2006年福建省泉州市初中毕业、升学考试语文试题(B卷供.doc

2006年福建省泉州市初中毕业、升学考试语 文 试 题 （B卷: 供非课改实验区使用） 考场座位号（本卷共23题；满分：150分，考试时间：120分钟）题号一二三总分合分（一）（二）（三）复核得分评卷人 一、语文知识积累与运用（28分）1、读下面语句，按要求作答。（4分） 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 为加点字注音。 少（ ）而好（ ）学 “少”和“好”同属多音多义字，请根据另一个读音分别组词。 少 好 2、请根据语境，选择恰当的词语填空。（4分） 备选词语：恰如其分 根深蒂固 大同小异 又 源远流长 赏心悦目 心旷神怡 和 惠安女服饰文化 。其服饰特别，各部分之间在色彩、款式、线条、图案等方面配合非常协调， ，它构成了既带有传统风味， 有一定现代气息的服饰，令人 ，惊奇不已。3、古诗文默写。（10分） 潮平两岸阔， 。 ，长河落日圆。枯藤老树昏鸦， 。 ，只缘身在最高层。日出而林霏开， 。 ，濯清涟而不妖。当我们走进自然，陶醉于美景时，古诗名句便浮现于脑海。游杭州西湖就会联想到白居易钱塘湖春行中的“ ， ”，从而感受到盎然的春意；登上泰山极顶，就会联想到杜甫望岳中的 “ ， ”，从中体会到诗人不畏艰难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。4、拟短信。（4分）如今短信已成为一种时尚，它以新的交流方式走进我们的生活。在初中学业即将完成之际，请拟一则短信发给你的恩师，对他（她）三年来的悉心教诲表示诚挚的感谢。要求：语言简洁得体，至少运用一种修辞手法，不少于40字。5、阅读下列消息，按要求作答。（6分） 中国孔子基金会和山东省文化博览会组委会，日前正式推出孔子标准像雕塑初稿。本次孔子标准像雕塑正式定稿后，将于今年孔子诞辰2557周年的祭孔大典上向世界推出。 先贤孔子诞生于山东，儒家文化发源于山东，孔子文化在山东具有深远丰厚的历史渊源及社会影响。孔子故乡人对孔子有着深厚的敬仰之情，孔子故乡的泥土最具有沧桑感和表现力。中国国学大师任继俞先生说：“山东应该理直气壮地制定孔子标准像，山东的标准就量世界的标准。请为这则消息拟一个标题。（15字以内）（3分） （这里应画15个格子）请根据你对孔子的了解，说说孔子为什么备受万世敬仰。（3分）得分评卷人二、阅读（62分）（一）阅读记承天寺夜游一文，完成610题（15分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。6、解释下列句中加点的词。（3分）遂（ ）至承天寺寻（ ）张怀民 何（ ）夜无月7、下列各组加点词意义相同的一组是（ ）（2分） 解衣欲睡 欣然起行 念无与为乐者 积水空明 A B C D 通俗易解 行万里路 私心杂念 深明大义8、翻译句子。（4分） 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译： 但少闲人如吾两人耳。 译： 9、请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。（4分） 句子： 景物特点： 10、自古以来，借月抒情的诗文比比皆是，请辨析下列义项内容，选出其中说法有误的一项。（ ）（2分） A、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲种种微妙复杂的情感。 B、“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，作者借对月色的描绘来抒写“迁客骚人”“不以物喜，不以己悲”的情怀。 C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这一佳句，词人借月表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟。 D、“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思。得分评卷人（二）阅读气度，完成1115题。（18分） 做人做事都需要豁达大度。 古代有位叫吕蒙正的宰相，第一次上朝就遭到文武百官的嘲笑，大家认为他乳臭未干，不像是安邦治国的栋梁之才。对这种非议，他的部下都愤愤不平。但出乎众人意料的是，吕蒙正本人却满不在乎，毫不计较，最后以他的才识学问赢得了众大臣的敬佩。从此，“宰相肚里能撑船”便成为后世称赞贤相气度的习惯用语。 大人物讲究气度，普通人也得讲究气度。我认识一位年逾七旬的老人，童颜鹤发，精神矍铄。当客人向他请教长寿之道时，他总是指着墙上挂着的条幅，笑着说道：“得宽且宽。”老人宽宏大量，开朗豁达，当然也就受到了晚辈们的尊敬。就这样，他的家里一直充溢着活泼、和睦的气氛。可见，一个人气度宽宏，能给生活带来甜蜜和美满。与此相反，在现实生活中也不乏鼠目寸光的凡夫俗子，为了丁点小事斤斤计较，他们的肚里别说是“撑船”，就是“插针走丸”也是难上加难。邻里之间为了咫尺地盘争得面红耳赤；公交车上不巧被碰一下便火冒三丈；更有甚者，亲骨肉为了争抢遗产，竟然大打出手，相视如寇仇。这些人虽有“不达目的誓不罢休”的韧劲，奈何气度褊狭，给别人也给他们自己带来了许多无端的烦恼。 心胸狭窄难道只是破坏个人的幸福生活吗？不，它对国家建设危害更大。比方说论资排辈吧，这种情况的存在，使不谙业务、因循守旧的人高踞在上，而年轻有为的改革者却有志难酬，这就是80年代的“王伦气度”在作怪。还有一种是行事主观武断，容不得半点批评，遇到什么事都是我行我素，不能广纳雅言，这就是所谓的“袁绍气度”。 气度是一种风度，是一种气质，更是一种修养。历史上的周瑜虽是一位文武双全、多谋善虑的名将，但直到今日，只要一提起他，人们就会说：“这位英雄是被诸葛亮气死的。”话语之间，不无鄙夷的味道。可见这一致命弱点给他的英名带来多么不好的影响。 豁达大度是做人做事都需要的。愿我们都来养成这种气度。11、在本文中作者要阐述的主要观点是什么？（3分） 12、请用简洁的语言概括文中所运用的两个正面事例。（4分） 13、在文中，没有气度表现为 、 ，作者从反面进行论述，作用是： （4分）14、作者在篇末提出“愿我们都来养成这种气度”，从全文来看，养成这种气度有哪两方面的好处？（4分） 15、请结合个人的生活实际，谈谈如何培养自己的“气度”，使自己成为一个有气度的人。（3分） 得分评卷人（三）阅读系在风筝线上的一文，完成1622题。（29分） 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟” 。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，二月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，就连那宝二爷也疯疯傻傻地说：“我见了女儿便清爽，见了男子便浊臭逼人！”这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆治它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！ （周岩璧）16、文章由风筝线牵出 ，侧重叙写了有关风筝的两个片断： ； 。（6分）17、从段中，找出表现小伙伴们游戏时两种不同心情的语句。（4分） 18、体会文末画线句子“啊，我的鹅黄色的童年！”所蕴含的情感，简要说说它在本文结构上的作用。（3分）蕴含的情感： 结构上的作用： 19、第段中引用古诗的作用是什么？（2分） 20、请用心揣摩第段中加点的一连串动词，说说它好在哪里。（3分） 21、作者在题目中为什么要用省略号呢？请谈谈你的看法。（2分） 22、我们在初中阶段学过鲁迅先生写的从百草园到三味书屋、社戏两篇文章，它们在内容上与上文有异曲同工之妙。请就以下问题作答。（9分）这三篇文章中的儿童都具有哪些共同的性格特点？（至少写出两点）（2分） 请从鲁迅所写的这两篇文章中，找出表现童真童趣的两个事例。（2分） 在你的童年生活中，是否有过与之类似的、至今仍令你难以忘怀的趣事？请从中选取一件加以叙述。（3分） 根据这三篇文章的内容，运用对偶知识对对子。（2分） 上联：风筝放飞新希望下联： 得分评卷人 三、作文（60分）23、请从下面两道题目中，任选一道作文。 文题一：我理想中的 生