七年级思想品德上册第三课第二框生命因独特而绚丽主备人马中山.doc

思 想 品 德 倪邱中心学校_年级_科（教师用） 时间： 年 月 日课题生命因独特而绚丽授课人授课班级课型新授课主备人审核人学习目标1.知道每种生命都具有独特性2. 认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。学习重难点重点：感受人类生命和每个人生命的独特性难点：激发学生热爱与珍惜丰富多样的生命。学习策略自主学习法 合作探究法学习流程学习活动学生活动教师活动二次备课激趣明经1.激趣导入2.展示本节课学习目标让同学们齐声朗读学习目标独学探经（一查）大屏幕展示问题，同学们认真阅读教材，独立思考，独立解决：1. 独特性含义是什么？2. 人的生命独特性表现在哪里？3. 如何选择自己的成才之路？教师在各组间巡视督查，督促后进生的自主学习情况合作研经（二查）活动一 由物推人，各有千秋观察教材P27图片，认真思考：1. 世界上有没有两片完全相同的树叶？2. 说一说你的独特印记.（包括性格、兴趣爱好、相貌等）结论：每个生命都是独一无二的、不可替代的，都有自己独特的风格和特点。活动二 人的无穷智慧阅读教材P28一段文字，补充完整。结论：人的生命的最突出表现是人的生命最具有智慧。活动三 阅读教材P28下面材料，回答：1. 你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？2. 为你的同桌的个性化选择当参谋。结论：每个人的的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。我们要根据自己的个性与优势，选择一条适合自己的成才之路。教师巡视检查，监督各组进展情况快乐亮锄展示你的个性魅力（从相貌、特长、爱好、理想等方面）每组派一名代表上讲台前展示，其他组进行评判归纳落锄本节课，有什么收获？说出来和大家分享一下吧！让同学们总结归纳高效验锄（三查）一 单选题1“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句诗说明我们人类（ C ）A想改变生活方式B只有想象力 C更具智慧 D自高自大2下列对人的生命独特性理解，正确的是（ B ）A每个人都是独一无二的，没有共性B与其他生命相比，人的生命最具有智慧C是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大D人的生命独特性主要表现为外貌上的不同3中国有句俗话“一母生九子，九子皆不同”，说的是孪生兄弟也能找出体态相貌、性格特点等方面的差异。这说明（ A ）A每个人的个性、有时各不相同，独具异彩B个性品质的优劣决定着人们选择什么样的人生道路C实现人生价值的方式和途径多种多样D每个人的能力千差万别，职业选择也不同4“天生我材必有用,成功之路不尽同。”这说明人的生命独特性更多地表现在（ B ）A人的命运是上天安排的，再努力也没用B人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性C成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运D人的身高、体型、血型的多样性5身高2.26米的篮球运动员姚明，利用自己的优势到NBA打篮球，很快成为了NBA的巨星之一。这给我们的启示是（ B ）A我们每个人都有可能成为NBA巨星B每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的闪光的成才之路C人生的价值是在奉献集体中体现出来的D篮球运动是最有美丽的一项运动6著名音乐家胡赫曾经对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话（ D ）告诫贝多芬做人要有骨气 告诫贝多芬要根据自己的特点发挥自己的优势 说明了莫扎特在音乐方面没什么成就 说明了每个人的生命都有自己的独特性A B C D7.有位哲人说：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理有（ B ）