什么?(2)、教师思路点拨【思路点拨】首先,作出判断,不能删去。其次,把句子还原到文章中,发现“还不能完全取代”中的“完全”表示“全部”的意思,用在这里表示现在可生物降解塑料已经部分取代了普通塑料,如果删去了“完全”二字,即变成了表示全部肯定意义的“不能取代,这样显然不符合下文内容和客观实际,所以不能删去;它体现了说明文语言的准确性(3)、(常见的问法)“”(限制性、修饰)词语能否删去?为什么? 简要说明加点文字的语言特点。 分析加点词的表达效果。 “这”“这些条件”“这种现象”“同样道理”等指代性词句在文中具体指什么?(3)、解题技巧表态:(删还是不删)、解词:解释该词语在程度、状态、性质、范围等方面对文意的限制。比较:删掉该词后文意发生的变化若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。结论:若删掉,句子意思就变了。该词体现了说明文语言的严密性、准确性若是要求回答代词所指代的内容,指代的内容通常是上下文出现的词语或句子,且往往是最近的一句。注意有时候不是整句话,而只是其中一部分内容。(4)、一般的答题模式答:不能删去,“”表的词,意思是。如果删掉,句子的意思就变成了,过于绝对(或不合文意),“”一词体现了说明文语言的严密性、准确性。所以不能删。 5、考点五说明对象及其特征 (1)、出示文段习题:本文的说明对象是什么,有哪些特征?(2)、解题技巧:如何寻找说明对象区分类型:事物说明文中事物本身就是说明对象,并且往往可以从题目或首段中找出来。事理说明文中的说明对象则要整体感知文章主要内容进行归纳概括。 抓

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