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文档简介

精品系列资料 传播先进教育理念 提供最佳教学方法10.1 浮力 导学案学习目标:来源:zzs%t&ep.#com1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的。 2.能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小学习重点: 1.认识浮力的方向是竖直向上的。 2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。学习过称:来*源%:&一、 课前预习展示1鸭子能浮在水面上,用钢铁做的轮船也能浮在水面上,说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的 力。方向是: 来源#:中国教育出&版网2飞艇、热气球能升上天空,说明它们也受到空气对它们的 力。3我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要 ( “轻”或“重” ),这些事例都说明,在水中要下沉的物体也受到水的 力。4你觉得浮力的方向是怎样的?答: , 它与重力方向 。5.浮力的大小能测出来吗?如何测呢? 二、课堂导学1浮力的存在探究实验1:如图1所示,将乒乓球放入盛水的大烧杯中,你看到什么现象? ,说明乒乓球受到 力的作用。中%*&国教育出版网实验结论:1、一切浸入液体(或气体)中的物体,都受到液体(或气体)对它向 的力,叫做浮力。浮力的施力物体是 ,浮力的方向是 。在图2中,当把木块放入水中静止时,木块受到 力和 力,方向分别为 和 。根据二力平衡知识可知:www.*zz%step.#com2、浮力的大小:F浮 = (平衡法)。中国教育出版网*&%练习1如上图,作出水中小球所受浮力和重力的示意图。中国教育*出版网#%练习2一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如上图所示。图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( ) AF1 BF2 CF3 DF42、演示:测量铝块浸没水中所受的浮力(如图3所示)学生观察,回答问题:(1)图甲中,利用弹簧测力计测量铝块的_,大小为 。来源:中教#网*&%(2)图乙中,把铝块浸没在水中后发现弹簧测力计的示数变_,此时示数为 ,原因是 。来源:中#&教*网(3) 弹簧测力计示数减小的值,就是_ 的大小,即该铝块所受浮力为 。3、浮力的大小:F浮=_ (称重法)。练习3如右图所示,小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重,则当物体浸没在水中时,所受到的浮力为_N;物体浸没在盐水中时,所受到的浮力为_N;练习4一个石块重5N,把石块挂在弹簧测力计下端,将其浸没在某种液体中,此时弹簧测力计的示数为2N,则该石块受到液体的浮力为_N。浮力的方向 ,施力物体是 _,此石块在液体中下沉时 浮力的作用(填“受到”、“不受到”)。3、讨论、产生浮力的原因(如图4所示):因为液体内部存在_ ,而且_不同,其所受_不同。浸没在液体中的木块,其上下表面所受液体的_不同,这就是浮力产生的原因。4、浮力产生的原因:F浮= _(压力差法)。练习5如图所示,容器中盛有水,有一个边长为10cm的立方体浸没在水中。已知上表面到水面的距离为10cm。求: (1)它的上表面受到的水的压强是多大?压力是多大?(2)它的下表面受到的水的压强是多大?压力是多大?来源:*中%教网#(3)它所受到的水的浮力是多大。(取g=10N/kg)三、课堂检测 1.如图5梯形物体重为12N,浸没在液体中时,弹簧测力计的示数为9N,则 梯形物体受到的浮力为 N,方向 。若上表面受到液体的压力为4N,则下表面受到的液体向上的压力为 N.2用弹簧秤在空气中称一物块,测得重为20 N,当把这个物块的一部分浸在水中时,弹簧秤的示数为16 N,这时物块受到的浮力是_ N.若将物块全部浸没在水中,物块所受浮力为15 N,这时弹簧秤的示数将变为_ N.3将一橡皮碗压入水底,并使其紧贴容器底部,则皮碗_浮力(选填“受到”或“不受”)4一块石头在水中搬运时比较省力,就是因为石头在水中受_的作用,方向是_的5一个1N的钩码,挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87N , 这个钩码受到水的浮力是_N; 若钩码受到的浮力是0.1N时,弹簧秤的示数应是_N.6某物块浸没在水中时,下表面受到水的压力为2.3,上表面受到水的压力为1.5,则该物块受到水的浮力为_ _ ,方向为_。7一铜块挂在弹簧测力计上,将铜块浸入水中时,弹簧测力计的示数等于( )A铜块的体积 B铜块受到的重力C铜块受到的浮力 D铜块受到的重力与浮力之差8木桩打到泥中时,受到水的浮力是_N。9如图所示,一个长方体浸在液体中,进行比较,你会知道浮力产生的原因。因为hA_hB ,(填大于、小于或等于)所以pA_pB,(根据p液gh可知)所以FA _FB,(根据FpS可知)10下列物体没有受到浮力作用的是( ) A. 在水中嬉戏的小鸭 B在蓝天飞翔的老鹰C.深海潜游的鲸鱼 D.南京长江大桥桥墩11两物体分别挂在弹簧秤下, 将它们同时浸没在水中, 两弹簧秤的示数减小的值相同, 则两物体必须具有相同的

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