5、泉水第二课时（兰）.doc

导学案学科 ：语 文 年级：二年级 主备人 ： 执教人：学习内容5.泉水课时第二课时课型新授课教材分析这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。 学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。难点：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备 导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发1、范读入境。（播放轻音乐、出示泉水图片）学生边听边想：脱离课本，看图、倾听，就听到的内容展开想象。2、总结归纳：（板书） 流过 看到了 水池 姐姐来打水 平地 火红的杜鹃花泉水 果园 果树喝水 山谷 听到了 画眉鸟唱歌点拨导思 点拨一：1、教师范读第1段。（感情基调：好奇、欣喜、柔和）2、b) (听了泉水的话，你发现泉水有怎样的特点？你喜欢泉水吗？为什么？) c)配乐表演。欣赏、体会：（ ）的泉水源源不断地带给人们的幸福生活。感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。d)配乐美读。（全班，再一次感悟）e)说说：在我们生活中象泉水一样的人。你打算怎么做？点拨二：精讲第二自然段。默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出，交流： 用简笔画理解山腰 你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔” 朗读指导 口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水？师生交际，生生交际 总结学习方法：划读演 点拨三、积累运用积累摘抄：（投影出示）好词：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短语： 阳光灿烂的世界 美丽的身影 明亮的大镜字 静静的山谷 尽情的歌唱 清脆的歌声 互相问候 互相约定 欢快的泉水 （引导发现：加上修饰语可使描写的事物更具体。佳句：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”反馈测评 1. 这节课，你有哪些收获？2. 评出表现优秀的小组。板书设计 5 泉 水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美（帮助别人，自己也快乐）我会自学1、复习巩固。听写生字，用“结”组词。 2、学生自读课文，归纳：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？我会探究探究一：自读2-3段。（争当泉水角色，排演课本剧）a)排演过程中重点指导品读下列句子：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“来吧，来吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。” 探究二：2、划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第3、4、5自然段。 合作学习 分组交流展示 朗读指导 分角色表演3、学习第6、7段 “好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁？口语交际：他们是怎么问候的？怎么约定的？师生交际，生生交际 朗读指导读了最后一段，你有什么发现？引导学生说出省略号的作用。想象说话：丁冬，丁冬。泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（出示句子：泉水流到 ，他看见（