七年级文言文古代寓言二则.doc

古代寓言二则1给下列加点的字注音。(1)郑人买履（）(2)遂（）不得履(3)宁（）信度(4)遽（）契（）其舟(5)先自度（）其足(6)宁信度（），无自信也2解释下列加点的词。(1)置之其坐(2)而忘操之(3)反归取之(4)遽契其舟(5)楚人有涉江者(6)宁信度，无自信也3辨别下边语句中的“度”的不同意思。（1）先自度其足，而置之其坐度：（2）已得履，乃曰：“吾忘持度。”度：4解释下列语句中“是”的意思。（1）是吾剑之所从坠是：（2）你不要把他说得一无是处是：（3）韩非是韩非子的作者是：5解释下列“之”的意思，并按要求归类。先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之舟止，从其所契者入水求之（1）做代词，代物的：（2）做动词用的：6翻译下列句子。(1)及反，市罢，遂不得履。(2)人曰：“何不试之以足？”(3)宁信度，无自信也。(4)其剑自舟中坠于水。(5)舟止，从其所契者入水求之。(6)是吾剑之所从坠。(7)求剑若此，不亦惑乎？狼1.解释加点的字。一屠晚归，担中肉尽，止()有剩骨。途中两狼，缀()行甚远。屠惧，投以()骨。一狼得骨止()，一狼仍从()。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌()。顾()野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃()奔倚()其下，弛()担持()刀。狼不敢前()，眈眈相向。少时()，一狼径()去，其一犬()坐于前。久之()，目似瞑，意()暇甚。屠暴起，以()刀劈狼首，又数刀毙之。方()欲行，转视积薪后，一狼洞()其中，意()将隧入以()攻其后也。身已半入，止露尻()尾。屠自后断其股()，亦毙之。乃()悟前狼寐，盖()以()诱()敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。2用现代汉语翻译下列句子。(1)而两狼之并驱如故。(2)其一犬坐于前。(3)乃悟前狼寐，盖以透敌。3下面两个句子中的“其”各代什么？恐前后受其敌一狼洞其中4下边句子节奏划分正确的一项是A其一犬坐于前B后狼止而前狼又至C方欲行，转视积薪后D意将隧入以攻其后也幼时记趣1解释字词。(1)私拟作群鹤舞空（）(2)项为之强（）(3)又留蚊于素帐中（）(4)果如鹤唳云端（）2给加点的字注音。土砾（）怡（）壑（）癞蛤蟆（）3解释句中加点的词。凹者为壑（）不觉呀然惊恐（）捉蛤蟆，鞭数十（）4解释句中的文言虚词。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处（）使与台齐（）以丛草为林，以虫蚁为兽（）余年幼，方出神（）5分别指出加点词所指代的内容。常蹲其身（）神游其中，怡然自得（）见二虫斗草间，观之正浓（）鞭数十，驱之别院（）6翻译下列句子。(1)心之所向，则或千或百果然鹤也(2)作青云白鹤观(3)鞭数十，驱之别院。(4)舌一吐而二虫尽为所吞。三峡一.加点字注音略无阙处（）重岩叠嶂（）不见曦月（）沿溯阻绝（）素湍绿潭（）绝巘多生怪柏（）飞漱其间（）属引凄异（）二、找出通假字并解释：略无阙处三、古今异义词1、或王命急宣（古义：今义：）2、至于夏水襄陵（古义：今义：）四、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也2、林寒涧肃3、空谷传响五、一词多义1.绝：沿溯阻绝（）哀转久绝（）2.自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）六、重点词语解释1.至于夏水襄陵（）2.或王命急宣（）3.则素湍绿潭（）（）4.良多趣味（）5.属引凄异（）6.不见曦月（）七、重点语句翻译1、虽乘奔御风，不以疾也。2、回清倒影3、绝巘多生怪柏4、清荣峻茂，良多趣味5、两岸连山，略无阙处6、重岩叠嶂，隐天蔽日7、自非亭午夜分，不见曦月八、理解性默写1、文中侧面写山之高的句子是：2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：3、写三峡全景的句子是：4、写两岸连山的句子是：5、写山高的句子是：6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：8、三峡夏季江水的特点是：九、开放性试题：1.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1：原句：理由2：原句：八则1. 给加点的字注音。论（）语不亦说乎（）人不知而不愠（）诲女知之乎（）是知（）也罔（）殆（）而内自省（）也默而识之（）何有于我哉（）2、原文填空：，不亦说乎？，可以为师矣。学而不思则罔，。子曰：“三人行，必有我师焉。，。”3、解释下列句子中词语的意思：人不知而不愠，（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）敏而好学，不耻下问（）学而不厌（）(6)学而时习之，不亦说乎（）（）(7)温故而知新（）（）(8) 不知为不知，是知也。（）（）(9)孔文子何以谓之“文”也？（）（）4、摘出出自论语十则中现在常用的成语。5. 下面句子中没有通假字的一项是（）A. 学而时习之，不亦说乎？B. 诲女知之乎？C. 不知为不知，是知也。D. 默而识之，学而不厌。E. 思而不学则殆。6. 翻译下列句子。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）三人行，必有我师焉（3）人不知而不愠，不亦君子乎？（4）温故而知新，可以为师矣。（5）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（6）择其善者而从之，其不善者而改之。参考答案古代寓言二则1（1）l（2）su （3）nng（4）jq（5）du d2（1）同“座”（2）拿，携带（3）同“返”（4）立即，匆忙（5）渡，从水上经过（6）不，不要3（1）量长短，是动词（2）指量好的尺码，是名词。4（1）这，这儿（2）对，正确（3）表示前后两者是同一的（或表示肯定判断）5之：指量好的尺码之：到去之：指剑（1）（2）6(1)等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。(2)有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢？”(3)我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。(4)他的剑从船上掉到水里。(5)船一停，那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。 (6)我的宝剑是从这儿掉落下去的。 (7)像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？狼略幼时记趣检测与评价参考答案1（1）比做（2）僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。2砾（l） 怡（y）壑（h）癞（li）3山谷 惊异的样子 用鞭子打4在 同 把 正5自己 丛草、虫蚁、土砾 二虫 癞蛤蟆66(1)我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 (2)（我把这个景象）比做“青云白鹤”的景观。(3)用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。 (4)舌头一吐，二虫全部被它吞下。三峡一.加点字注音略无阙处（qu）重岩叠嶂（zhng）不见曦月（x）沿溯阻绝（s）素湍绿潭（tun）绝巘多生怪柏（yn）飞漱其间（sh）属引凄异（zh）二、通假字：略无阙处（阙通缺）三、古今异义词1、或王命急宣（古义：有时今义：常用于选择复句的关联词）2、至于夏水襄陵（古义：一个动词“到”和一个介词“于”今义：常连在一起，表示另提一事）四、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）五、一词多义1.绝*沿溯阻绝（隔绝）*哀转久绝（消失）2.自*自三峡七百里中（从、由） *自非亭午夜分（如果）六、重点词语解释1.至于夏水襄陵（襄：漫上）2.或王命急宣（或：有时）3.则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）4.良多趣味（良：很）5.属引凄异（属：连接）6.不见曦月（曦：阳光或日光）七、重点语句翻译1、虽乘奔御风，不以疾也。*即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。2、回清倒影*回旋的清波中倒映着各种景物的影子。3、绝巘多生怪柏4、清荣峻茂，良多趣味水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。5、两岸连山，略无阙处*峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。6、重岩叠嶂，隐天蔽日*重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。7、自非亭午夜分，不见曦月*如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。八、理解性默写1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：早发白帝城“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。8、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也九、开放性试题：1.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）理由2：落差大（意思相同即可）原句：悬泉瀑布，飞漱其间1“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建十五夜望月中的咏月名句。2水调歌头明月几时有的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。3一首律诗可分四联，唐代诗人王湾次北固山下的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”4唐代诗人杜牧的赤壁中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。5浣溪沙山下兰芽短浸溪是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。6唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部张十八员外中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。7.南宋爱国词人辛弃疾在西江月（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。8.唐代文学家刘禹锡的秋词一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。9.迢迢牵牛星想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。11.幼时记趣选自浮生六记。作者沈复，清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。12.论语是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。论语中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：学而不厌敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉。谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之 温故而知新学而时习之。13.三峡选自水经注江水。作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”14. 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （韩非子）15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” （吕氏春秋）16“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯我想他们此刻，定然在天街闲有游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”出自天上的街市。作者郭沫若，他的代表诗集有女神等。17小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清春）18苏轼水调歌头中的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。19苏轼水调歌头中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。20我的思念是圆的中有“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在水调歌头中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？21苏轼的水调歌头明月几时有一词是在我国传统的中秋佳节写的，其中的但愿人长久，千里共婵娟。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”22次北固山下中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句以小景与大景互相映衬。23浣溪沙中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。24秋词中一反古代文人悲秋的传统情调的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。描绘鹤飞冲天的动人图景的句子是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。25海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（繁星）26淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（社戏）27看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（济南的冬天）28一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（事物的正确答案不止一个）华西实验学校七上语文诗句复习试卷班级学号姓名得分1“今夜月明人尽望，？”是唐代诗人十五夜望月中的咏月名句。2水调歌头明月几时有的作者，是代著名文学家，号。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“，”；直接写明月的词句是：“，”； 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“，”。3一首律诗可分四联，代诗人次北固山下的颔联是：“，”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。”4代诗人的赤壁中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。5浣溪沙山下兰芽短浸溪是北宋文学家写的一首词。词中“？”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。6代文学家被人们列为“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部张十八员外中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。7南宋爱国词人在西江月（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。诗中的两组对偶句分别是：“，”和“，”。8唐代文学家的秋词一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“，”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。9迢迢牵牛星想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，”“盈盈一水间，”。10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、。诗人在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“，”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。11.幼时记趣选自。作者，代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，”的趣事，充满童真童趣。12.论语是经典著作之一，主要记录。孔子，名丘，字仲尼，时期伟大的家、家，学派的创始人。论语中阐述学习与思考的关系的句子是:，。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：，。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：，。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用，来表示。阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：，。能表明孔子自谦的句子是：，！当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：，？在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“，？”欢迎大家来到我校。”“，。，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：。谈学习方法的有：。13.三峡选。作者，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“，”。写三峡山高谷深的句子： “，”。写夏季行船之快的句子：“，”。写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则，。，。，”。描写秋季三峡景色的句子：“，。”文中引用了两句渔者的歌词：“，！”14. 人曰：“何不试之以足？”曰：“，。”（韩非子）15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“” （吕氏春秋）16“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。，。我想他们此刻，定然在天街闲游。，。”出自天上的街市。作者，他的代表诗集有女神等。17小草偷偷地从土里，。“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃，它生长着。春天像小姑娘，。春天像健壮的青年，。（朱自清春）18苏轼水调歌头中的，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。19苏轼水调歌头中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是，。20我的思念是圆的中有“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在水调歌头中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是，。，？21苏轼的水调歌头明月几时有一词是在我国传统的佳节写的，其中的，。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“，。”22次北固山下中，一句以小景与大景互相映衬。23浣溪沙中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是，。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是，。24秋词中一反古代文人悲秋的传统情调的句子是，。描绘鹤飞冲天的动人图景的句子是，。25海上的夜是，是，是。（繁星）26淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了。（社戏）27看吧，山上的矮松越发的青黑，。（济南的冬天）28一旦产生小的灵感，。（事物的正确答案不止一个）附加题1写出两句描写春的古代诗句A:，。B:，。2写出两句描写夏的古代诗句A:，。B:，。3写出两句描写秋的古代诗句A:，。B:，。4写出两句描写冬的古代诗句A:，。B:，。5写出含有“月”的古代诗句A.,。B.,。C.,。苏教版语文七年级上册字词注音：第一单元诠释 憧憬裨益 潜移默化 广袤 帷幕 角色 蒙昧霎眼 浸透 船桅 勉强 负载 侧舷 刹那 湍急 猝然 蓦地 嘈杂 你推我搡 肇祸 争执 须臾 度 遂 宁 遽 契 戟 蕲匿笑 抚摩 涟漪 熠熠第二单元徜徉 浩淼吟诵 雕镂 镌刻 谆谆藐小 唳项为之强 凹凸壑 骤