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文档简介

精选美术课程标准试题及答案 一、 填空：20%1、美术课程标准力求体现（ ）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（ )和（ ），注重（ ）与（ ）的紧密联系。2、美术学习应当从（ ）层面提高到（ ）的层面。3、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为（ ）（ ）（ ）、（ ）。4、活动表现评价可以采用（ ）、（ ）或（ ）的方式，既可以在（ ）中进行，也可以在（ ）后进行。5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（ ）（ ）（ ）。二、 选择：24%1、美术课程具有（ ）的性质。A、综合 B、人文 C、审美2、美术课程是学校进行（ ）的主要途径。A、德育 B、美育 C、智育3、各学习领域分别由（ ）、教学活动建议和评价建议三部分组成。A、标准 B、阶段目标 C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（ ）。A、学习性 B、探究性 C、综合性 D、游戏性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（ ）进行欣赏和评述。A、听觉世界 B、视觉世界 C、触觉世界 D、知觉世界6、综合探索领域可分为（ ）个层次。A、一个 B、两个 C、三个 D、四个7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（ ）A、美术表现 B、艺术风格 C、美术创作8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（ ）和提高动手能力。A、设计意识 B、审美意识 C、探究意识三、 问答题：30%1、 基本的美术素养应包括哪几个方面？ 2、 美术课程有哪些基本理念？ 3、 如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？ 四、 实践题：26%在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，设计、制作各式各样的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。 请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。一、1、 素质教育 、综合性、探究性、美术课程、学生生活经验2、 单纯的技能、技巧学习、美术文化学习3、 造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4、 个人、 小组、团体、学习过程、学习结束5、 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 二、1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C 7、C 8、A 三、1、 答：1、能解读身边的美术现象 2、能运用美术形式表达自己的情感或观念 3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味2、 答：1、使学生形成基本的美术素养 2、激发学生学习美术的兴趣 3、在广泛的文化情境中认识美术 4、培养创新精神和解决问题的能力 5、为促进学生发展而进行评价 3、 答：1、重视学生的自我评价。 2、注重对学生美术活动表现的评价。 3、采用多种评价方
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