2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷(11).doc

2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷(11)一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列标点的使用全部正确的一项是（ ）A . 近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。B . 对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C . 抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的篇章，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。D . 当一个十七、八岁的青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁的。2. （2分）请选出下列句子中没有语病的一项（ ）A . 深圳市荣获“全球全民阅读典范城市”的原因是全市人民共同努力的结果。B . 近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。C . 在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。D . 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。二、 书写 (共1题；共4分)3. （4分）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字或选读音。 大军横渡长江中，我们认识了拥有ru b k dng_的气概的人民解放军；在“飞天”凌空中，跳水姑娘吕伟跳水时的xio s_、轻盈，给我们留下了深刻的印象；在藤野先生中，藤野先生对作者的教（jio jio）_诲让我们记忆犹新；在回忆我的母亲中，劳碌rn c_宽厚的母亲让我们对她充满了敬爱之情三、 默写 (共1题；共10分)4. （10分）根据课文默写。温故而知新，_。（论语）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表）_ ， 带月荷锄归。（陶渊明归园田居）_ ， 哀多如更闻。（杜甫孤雁）荷叶罗裙一色裁，_。（王昌龄采莲曲）山回路转不见君，_。（岑参白雪歌送武判官归京）_ ， 病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）_ ， 甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）中庭地白树栖鸦，_。（王建十五夜望月）_ ， 一任群芳妒。（陆游卜算子 咏梅）四、 名著导读 (共1题；共2分)5. （2分）保罗柯艾略的经典寓言式小说牧羊少年奇幻之旅讲述了_（人物）追寻宝藏的奇幻冒险故事；乔斯坦贾德的哲学启蒙读物_讲述一个充满好奇心又活力十足的女孩学习哲学知识的经过。这两部经典将打开你从未想像过的世界。五、 综合性学习 (共1题；共15分)6. （15分）根据教材第四、五单元的要求，班里开展“背起行囊采风民间”综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。（1）老师决定周六带同学们徒步到校外采风，要求大家征得家长同意后再报名。假如你的父母有安全方面的顾虑，你将如何说服他们让你参加？写出要说的话。（2）采风回来后要开交流汇报会，请帮助科代表完成全班交流的步骤。步骤一：主持人致开场白。步骤二：_步骤三：_步骤四：主持人致结束语。（3）负责搜集上杭名胜古迹对联的同学不小心把几幅对联的下联弄乱了，请你利用对联知识，帮他们选出以下两幅上联分别对应的下联。(填字母)A古寺一溪横B一溪萍水又相逢C三折烟波云外天D三尺地万里江山上杭罗星塔联，上联：一潭秋色水中月下联：_上杭留香亭联，上联：半壁茅亭曾话别下联：_六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面这首诗，完成题目。 宿牛群头胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。（选自元明清诗歌鉴赏辞典）（注）牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。 （2）这首诗表现了作者怎样的情感？ 七、 文言文阅读 (共1题；共17分)8. （17分）阅读文言文，回答问题极乐寺纪游（节选）高梁桥水 ， 从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻 ， 出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠 ， 作六桥下客子，了此山水一段情障乎？【注】高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外高梁之水。螺髻：发型如螺壳形。盖：车盖。古时为车上遮阳挡雨之具。挂进贤冠：挂，摘掉。进贤冠，古代儒者所戴的缁布冠，这里指官帽或乌纱帽。情障：久存于心的愿望。（1）解释下列划线的词。暇日 暇：_思立亦以为然 然：_（2）用“/”为下面句子划分两处停顿。松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许（3）用现代汉语翻译下列句子。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。（4）这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？ 八、 现代文阅读 (共3题；共59分)9. （15分）阅读春节需要创新而不是保卫一文，完成小题。近年来，“洋节日”受到愈来愈多年轻人的崇尚，过洋节也从最初的商家炒作慢慢变成国人的一种习惯。然而正当人们对圣诞节的到来满怀企盼时，我国著名民俗学家高有朋却撰写了一份保卫春节宣言，向社会呼吁要对传统节日多一些关心，对“洋节日”少一点盲目的热情。有些人说，进入12月以来，人们就能感受到圣诞节的气息，大街小巷店面橱窗到处摆放着圣诞树、圣诞老人，商家借着圣诞节搞起形式各样的促销活动。春节时候你到街上看看，基本上是冷冷清清，要想热闹也要到元宵节。如此鲜明的对比怎么不叫作为民俗学家的高教授有些担心。不过，我不担心。需要保卫的往往是弱势，甚至可能是与时代格格不入的东西，有时候该淘汰的就应该让它淘汰，不要霸蛮去“保卫”。春节不需要担心，它不是弱势，不但不弱势，而且很强势，你看看飞机火车和汽车上回家过年的人，这简直是世界上最强势的一道风景，世界上有哪一个国家哪一个节日，是这样使人们牵肠挂肚呢？圣诞节固然可以使街头热闹，但春节就有本事使街头冷清。连商人都不做生意了，因为他们也要回家过年，这种本事，哪一个节日能够这样？如果这样的节日还要保卫，那就是另一种保卫，是因为怕出安全问题，从这个意义上讲，春节的保卫不是民俗专家的事，而是公安部门的事。说春节不需要保卫，并不是说春节就没有被边缘化的危险。现在有一部分年轻人喜欢过洋节，而不喜欢春节，恐怕还是有些原因的，洋节往往比较轻松，是一些朋友在一起过的，代表着友谊，甚至还有些“印象派”的爱情，年轻人当然喜欢过。而春节好像是一件比较严肃的事，是一份责任，代表着亲情，还有很多礼节。与洋节相比，似乎少了一份轻松少了一份娱乐，少了一些友情和爱情。这样一来，年轻人不太喜欢，恐怕也是有些道理。教授们担心恐怕不是没有道理。不过，这些问题并不是春节需要保卫的原因，我觉得倒是很有必要有些创新。诚如高教授所说，中国传统节日之所以能流传千百年，是因为每个节日背后都有着深厚的文化渊源，从某种程度上说，它们是一个民族的历史记忆。而这种记忆太多，礼节太多，也就使春节变得神圣，变得沉重，变得不受人们欢迎，这恰恰是春节给人感觉很麻烦的地方，亲戚是要走的，领导不能不去看看，有时候过节简直是受罪。对这些东西，我们需要用“创新的毁坏”来改变，嫁接一些洋节好的东西，改掉一些传统节日的陋习，或许，这才是关键所在。（1）写出本文的中心论点：_。（2）第段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3）按要求答题。高教授提出“保卫春节”的说法作者并不赞同，他的理由是什么？对于一些年轻人喜欢过洋节而忽视传统节日的现象，你有什么看法？10. （19分）阅读夏夜的最后一枝百合花，完成下列小题。夏夜里的最后一枝百合花街角处新开了一家鲜花店，我每晚溜弯儿回来都要经过那里。上个月，朋友从香港过来，送了我一只紫罗兰纹理的花瓶，非常漂亮。于是从那一天起，晚上溜弯回来的时候，我总是有意无意的到花店中转转，郁金香、桔梗、康乃馨、太阳花、海芋，黄菊，每次都随心所欲的买些不同的花，唯一不变的，是每次花束中必有一枝百合。在我的感觉里，素淡清雅的百合花有着其它花种所没有的纯洁与安静。店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大，喜欢穿纯棉的碎花衣服，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这样的人也只能是卖卖花而已。一天晚上，已经快十点了。虽然晚了些，可路过花店时，我还是走了进去。我随手伸向花架上仅有的一只百合花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意的说“妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧。”我下意识的皱了皱眉，心底忽然涌起一股怨气。我清楚地记得，前些天也有这么一次，明明花架上还有一枝百合花，胖女人却说什么也不肯卖给我。“为什么我不能要这枝花？”我轻声质问着。“不为什么，换个别的吧，妹子，店里除了这枝花，别的你随便挑，我给你打8折还不行吗？”胖女人语气决绝。“不行，我就要这枝。”我的犟脾气也上来了。“这枝有人要了。”“骗谁呢，都十点多了，谁会订了花这么晚了还不来拿？”正争执着，门开了，一个三十多岁的男人走了进来。“大姐，今天还有要处理的花吗？”男人一副气喘吁吁的样子，给人的感觉是一路小跑过来的。“有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我眼色，示意我不要说话。“兄弟，稍等呵”，胖女人一边说着，一边手脚麻利的拿起那枝百合，又从花束中抽出两枝玫瑰两枝勿忘我和几枝满天星，用粉色的手揉纸简单一包，递给了男人。男人接过来，说了声“谢谢”，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出5块钱来递给男人，男人再次说了声“谢谢”，然后转身走了出去。我狐疑地问“你为什么赔钱卖给他？”我知道男人拿走的那束花，进价也不止5块钱“赔点就赔点儿吧，这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。”胖女人长长地叹了一口气。“这男人的媳妇一定非常喜欢百合吧，”我定定地看着胖女人的脸，那一刻，我第一次感觉那张胖嘟嘟地脸竟是如此的可爱。“是啊，他说他媳妇特别喜欢百合，可是，这花太贵了，他们消费不起。于是我告诉他，每晚10点以后我会选出一些影响第二天销售的花以极便宜的价格处理掉。”“于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他也不肯25块钱一束卖给我？！”我笑眯眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫做敬意的东西。胖女人哈哈大笑，露出了和她的年龄极不相称的腼腆：“得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事，帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧。”我的心，忽然就涌起一股久违的感动。许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施舍的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇自尊的心，让他们在受施的同时也能笑起来。这样的施舍，无疑是人世间最美丽的善举。因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界。（1）选文中围绕“百合花”与“胖女人”叙述了一个充满人性光辉的故事，一波三折。阅读选文，补全下面表格。主要情节“我”对胖女人的感情“我”经常去花店买百合花_怨气_狐疑胖女人告诉“我”卖男人百合花的真相_（2）从人物描写方法的角度赏析选文第段画线句子。 （3）文章的题目“夏夜里的最后一枝百合花”好在哪里？请简要赏析。 （4）品味选文第段中“这样的施舍，无疑是人世间最美丽的善举”，结合文章内容并且联系生活实际谈谈你对这句话的理解。 11. （25分）阅读下文，回答问题留守乡村的爷爷蒋曼孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：没啥，油菜今年长得好，天干油分足。如有阴雨，他也会安慰家里人：稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。某年洪水来犯，他也如此淡定：这土肥沃啊，明年又种嘛。数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。有了小孙女，爷爷说：我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。（摘自2016年5月长春日报）（1）文中“爷爷”做了那几件事？请简要概括。（2）结合全文，揣摩下列词句含义。从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。结合全文，请你谈谈句中划线词“镌刻”在文中的含义。（3）不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？（4）结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。（5）请简要概括文中“爷爷”的形象特点。九、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）阅读下面的文字，根据要求作