九下作学科教学计划(唐道磊).doc

作 文 教 学 计 划（20142015学年度第二学期）学 校 德 胜 初 中班 级 初三（1）班 任课教师 唐 道 磊 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制（一）原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）本班共有学生37人，通过上学期的作文训练，大部分学生能较好的审题，且能独立叙写较为完整的记叙文，能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：袁庆庆、范婷、李苏蓉等。但也发现了诸多缺漏比如：(一)阅读量少,知识和思想贫乏。(二)学生写作兴趣不浓,对生活缺乏观察、感受和体验。(三)学生作文久练无长进,挫伤了学生写作的积极性。 部分同学作文水平不高亟待提高，如：张凯飞、施佳雷、张宏青等同学。（二）教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等） 1.在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。3.重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。 4. 写作中语言生动，描写具体化。周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施1半命题 的味道引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，提高思维能力；培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。范文引路。密切联系自己的生活和思想实际。3命题作文在尝试中成长能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料。以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。通过描写，写出人物的个性、特点等。书写工整，字迹清楚，标点正确。范文引路。密切联系自己的生活。4半命题作文父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你.大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢_”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。层次分明、有条理，有线索范文引路。指导观察。6命题作文留在照片上的记忆融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。范文引路。认真观察，并阅读相关资料，了解物品的特点。79半命题作文期中考试作文 触动了我的心灵借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。范文引路。优作示范10 命题作文小议“长跑”展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由作文创作。1.命题作文2.自由练笔针对“班级干部的确定”这一话题，写出自己的看法和理由。注意用通俗浅显语言阐述道理。范文引路。组织讨论。12自由命题我懂得了_学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新颖的角度提炼出深刻的主题，做到以小见大，平中见奇。范文引路。13自由选题（1）发现 （2）感悟 二选一锤炼语言，例如：学习利用生动传神的炼字（形容词、动词等）来锤炼作文语言；学习利用比喻、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言；体会用简练、得体、连贯，形象、生动、具体的语言增强作文语言的美感和表现力。范文引路。14-15作文修改讲座指导学生修改作文的标点、语句、修辞、详略、首尾、标题等。1.命题作文2.自由练笔指导学生修改作文。1课时同学互评、互修1课时老师讲评、自己修改。16中考计 划 审 核 情 况审核人： 年