爱与责任-演讲稿.doc

爱与责任（题目太大，换一个。切入口要小一些）如果有人问：世界上什么东西在给予他人时，是越分越多的呢？我想你们一定会和我一样毫不犹豫地回答：爱。是的，是爱。爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的师生情谊。这种爱更是稳固的，因为它与教师所肩负的社会责任紧密相连。乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有力的阳光。”是啊，师爱就是温暖的阳光，它的柔和可以渗透到人的心灵深处 海伦凯勒，美国著名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前一直生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使沙利文老师，沙利文用超常的爱心和超强的责任心，将海沦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成一位作家，可想而知，这个过程充满了艰辛与困难，当然也是一个充满了爱的过程。试想，如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一切。”教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。作为教师的我们是用爱推动着教育事业向前发展，要承担起教育的责任，完成教育的使命，我们具备爱心的同时，还必须牢牢地树立起责任意识。教师的工作是平凡的，又是琐碎的，是由每天点点滴滴的平凡的小事组成，没有爱是不可想像的，没有责任同样是不可想像的，是爱与责任，促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。 （开头要简洁一些，演讲稿多用短句，排比句加强语句的气势）我的身边，有许多优秀的教师，他们年复一年，日复一日为学生奉献了自己全部的心血。在工作中，他们注重言传身教和为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，达到“用人格塑造人格”的教育境界。（）我校刘老师班上有个男孩，长得虎头虎脑的，可爱极了，可就是每天衣着不整，还经常迟到。为了弄清孩子迟到的原因，一天中午，刘老师顶着骄阳来到他家，站在门口，（这一切你是怎么知道的？你又没有去，缺乏现场真实感，除非你是现场的一个旁观者）刘老师愣住了，低矮的平房，屋里一张方桌，一条板凳，一张大床，床单黑得都发了亮，上面坐着一个蓬头垢面、衣着不整、露着大脚的女人，旁边坐着一个头发斑白的男人这就是孩子的父母。刘老师这才知道，孩子五岁的时候，母亲患了精神病，生活不能自理，小小年纪的他便担起了家务。孩子的父亲对老师说:“老师，你也看到了我家的情况，实在交不起学费，我不想让孩子上学了。”刘老师内心一阵难过，不容置疑地说:“孩子的学费我们慢慢想办法，必须让他上学，不然您将耽误了他的一生啊!”。一回到学校，刘老师就组织班上的学生为这孩子捐款，自己也慷慨解囊，很快解决了孩子的学费问题。刘老师语重心长地对他说：“别人能得到的，我希望你也能得到，我希望你能在逆境中努力奋斗，做一个生活的强者！”“老师”孩子哭着跑过来，一头扎进了刘老师的怀里 一声老师，多么崇高而伟大的称呼呀！有了她，再不会有心灵的沙漠;有了她，再不会有爱的荒原，正因为这是不能单纯用按劳取酬来衡量其价值的岗位，才更显其圣洁;正因为这是需要爱与责任才能支撑的职业，才更显其崇高！还有这样一位老师，班里的一个小朋友因为感冒咳嗽吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子擦干净身上的污秽，一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，（这个事例写得好但没有可信度。因为缺乏细节描写）孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师就像妈妈一样。”听了孩子的话老师感到由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫，也不嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这时，老师的爱与责任化作了一种无声的语言，真正诠释了“德高为范”的含义。责任与爱，普通的字眼，却有着轻视不得的、沉甸甸的份量，因为它是神圣的，因为它是庄严的！作为教师，既要用爱去激发学生的智慧和潜力，又要用爱去培养他们的自信心。以感情赢得感情，以心灵感受心灵。老师对学生的爱，对学生应尽的责任，岂能只停留在苍白的语言上？爱，要落到具体的每一件事、每一个行动中。如果我们每一位教师都能用“爱”去地对待我们的每一位学生，蹲下身子去看待学生，那就能春风化雨，润物无声；如果我们每一位教师都能把爱的阳光播洒给每一位学生，走进他们的心田，做他们成长路上的呵护者，那他们就能健康、茁壮地成长。如果我们每一位教师都能用爱心去开启每个学生的心扉，那每一扇心门之后，就会是一个不可估量的宇宙；每一扇心门之后，就会是一个不可预测的未来！教育不是对学生的“给予”，更不是“施舍”，而是真诚的唤醒，心灵的雕塑。唯其如此，我们才能自豪地说：我们赢得了教育，我们赢得了教育的成功！（喊口号的句子要有，但必须建立在具体的事例描述的基础上）让爱的阳光洒满校园的每个角落；让爱的雨露滋润每一个学生的心田。我坚信：有爱的奉献就会有爱的收获。建议：1、以爱与责任的传承为线索，写两代教育人的不同的理念和共同具有的师魂爱与责任。以你父亲的影响导入，再讲你是怎么的爱学生，本文中的事例可以用“扫东西的”事例，但最好写符合你真实情况的事迹。回忆一下，你是怎么转化后进生的？怎么对待工作和学生的？不要崇高要的是真实可信，它们实实