语文人教版三年级下册一面五星红旗第二课时.docx

26一面五星红旗第二课时教学目标：1学习生字新词，积累课文语言。2正确、流利、有感情地朗读课文。3默读课文，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重与热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。4了解面包店老板态度变化的原因，体会人物内心情感的变化。感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重难点：重点：引导学生了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。难点：感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学过程一、视频导入，创设情境1、同学们看过天安门前的升旗仪式吗？没看过的同学不要着急，今天老师给大家带来了一段视频，让我们一起去感受一下庄严的升旗仪式。（播放天安门升旗仪式）2、看完这段视频，你有什么感受？（我觉得升旗仪式很庄严、我觉得升旗仪式很神圣）3、是啊，升旗仪式是多么庄严神圣啊！五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，它是祖国的尊严和象征。自从1949年10月1日天安门城楼升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出无穷。其中有一位身处异地的中国留学生用生命捍卫着国旗的尊严，到底是怎么回事呢？今天，我们继续来学习26课、请读课题：一面五星红旗。4、指名复述课文主要内容：（课件出示真空）二、学习理解课文 1、在漂流遇险之后，我的处境如何呢？请同学们默读课文13自然段，边读边用笔画出描写我当时处境的句子。屏幕出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我来到一座小镇，走进一家面包店。2、读屏幕上的文字，对照课文，你发现了什么？（少了一个 “才”字） （老师点击屏幕补充，“才”字变大变红。） 3、我们看看，这个“才”字去掉行吗？（不能，因为这个“才”字说明了青年能来到面包店真不容易）4、你理解得真好 ！这段话还有哪些词语看出青年来到面包店很不容易呢？（“撞伤” 、“无影无踪”、“荒无人烟”、“ 转来转去”、“直到”）5、 “荒无人烟”是什么意思？（荒凉寂静，没有居民。）6、（按屏幕）这些重点词句说明了青年能来到面包店是多么的不容易啊！同时，也说明了青年当时的处境（非常困难，急需帮助。）7、可以用什么词语来形容青年当时所面临的艰难处境呢？（饥饿难耐、筋疲力尽、疼痛难忍）让我们想象一下，此时他的心情怎样？（害怕、着急）8、谁能把这种心情读出来。（指名读）9、试想一下，如果当时是你在这种情况下，你会想到什么？（我会想到赶快走出森林，找吃的疗伤。我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。）三、师：后来，我终于来到一家面包店，我能马上得到食物吗？请同学们用自己喜欢的方式读读411自然段，想一想：面包店的老板先是什么态度？为什么后来又改变了？（生自由朗读）1、同学们读得真认真！有的同学边读边用笔画出了相关的语句，做到了不动笔墨不读书，这是一种很好的阅读方法，我们在课外阅读中也要做到！2、面包店就在眼前了，可是我能马上得到食物吗？（不能）因为面包店老板向我提出了什么要求？（课件出示：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？）3、引读：此时，我身无分文，老板只好双手一摊，说我什么也不能给，老板只好摇摇头，说我两手空空如也，老板只能无奈地说）4、这位老板给你印象如何？（冷酷、无情、没有同情心） 5、此时此刻，我身上还有什么东西能引起面包店老板的注意？（一面五星红旗） 6、老板对这面五星红旗极感兴趣，青年用国旗换面包了吗？（没有）就要饿死了，他为什么还不同意用国旗换面包？（因为他爱国旗。）四、请划出我爱国旗的句子并理解体会屏幕出示 句子一：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。指名读。 1、这句话中有描写青年神态和动作的词，你能找到吗？（犹豫解下来、展开） 2、犹豫是什么意思？（拿不定主意） 3、青年的神态和动作告诉了老板什么？（不同意用国旗换面包、不损坏国旗、他爱国旗，把国旗保护得很好） 4、简简单单的神态和动作包含着多么丰富的含义啊！你能把这种含义通过朗读表达出来吗？(指名读）5、 还有谁找其它句子吗?出示句子二：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。1、这句话中也有描写青年神态和动作的词，你能找到吗？“凝视”是什么意思?（注意力集中地看。）从“久久地凝视”可以体会到什么？(他对国旗的爱。) 你能用你的读让我们感受到久久地凝视吗？2、假如你是留学生，从“愣了一下”，再“久久地凝视着手中的五星红旗”，这时候的你在想些什么？（换还是不换）（国旗是祖国的象征，是不能用来交易的，我就是饿死也不能用国旗换面包）3、你真是有骨气的留学生！再给你两块面包，可以吗？交换吧？(生：坚决不换，我宁可饿死，也不用国旗换。)你真是一位爱国的留学生！4、于是我作出怎样的决定出示句子三：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。1、“趔趔趄趄”是什么意思？（走路摇摇晃晃）从这个动作你体会到了什么？（我体会到他此时身体很虚弱）你能读出他此时的虚弱吗？师：老师听出来了，他重点强调了“吃力、趔趔趄趄”两个词语，谁还想读？指生再读2、听了你的朗读，让我们仿佛看到了这位外表虚弱、内心坚定的小伙子！在如此虚弱的处境下，是什么使他做出了这样的选择？（对国旗的热爱）3、引读（配乐）：是啊，尽管他此时饥寒交迫、伤痕累累，可面对老板的要求，他还是选择生接读：“我摇摇头趔趔趄趄地向外走去。”腿是软的，可心是坚定的，肚子虽然空空的，但看到国旗，想到祖国就全身热血沸腾，所以生接读：“我摇摇头趔趔趄趄地向外走去”4、这一走，走出了中国人的尊严；这一走，走出了中国人的骨气！在生命和国旗之间，他毅然选择了国旗！此时此刻，你想对他说些什么？5、师小结：（出示三个句子）三个句子有语言描写吗？都是什么描写？（行动描写）青年用行动告诉我们：宁可饿死，也不能拿国旗换面包。让我我们真切的感受到了留学生对国旗真挚的热爱！原来通过人物的动作一样能表现人物的内心情感。（板书：动作表现内心）这是一种非常好写作的方法，大家在写作文时可以学着运用！6、除了这儿，你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱？ （出发时手举五星红旗，危险时脖系五星红旗）五、他的行为感动了你，感动了我，也感动了面包店的老板。我们来看看面包店的老板是怎么说的：我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着就是面包店的老板。他见我醒了，充我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 1、这还是一个冷漠的老板吗？（不是）2、面包店老板前后的态度变多大呀！一开始一快面包这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我平等交易，可后面，他却愿意帮我付比一块面包不知要贵多少倍的医药费。老板的态度为什么前后有这么大的变化？（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了） 3、（板书：爱国情意得到尊重）是呀,正是这样一种民族气节,正是这样一种爱国精神维护了国旗的尊严,维护了祖国的尊严,同时也赢得外国朋友的尊敬.这个时候，你有话想对那个面包店老板说吗?（写一写）4、指名所写的话。六、拓展延伸，升华情感1、多么感人的一幕啊！正是作者对国旗尊严的维护，才使他在异国他乡收到了陌生面包店老板的照顾，赢得了他的尊重。我们每一位中国人都要像这位留学生一样维护国旗的尊严，只有这样：当中国成功举办奥运盛会时，我们会高呼：五星红旗，我为你祝福！当中国首次载人飞船“神州五号”顺利升上太空时，我们会欢呼：五星红旗，我为你骄傲！当祖国华诞举国欢庆时，我们会呐喊：五星红旗，我为你自豪！2、无论何时何地，我们中华儿女的心中都有（一