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文档简介

石壕吏教学设计 石壕吏属于人教版八年级上册课文。是一首叙事诗，故事性强，语言精炼而通俗。需要深入挖掘蕴含于其中的思想感情。1、 教学目标： （一）、 知识与能力： （1）、结合注释读懂大意，积累一些文言词语，如古今异义词和一些特殊词语的意义。 （2）、初步把握杜甫诗作主要风格 (二)、过程与方法：能准确、有感情地朗读，在反复诵读中体会诗所蕴含的感情。 （三）、情感态度与价值观： 体会杜甫忧国忧民、心系天下的情怀。二、教学重难点 教学重点： 体会蕴含于诗作中的思想感情。 教学难点：理解杜甫的“诗圣”之誉和其诗作的“诗史”之名。三、教学方法和学法 朗读法和问答法为主，兼有合作探讨法。四、课时安排 计划用一个学时来完成。五、教学过程（共分四个环节） 第一环节为课文分析准备阶段，包括导入、 和朗读； 第二环节为精析课文； 第三环节为问题研讨； 第四环节为课外延伸和升华结束。环节一 （一）、导入： 从年青时期朝气蓬勃到中年目睹战乱的杜甫，诗歌中吟咏的感情也发生了变化，今天这节课我们来读一读杜甫的石壕吏。 （二）、自读与范读 先自读，再播放名家配乐朗读，最后全班齐读。这样会保证学生对课文的理解。环节二、合作探究 （一）、第一段 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 问：由第一段话中可以得出哪些信息？ “夜捉人”说明什么？ （二）、第二段 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ （三）、第三段 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 问：该段讲了几件事？ （四）、第四段 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 问：夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中“如”字用得很含蓄， 假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？你怎么看？环节三：研讨练习 1、诗中有哪几个人物形象，分别有什么性格特点？呼 吏 怒 蛮横、如狼似虎啼 妇 苦 悲伤无奈 六、结语： 可以说，杜甫是时代和人民的传声筒。自已穷困潦倒，他心系 国家生死存亡，关心人民疾苦。 同学们，当我们为了一些小事而耿耿于怀时，何不想想杜甫那样的先人，想想他们的壮志，想想他们的情怀，也许我们的心胸就会豁然开朗。 七、板书 老翁 逾墙 三男二死悲苦 老妇 啼 孙幼媳蔽愤怒 儿媳 幽咽 自请服役无奈 八、教学反思 一问一答法激发学生思考，调动学生积极性，通过层层诱导加深学生对全诗的理解。要较全面地了解
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