狮子和兔子简案MicrosoftWord文档.doc

北师大版小学语文二年级下册第十单元：动脑筋狮子和兔子（教案）新乡市实验小学 吕堃一、 教学目标（一） 知识与技能：1、 认读本课生字、新词，练习正确书写。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。（二） 过程与方法1、 借助拼音认识生字，联系上下文理解词语。2、 通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现。（三） 情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题。二、 教学重点、难点1、 正确识记生字，并加以书写。2、 读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。三、 教学准备多媒体课件四、 教学时间一课时五、教学过程（一）谈话导入、揭示课题。(ppt1-2)今天老师带大家到童话王国去认识两只小动物，一只是狮子，一只是兔子。在你的印象中，狮子是个什么样的动物呢？那兔子又是一种怎样的小动物呢？狮子和兔子这两种小动物之间会发生什么有趣的故事呢？今天，我们就一起来学习一篇童话故事狮子和兔子。（二）初读课文、认识生字。(ppt3-30)1、初读课文，整体感知2、再读课文，画出生字下面请大家再来默读一遍课文、用铅笔把不认识的生字圈起来吧！【课件】先跟老师来读一读吧！3、自学生字上节课我们已经复习了“认、想、写、用”的识字方法，你们还记得怎样使用这种识字方法吗？【录音】这节课我们还来用这种方法自己学习生字好吗？遇到疑难问题可以向别人请教，也可以小组讨论。4、汇报自学情况5、重点指导：“醒、解”这两个字笔画很多，写起来容易出错，咱们就一起来书空一遍吧。6、写生字：请拿出铅笔和生字本在田字格里把这些生字认真地写一写吧。7、检测生字词看，在这些蚂蚁身后藏着很多生字词语。下面咱们来个捉蚂蚁比赛，看谁捉得又快又准，准备好了吗？【课件】 （三）品读课文、交流感悟 (ppt31-51)1、学习第1自然段。 请同学们打开课本，大声地有感情地朗读第一自然段，想一想：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？你能找到课文中的语言来回答吗？【课件】你们能读出狮子那百兽之王的威风劲儿吗？那就大声地来读一读吧。【录音】读了这一段你觉得它还是一只怎样的狮子呢？能用自己的话来说一说吗？那你们能通过自己的朗读让大家感受到它的骄傲和自以为是吗？【录音】他们读得怎么样呀？来评价评价吧。那你觉得狮子都看不起哪些小动物呢？2、学习2、3自然段这只力大无穷的百兽之王也有遇到麻烦的时候，课文中的狮子遇到了什么麻烦呢？请同学们先默读2、3自然段，再告诉老师答案。默读的时候要做到不出声、不指读。想好了吗？我听到有同学说：一群红蚂蚁爬到了狮子身上，咬得它又疼又痒。同学们，你们有过又疼又痒的感觉吗？那滋味一定很难受对吗？大狮子也一样，一开始它在舒服地晒太阳，后来又被红蚂蚁咬得这么难受，你们能通过自己的朗读让别人体会到大狮子的舒服和难受吗？红蚂蚁的叮咬又疼又痒，实在让狮子难以忍受，面对自己遇到的麻烦，狮子是如何对待的？请同学们用自己喜欢的方式朗读第三自然段，读完后用铅笔画出描写大狮子动作的词语。【课件】你们画的是这些词语吗？那就把自己当成那只大狮子，有感情地读一读这一自然段吧，读的时候头脑中要想象着狮子的表情和动作。从大狮子的动作中你们能体会到它此时是什么心情吗？它会大声地吼些什么呢？【录音】那它又蹦又跳是为什么呢？【录音】它在地上不停地翻滚着又是为什么呢？【录音】可结果怎样呢？是呀，结果它累得筋疲力尽，还是赶不走红蚂蚁。“筋疲力尽”是什么感觉呢？你们在什么时候有过这种感觉？那大狮子为什么会筋疲力尽呢？对，因为狮子光凭力气和发脾气来解决问题，结果用尽了力气也解决不了。这段话描写得多么生动形象呀！同学们，你们能表演表演狮子的表情和动作吗？那再来有感情地读一读这段话吧。3、学习47自然段狮子的这些表现被兔子看在眼里，【课件】兔子蹲在一边哧哧地笑。什么是“哧哧地笑”呢？对，“哧哧地笑”指的是忍不住笑出声来。你们能做一做这个表情吗？做得很好，小兔子们，你们在笑什么呀？【录音】小结：是呀，兔子在笑狮子遇到困难只顾着发脾气和花力气，却根本解决不了问题。看到一只不起眼的兔子在一旁发笑，狮子又是如何表现的？请同学们大声地有感情地读一读第五自然段。此时此刻，狮子是什么心情呢？嗯，用书上的话说就是“恼羞成怒”。“恼羞成怒”是什么意思呢？今天老师要教给大家一种理解词语的新方法，那就是把词语拆开来一个字一个字地理解。“恼”是恼火的意思。狮子为什么而恼火呢？ “羞”是羞愧的意思。狮子为什么觉得羞愧呢？又恼火又羞愧，终于使它发怒了，这就叫“恼羞成怒”。狮子恼羞成怒时是怎么说的？那它还会对兔子说些什么呢？【录音】面对蛮不讲理的狮子，兔子又是怎么做的呢？【课件】 “笑嘻嘻”说明什么呢？对，说明小兔子很宽容，不跟狮子斤斤计较，而且呀，它还教给了狮子赶走红蚂蚁的方法。谁愿意当小兔子，笑嘻嘻地读一读这句话呀？这句话提醒了狮子，它会怎么想呢？那他又是怎么做的呢？咱们请一位同学给大家读一读第七自然段吧。【录音】“立即”是什么意思呢？你们能用找近义词的方法来理解吗？对，“立即”就是“马上、立刻”的意思。这说明小兔子说的办法非常有效。我们把狮子的方法和兔子的方法比一比，【课件】看你发现了什么。同学们一定发现了，狮子的办法费了很大的力气，花了很长的时间，也没把红蚂蚁赶走，而兔子的办法轻轻松松立刻就冲走了红蚂蚁。4、学习第八自然段看到这儿，你们明白了什么道理呢？咱们一起来读一读课文的第八自然段，用铅笔画出兔子想让狮子明白的道理吧。画好了吗？你来给大家读一读吧！【录音】那么想要解决问题，必须怎么样呢？【课件】对，必须多动脑筋，想办法。如果你是这只大狮子，这时你最想对兔子说些什么呢？【录音】5、总结升华，分角色朗读课文学完了，咱们再回过头来看看故事中的两只小动物，它们又给你留下了什么印象呢？噢，有同学说：狮子虽然刚开始很自以为是，不爱动脑筋，可是后来听了兔子的劝告，解决了问题，还主动承认了错误。也有同学说：兔子很宽容，也很热心，而且乐于助人。既然大家这么喜欢它们，咱们就来分角色朗读一遍课文吧。【课件】（四）拓展延伸,深化主题 （ppt52-53）1、他们读得多好呀，同学们，你们也动动脑筋，想想还有什么办法能帮狮子赶走蚂蚁吗？2、在生活中，你们有没有遇到过困难？又是怎样想办法解决的呢？在四人小组内交流交流吧！【课件】3、老师还听说，在三国时期有一个大将军叫