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文档简介

十九 事物的正确答案不止一个学生稿教学目标：1、 熟练掌握文中生字词、成语。2、 理解课文是如何围绕中心逐层论述的。3、 通过对创造性思维的学习，让学生养成对创造性思维的积极思考和探索。教学重点：培养学生创造性的思维教学难点：如何做一个富有创造性的人教学过程：一、 整体感知请大家自由朗读课文，思考：怎么样才能成为一个富有创造力的人呢？（要求：1、边读边圈点勾划 2、可以结合生活实际） （读完圈划后，有自己的收获后，可以小组讨论）二、 质疑感知有人认为，“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的。”你同意这种说法吗？为什么？（提示：在文中找出相关依据，也可以从生活中找答案） 三、 实践感知你认为自己是一个富有创造力的人吗？ 1、 两个线段、两个三角、两个圆，把它们任意组合成有意义的图形，给它取一个有趣的名字，别忘了配上简洁生动的解说词噢！新图形： 有趣的名字： 解说词： 2、 算24点规则：用扑克牌算24点，每张扑克牌只能使用一次，通过加、减、乘、除、乘方等各种运算得出24。请用下面4张扑克牌算出24点。（越多越好）
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