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文档简介

大班体育游戏有趣的洞洞执教：靳达设计意图:学前教育课程指南中指出：教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着办法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。借着这次教育契机，我设计了“有趣的洞洞”这个体育活动。在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。活动目标：1能运用身体的不同部位连接洞洞,体验洞洞游戏的乐趣。 2. 能主动参与游戏，与同伴合作游戏。活动准备： 1. 经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。 2. 材料准备：报纸球、羊角球、音乐、筐子。 活动重点:引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞“ 活动过程： 一、导入 热身运动 超级变变变二、变洞洞 1.教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜) 2.请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔) 3.教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞4.小结三、游戏 1.报纸球游戏 规则：两人一组，一位小朋友摆出姿势变洞洞， 另一位小朋友将报纸球扔进好朋友变出来的洞洞里，两人轮流进行。 2.教师出示羊角球,幼儿探索能搭出让羊角球钻出去的洞洞幼儿分为四组，进行游戏3.引导幼儿尝试多人合作搭洞游戏。 四、活动结束 听音乐排火车，钻山洞.活动反思: 你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇这些“洞”的存在？首先，认的身体上有许多的洞洞，人每天要吃许多有洞的东西。仔细看看，周围“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍尔姆林斯基说过“兴趣师孩子最好的老师！”孩子们对“洞洞”一个又一个惊奇的发现引起了我的关注，我从幼儿兴趣出发设计了主题活动“有趣的洞洞”。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的经验，并在生活中运用。在活动的设计组织中，我注重幼儿的特点教育的内在规律。通过游戏、观察、回忆已有经验比较手段，为幼儿提供充分表达自己意见的机会，在积极主动中发现洞洞无处不在，体会洞洞在特定情况下的不同作用，从而获得新的知识经验。其次，我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程，我能把握幼儿的学习特点，创设让孩子亲身感受和探究的情景，营造幼儿观察、猜想、表达的环境，创设幼儿尝试、探究的空间，在整个活动过程中，幼儿的观察是积极的，思维是丰富的，操作是主动、大胆的。在本次
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