单元复习与测试 (4).pptx

考点 唯物辩证法 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的联系观 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性用联系的观点看问题 整体和部分的关系 系统优化方法 一 唯物辩证法 唯物辩证法 与形而上学对立 唯物辩证法的总特征 联系的观点和发展的观点 唯物辩证法的实质和核心 对立统一规律 唯物辩证法的根本观点 矛盾的观点 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法 唯物辩证法的要求 树立创新意识 辨证否定观和辩证法的革命批判精神的方法论要求 唯物辩证法的本质 批判的 革命的和创新的 唯物辩证法与形而上学的基本观点二者的分歧 唯物辩证法主张用联系 发展 全面的观点看问题 形而上学用孤立 静止 片面的观点看问题 二者对立的焦点和根本分歧在于 是否承认矛盾 是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 二 辩证法联系观 狭义 1 联系的含义及特点 2 基本特征 联系具有普遍性 客观性 多样性和条件性 1 含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响 相互制约 相互作用的关系 外部联系 内部联系 表现形式 1 联系的普遍性 事物之间 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物内部 每一事物内部的各个部分 要素之间是相互联系的 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体 没有一个事物是孤立存在的 联系具有普遍性 但并不是说任何两个事物之间都存在着联系 联系是有条件的 易错提醒 既要看到事物之间的联系 也要看到事物内部的联系 既要看到与周围事物之间的横向联系 也要看到事物前后相继的纵向联系 判断 1 任何事物都与周围事物相联系2 任何两个事物之间都有联系3 任何事物都处于普遍联系之中 答案 2错 1 3正确解析 1 事物是普遍联系的 但并不是说世界上任何两个事物之间都存在着联系 联系是普遍的 不意味着联系都是必然的 事物之间也存在偶然的联系 2 联系是具体的 有条件的 3 对两个事物之间是否存在联系 我们应当从事物普遍联系的客观实际出发 具体分析和把握事物的真实联系 考试时要注意 1 突出事物之间的联系时可以这样表述 联系是普遍的 世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 要求我们坚持用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题 2 突出事物内部联系时可以这样表述 联系是普遍的 每一个事物内部的各个部分 要素之间是相互联系的 要求我们坚持用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题 3 一般可简记 联系是普遍的 要求我们坚持用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题 例题1 2017年全国高考江苏卷27 有研究发现 在黑夜翻耕的土壤中 仅有2 的野草种子日后会发芽 但如果在白天翻耕 发芽率高达80 进一步研究发现 绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内 如果没有受到光线的刺激 就难以发芽 材料表明A 人为事物联系是主观的B 新事物具有强大的生命力C 事物的联系是有条件的D 新事物存在不完善的地方 例题2 2013全国 物理学家格拉塞有一次喝啤酒时 将几块小鸡骨丢入啤酒杯里 啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹 受此启发 他经过不断实验 发现带电高能粒子在穿越液态氧时 同样出现一串气泡 他由此发明了 气泡室 成功探测出高能粒子的运行轨迹 并因此荣获诺贝尔物理学奖 这一事例表明 间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 世界并不缺乏联系 缺乏的是善于发现联系的创新意识 创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A B C D C D 例题3 江西省南昌市十所省重点中学命制2017届高三第二次模拟突破冲刺 志和者 不以山海为远 中国提出的 共建丝绸之路经济带 和 21世纪海上丝绸之路 一带一路 战略构想 为建立政治互信 经济融合 文化包容的地区利益共同体贡献了中国智慧 一带一路战略 关注事物间联系的普遍性 证明人为事物的联系具有客观性 体现中国在区域发展的创新思维 表明发挥能动性能创造新的普遍联系A B C D A 2 联系的客观性 1 含义 联系是事物本身所固有的 不以人的意志为转移 不是外界强加的 不会随人的意志改变 2 自在事物和人为事物的联系 都是客观的 围魏救赵 南水北调 花开花落 潮起潮伏 宇宙星辰运转 严师出高徒 福厦高速铁路 沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉 黄雀在后 判断 自在事物与人为事物联系 方法论1 要从事物固有的联系中把握事物 切忌主观随意性 世界观 联系是客观的 联系是客观的 是否意味着人对事物的联系无能为力呢 方法论2 联系具有客观性 但并不是说人们对事物的联系是无法改变的 要根据事物的固有联系改变事物的状态 建立 创造 新的具体联系 不矛盾 注意 联系是客观的 但人有主观能动性 人们可以根据事物固有的联系 改变的事物的状态 建立新的具体联系 因此人类可以创造具体联系 建立具体联系就是创造具体联系 但是不能任意 胡乱地创造 必须依据规律创造具体事物的联系 哲学上讲的联系和具体事物的联系即具体联系 二者是一般与个别 共性与个性的关系 因此 我们可以创造具体事物的的联系 但不能创造普遍联系 例题4 河南省鹤壁市大力发展循环经济 把原来普遍认为是废弃物的石头变废为宝 煤矸石原本是煤炭生产过程中产生的一种固体废弃物 鹤壁市却经过科学方法鉴别和加工把它变成了宝贝 不但可以生产烧结砖 甚至可以用来制取无机纤维进行造纸 实现了经济效益与生态效益的统一 上述材料说明 人们充分发挥主观能动性创造出新的客观联系 自在事物的联系是创造人为事物联系的物质条件 应善于透过事物的表面联系 把握事物的本质联系 人们可以改变物质具体形态 建立符合自身需要的具体联系A B C D 例题5 青海省西宁市2017届高三下学期复习检测一 去产能是我国供给侧结构性改革的五大任务之一 2016年 随着煤炭行业去产能的不断推进 进口焦煤价格从85美元左右持续上涨到260美元 国内焦煤价格也涨了l 5倍以上 许多钢铁企业因此效益下滑 甚至亏损 一些停产的小煤矿 则趁机复产 对此现象的正确认识是 遵循市场规律因地制宜去产能 因为联系是客观的 要把握去产能政策的双重影响 因为联系是多样的 去产能和稳煤价不能同时兼得 因为联系是具体的 要防控去产能带来的不良后果 因为联系是人为的A B C D D A 例题7 2010高考 全国新课标卷23 生活在我国长江流域的中华鲟被誉为 活化石 2009年10月4日 我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖 这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破 具有里程碑意义 从联系的观点看 人工繁殖中华鲟的成功说明 离开了人为事物的联系 自然事物的联系就不能实现 认识事物的本质联系 能引导事物朝有利的方向转化 发挥主观能动性 人可以创造有利于实践的具体联系 发挥主观能动性 必须以尊重客观规律为基础A B C D 例题6 2017年全国高考全国1卷22 传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆 占用土地 污染环境 某油气田采用 泥浆不落地处理与循环利用技术 将废弃泥浆制成免烧砖等 既有效消除了钻井污染隐患 又节约了土地 水泥等资源 钻井废弃泥浆的资源利用佐证了 通过实践活动可以建立事物的新联系 正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约 事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性 把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现A B C D B B 3 联系的多样性 条件性 表现 直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 非本质联系 必然联系 偶然联系 因果联系 整体与部分的联系 都是有条件的 鱼儿离不开水城门失火 殃及池鱼太阳东升西落守株待兔牵一发而动全身读书破万卷 下笔如有神 原因 世界上的事物千差万别 事物的联系也是多种多样的 3 方法论 世界观 联系是多样的 方法论 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件一切以时间 地点和条件为转移 特别提示 关于联系观点的比较 联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物 联系的客观性强调联系不以人的意志为转移 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式 联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础 例题8 辽宁省鞍山市2017届高三下学期第一次质量检测 在为庆祝中英两国建立大使级外交关系45周年而录制的庆祝视频中 英国外交大臣鲍里斯 约翰逊特意强调 英国是中国在欧洲的最大投资目的地 过去五年中国赴英游客数量翻番 伦敦是世界上中国留学生最多的一座城市 希望两国未来能促进更好的合作 这些观点A 强调了中英联系的客观性B 忽略了中英联系的条件性C 体现了中英联系的多样性D 看到了部分对整体的重要影响 例题9 2012 大纲全国卷 物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来 实现物品的自动识别 定位 跟踪 控制和信息的互联 共享 近年来 物联网技术发展迅速 越来越广泛地应用于经济和社会生活 这进一步佐证了 人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 人们能够根据事物固有的联系建立新的具体联系 人为事物的联系因具有 人化 的特点而具有主观性 联系具有普遍性 万事万物之间的联系多种多样A B C D C C 例题10 灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的 对人们生产 生活各方面产生直接或间接的不利影响 这使我们更深刻地认识到 联系是普遍的 因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果 联系是多样的 因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 联系是客观的 因此事件的发生与人的活动无关 联系是有条件的 因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件A B C D 例题11 1968年 斯班瑟发明了胶水新配方 但根据新配方研制的胶水粘不牢东西 人们认为这是不成功的发明 几年后 弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴 产品行销世界各地 把 不成功 的发明用在合适的地方 成就了成功的创意 这一事例给我们的哲学启示有 联系是客观的 发明创造要善于创造事物之间新的联系 联系是有条件的 发明创造要善于根据条件创造联系 联系是多样的 发明创造要善于抓住机遇的偶然性 要善于抓住不成功的关键部分的决定性作用 成就整体的成功创意 A B C D D B 材料一 放生是宗教的一种重要形式 近年来 随着宗教放生活动逐渐增多 宗教界生物放生规模越来越大 但一些不科学 不规范放生活动 破坏了生态平衡 危及人民生命安全 形成了黑市 利益链条 产生一系列的负面影响 材料二 2016年7月2日 十二届全国人大常委会表决通过了修订后的野生动物保护法 对随意放生野生动物 造成他人人身 财产损害或者危害生态系统的 依法追究法律责任 宗教事务局要求宗教界按照相关规划 科学合理地确定放生的水域 物种 规模 时间等 渔业部门加强监督检查 依法检疫用于放生的苗种 教育部门加强向群众宣传科学生态理念 加强对专业技术队伍的建设与培训 引导科学合理放生 结合材料 运用 世界是普遍联系的 知识 分析国家出台法律规范放生活动的理由 联系具有普遍性 要求我们用联系的观点看问题 注意把握一事物与周围事物的联系 某些放生者忽视了放生活动对周边各生物造成的危害 破坏生态系统的平衡 通过出台法律法规 引导组织者注重放生与生态保护的内在联系 保护生态平衡 联系具有多样性 事物的联系是多种多样的 要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 一切以时间 地点和条件为转移 某些放生者只注意放生对自己有利的联系 忽视对环境 他人带来的不利联系 忽视生态系统的多样性 人与自然的内在联系 要坚持用联系观看问题 通过法律引导科学 合理 规范的放生 高考还没涉足的考点 联系的普遍性 事物内部 事物之间 整个世界 方法论联系的客观性 固有的不以人的意识为转移 自在和人为都是客观的 切忌主观随意性 根据固有联系 建立起新的具体联系联系的多样性 联系的表现形式是多种多样的 任何联系都是有条件的 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 一切以时间 地点 条件为转移 对点精练 2015 福建卷 35 研究人员将一密闭透明的实验装置 如图14 置于晴天的室外 对其进行24小时测定 得出某气体含量的变化曲线 如图15 该实验体现的哲学道理是 事物的发展是前进性和曲折性的统一 对事物的认识是一个循环往复的过程 认识世界和改造世界要坚持实事求是 客现事物的联系因条件的变化而变化A B C D D 三 用联系的观点看问题 广义 1 整体和部分的辩证关系 1 整体和部分相互区别 含义不同 整体是事物全局和发展的全过程 是一 部分是事物的局部和发展的各个阶段 是多 地位 作用 功能不同 整体居于主导地位 统率着部分 具有部分不具备的功能 部分在事物的存在和发展中处于被支配的地位 从属和服务于整体 2 整体和部分相互联系 密不可分 相互依赖 整体由部分构成 离开部分 整体就不复存在 部分是整体中的部分 离开了整体 部分就不成为其部分 相互影响 整体由部分构成 部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 部分是整体中的部分 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 3 方法论 树立全局观念 立足整体 统筹全局 选取最佳方案 实现整体的最优目标 同时必须重视部分的作用 搞好局部 用局部的发展推动整体的发展 1 整体与部分的辩证关系 A 整体是事物的全局和发展的全过程 从数量上看它是一 B 部分是事物的局部和发展的各阶段 从数量上看它是多 A 整体居于主导地位 整体统率着部分 具有部分所不具备的功能 B 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体 A 整体是由部分构成 离开了部分 整体就不复存在 B 部分是整体的部分 离开了整体 部分就不能成为其部分 A 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 B 部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 地位在一定的条件下相互转化 1 整体与部分的辩证关系 整体居于主导地位 整体统率着部分 具有部分所不具备的功能 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 树立全局观念 立足整体 统筹全局 选取最佳方案 实现整体的最优目标 整体是由部分构成 离开了部分 整体就不复存在 部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 必须重视部分的作用 搞好局部 用局部的发展推动整体的发展 原理 方法论 例题12 论语 卫灵公 子曰 人无远虑 必有近忧 这告诉我们A 整体统率着部分 部分服从整体B 部分的功能会影响整体的功能C 矛盾双方相互排斥 相互对立D 事物是永恒发展的 例题13 一位著名教育家说 高等教育是一支大乐队 名牌大学是乐队里的大钢琴 但不要只把眼光盯在大钢琴上 大提琴 小提琴都是好乐器 这里蕴涵的哲学道理是A 整体居于主导地位 统率着部分B 整体由部分构成 整体与部分相互制约C 要搞好局部 使整体功能得到最大发挥D 要树立全局观念 办事情从整体着眼 A C 众 最初的字形是人们在太阳下共同劳作 在互联网时代 人们的共同劳作有了更多的可能 材料一某生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装蛋白的游戏 向全球的游戏玩家开放 一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构 仅仅10天后就被破解 各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容 修订词条 共同创造和分享海量的知识 百万名网友参与 让爱回家 行动 筹得230个红包和50多张回乡机票 帮助近300个家庭羊年春节团圆 1 在互联网时代 我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种 你是否赞同这一观点 并用所学的哲学原理说明理由 赞同 互联网为个人主动性和创造性的发挥提供了开放的平台 改变了人们实践活动的内容 形式 规模和水平 人们在个人和社会的互动中发展 完善自我 推动了社会的进步 量的积累产生了 众 的巨大力量 使我们变得更强大 互联网将众多的个人联系在一起 协同合作 分散的部分有序聚为整体 促进了整体功能的优化等角度 亦可得分 不赞同 过多地沉迷于互联网的虚拟世界 会减少人与人面对面的交流 削弱人们在现实生活中的联系 互联网上信息复杂 观点多元 有时不易达成共识 言之有理 酌情给分 2 系统优化方法 1 系统的含义及特征 系统是有相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 系统的基本特征是整体性 有序性和内部结构的优化趋向 2 系统与要素的方法论 掌握系统化的方法 要着眼于事物的整体性 要注意遵循系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向 系统化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物 请在此输入您的大标题 68 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 93 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 88 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请在此输入您的大标题 请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入第二章大标题 请输入第二章说明小标题 请在此输入您的大标题 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请在此输入您的大标题 688万 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请在此输入您的大标题 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 01 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 02 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请在此输入您的大标题 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本 请在此输入您的大标题 请输入小标题 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 文本 请输入第三章大标题 请输入第三章说明小标题 请在此输入您的大标题 28 72 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请在此输入您的大标题 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请在此输入您的大标题 请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请在此输入您的大标题 请输入文本 请输入文本 请输入文本 请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入