负数整理与复习教学设计.doc

负数整理与复习教学设计教学目标：【知识与技能目标】使学生学会在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数，从而进一步理解负数的意义。【过程与方法目标】经历在现实的情境应用负数的过程，体验负数的作用和使用方法。【情感与态度目标】在学习的过程中，充分感受数学来源于生活，数学在生活中有着广泛的应用，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的量。教学过程：一、复习整理1.上节课我们认识了“数”学王国的新成员是，（板书：负数）请你谈一谈你对它的认识，生活中哪些地方用到它？2.同学们的谈话中老师感觉到生活中用到负数的地方很多，它又常常会和正数一起出现，（板书：正数）今天这节课我们继续来研究正数和负数，体会这一对数在生活中的意义。（完整板书：正数和负数）二、练习提高（一）针对练习，加深认识1.谈话说明经过小店老板的精心策划，小店的生意怎么样了呢，我们来看一看。2.电脑出示信息根据新光服装店下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元； 八月份：亏损550元九月份：盈利2200元 十月芬：赢利4300元十一月份：赢利3700元；十二月份：赢利2000元3.这些信息，你觉得小店的情况怎样？你能用我们最简洁的方法，最快的速度把上面的信息反映在下表中吗？4.填表月份七八九十十一十二盈亏（元）5.交流填表的方法和结果（二）巩固练习、丰富认识我是生活中的有心人1.一幢大楼18层，地面以上有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）层，地面以下第2层记作（ ）。2.升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ ）米3.水库的水位变化时，我们如果把上升5米记作+5米，那么下降3米记作（ ）米，上升3米呢？4.学校举行自然科学知识竞赛，抢答题评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分记作（）分5.如果如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走50米，记作（ ）米。6.如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”表示他向（）走了（ ）米。7.上车3人记作+3人，下车8人记作（ ）人。（三）发散练习、拓宽思路1.请用2和-2造句2.出示一条不完整的数轴，标上0、1和-1，让学生明确向右为正，向左为负3.组织学生讨论怎样在直线上标出2和-24.想一想还能标上哪些数？5.出示书上试一试的数轴让学生填一填。6.组织讨论回答问题：-2接近2，还是接近0？7.全班交流三、全课总结今天这节课你有什么收获？四、作业（一）用正数或负数表示。1）中国最高的城市那曲高于海平面4500米，记作（ ）。2）印度洋最深的海沟爪哇海沟，最深处低于水平面7450米，记作（ ）。4）汽油沸腾的温度是四十摄氏度，记作（ ）。5）汽油凝固的温度是零下十八摄氏度，记作（ ）。6）金星表面最高温度可达四百六十五摄氏度，记作（ ）。（二）解决问题。（）名同学参加数学竞赛。老师蒋分作为标准将他们的成绩简记为：，这名同学的实际成绩分别是多少？平均成绩是多少？（）一种精密仪器的长度标明为：.（单位：毫米）。你知道这种零件的标准长度是多少毫米吗？它