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文档简介
火柴棒游戏移动火柴棒【教学目标】1、在掌握火柴棒数字的基本特点后，通过移动火柴棒的游戏，复习10以内加减法。2、通过移动火柴棒，学习观察和分析。3、通过游戏产生对数学的兴趣，品尝成功的喜悦。【教学过程】一、谈话引入小朋友们，火柴棒游戏很好玩也很有趣。我们可以用火柴棒搭成许多有趣的算式，去发现数字和运算符号变化的秘密。在游戏中可以长见识，长智慧，变得越来越聪明哦！今天让我们继续玩火柴棒游戏！二、移动火柴棒1、揭示课题。（1）用火柴搭一个算式52=2，当然这个算式是错的。请聪明的你移动1根（板书）火柴使算式成立。（2）小结：通过移动一根火柴棒，数字“2”变成“3”，算式可以变成：52=3，也可以变成53=2。（3）揭示课题：今天让我们一起玩火柴棒游戏-移动火柴棒（移动1根）。（板书）2、通过移动使数字发生变化。（1）想一想，试一试：第一组刚才通过移动1根火柴棒使数字发生了变化（板书），你们发现了吗？这两个算式中火柴棒在移动的时候有什么不同？（2）小结：移动1根火柴棒时，数字的变化可以是自身通过移动发生变化： 3变成2；数字的变化也可以是二个数字之间通过移动发生变化：数字6变成5、1变成7。有了这些好办法我们继续来玩游戏。第二组3、通过移动使运算符号发生变化。（1）你能移动1根火柴，使算式成立吗？（2）小结：我们可以拿掉“+”号中的1根，使“+”变成“”，然后把这1根火柴棒放到“1”上，使“1”变成“7”，算式就变成了：70=7。原来在算式中移动火柴棒，除了数字可以发生变化，运算符号也可以发生变化。（3）想一想，试一试：第一关：第二关：4、小结：我们已经知道在算式中移动火柴棒，除了数字可以发生变化，运算符号也可以发生变化。用这些好方法我们一起来进行小组大比拼吧。三、小组大比拼移动火柴棒四、自主小探究 请小朋友自已尝试编一道移动一根火柴棒就能成立的算式，同桌两个小朋友相互出题，进行互动游戏。五、课堂总结今天大家玩了移动火柴棒的游戏，你们玩得开心吗？想不想继续玩？在今后我们会继
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