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文档简介

湖南师大附中星城实验中学生物组 教案主备人何荔备课时间十二周教出时间十三周教案编号教学内容神经调节的基本方式课 型新授教学目标情感态度价 值 观认可神经系统的调节作用知识目标1、概述人体神经调节的基本方式2、以膝跳反射实验为例说出什么是反射3、描述反射弧的结构4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射5、尝试测定反映速度能力目标通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。教学重点和难点重点：人体神经调节的基本方式难点：测定反应速度的探究活动教学资源反射视频教法设计 导入新课传授小结习题巩固教学后记教学过程主备课二次备课教学环节教师活动学生活动导入游戏：抓手指游戏规则：两个同学一组，左手背后，伸出右手做活动。甲同学右手的掌心朝上，乙同学伸出右手的食指，指尖朝下，指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后，甲去抓乙的食指，乙躲避，抓住为胜。然后，两人交换。抓住次数多的为胜利方。2分钟计时开始。提问：我们做的这个活动，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？回顾：神经系统的组成及功能两人一组进行活动神经系统教学过程神经调节的基本方式是反射。什么是反射呢？这是我们这节课要探讨的主题。我先来告诉大家：其实，刚才我们做的就是两个反射活动。你能体会到什么是反射吗？两位同学间相互完成膝跳反射思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？ 2、为什么有些同学有反应，有些同学没反应？总结：像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。讨论：你还能举出生活中类似的例子吗？这些反射不受大脑控制，是简单的、人生来就有的反射。就这类反射而言，只要出现刺激，正常的人体都会做出相应的反应。当你们听到上课铃声，都会迅速走进教室，这也是反射，这种反射是不是人生来就有的反射？引导学生分辨简单反射和复杂反射辨别复杂反射和简单反射如：望梅止渴、谈梅止渴、眨眼反射、缩手反射等不管是简单反射还是复杂反射，都是在反射弧的基础上完成（观看视频）了解反射弧的组成感受器能感受各种刺激，产生神经冲动；传入神经将神经冲动传到神经中枢；神经中枢接受信号，产生冲动；传出神经将神经中枢产生的冲动传到相应部位肌肉的神经末梢；传出神经的神经末梢和相应的肌肉组成了效应器，产生动作。小结：人体通过各种简单的或复杂的反射，调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。因此，人类能适应复杂的生活环境。拓展：P94 测定反应速度1、小腿迅速前伸。2、可能原因：身体过度紧张，叩击部位不准确，叩击力度不够，大脑有意识控制等等缩手反射、眨眼反射、排尿反射等简单反射即指不需要大脑参与的，复杂反射即指需要大脑参与的。反射弧的结构模式图：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器总结神经调节的基本方式反射的类型板书设计 第三节 神经调节的基本方式一、反射1.概念人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，
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