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文档简介
大雁归来导学设计龙街中学 刘永芹【学生能力发展目标】1.在预习的基础上，抓住关键的词、句，用简洁的语言概括大雁的生活习性和特点。 2.抓住文中体现作者思想感情的句子，通过朗读、小组合作交流，说说这些语句所表达的思想感情。【学习重、难点】重点：用简洁的语言概括大雁的生活习性和特点。难点：说说文中作者表达的思想感情。【课时安排】1课时【教具准备】多媒体课件【预习提纲】1.利用工具书弄清生字词的音、形、义。熟读课文，结合教辅，试用简洁的语言说说文章介绍了哪些关于大雁不同于其它动物的个性特征？ 2.形象丰富的大雁，作者是用什么样的情感来面对它的呢？找出相关的词或句子读一读。 活动过程及方法一、导入揭题（播放歌曲鸿雁）同学们，大雁留给你什么印象？大雁是传情的使者，“乡书何处达，归雁洛阳边”）大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢？下面就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进大雁归来的世界，去寻找答案。二、检测预习1.题目大雁归来告诉了我们什么信息？2.给下列红体字注音。三、明确学生能力发展目标1.在预习的基础上，抓住关键的词、句，用简洁的语言概括大雁的生活习性和特点。2.抓住文中体现作者思想情感的句子，通过朗读、小组合作交流，说说这些语句所表达的思想感情。（学生齐读目标，明确本节课的学习任务）四、学生自学，师生互动，教师有针对性地引导和帮助（一）概括大雁的生活习性和特点活动一1、抓住文中关键的词、句，用简洁的语言概括大雁的生活习性和特点。请以“这是 的大雁，我从 （词、句）看出来。”的句式作答。学生活动过程预设-（1）学生在预习的基础上思考（2）同桌交流、互帮互学，共享学习成果。（3）请学生代表发言，汇报学习成果。（4）师生互动，教师追问。教师引导预设-a、对季节判断非常准确，能正确感受春天。b、飞行路径是笔直的，有明确的目的地。c、注重亲情、家庭观念强。雁队大多是6或6的倍数组成。 d、具有很强的联合观念。大雁的迁徙是国际性的，具有很强的联合观念。e、大雁每年都会在固定的季节沿着固定的路线往返于繁衍地和避寒地之间。执着、勇敢 、聪明 (2-3) 友好、热情、活泼（3-5） 注重亲情、家庭观念强（7-8） 迁徙，具有很强的联合观念（11-13） （二）感受作者“爱鸟者”的情怀活动二（过渡：形象如此丰富的大雁，作者是用什么样的情感来面对它的呢？）小组合作交流，找一找文中体现作者思想情感的句子，有感情的读一读，联系自身的情感体验，说一说这些语句所表达的思想感情。学生活动过程预设-（1）学生在预习的基础上深入思考、勾划和批注，教师了解学情。（2）小组内交流讨论、互帮互学，共享学习成果。（3）各小组选出代表，在全班多元化地汇报学习成果。（4）师生及时点评补充教师引导预设-三月的大雁归来时的情景 春雁觅食过程的鸣叫 孤雁的鸣叫四月夜间大雁群居的鸣叫字里行间无不充满爱鸟之情。四、当堂训练围绕“保护野生动物”这个主题，拟
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