2010届语文高考模拟试题汇编.doc

2010届语文高考模拟试题汇编（一）该份资源涉及高频考点一至六，详细如下：高频考点一：基础题高频考点二：语言知识运用高频考点三：诗歌鉴赏高频考点四：文言文阅读高频考点五：名句默写高频考点六：社科类文章阅读高频考点一：基础题1、湖南省长沙市2010年3月份调研测试卷 语 文（A）下列词语中加点字的注音全都正确的一组是( )A拘泥(n) 忖度( cn) 整饬(ch) 讷言敏行(n)B麾下(hu) 孝悌(t) 谂知shn) 拾级而上(sh)C翘首(qio) 掮客(qin) 坍圮(q) 稗官野史(bi)D攻讦(ji) 巷道(xing) 慰藉(ji) 联袂表演(mi)2、北大附中2010届高三高考语文猜题卷（二）下列词语中没有错别字的一组是（ ）A娇纵戴高帽隐忍苟活迫不急待B踌蹰出洋相如火如荼凭心而论C寒暄霓虹灯百无聊赖自行其是D遐想缔造者宽宏大量人情事故3、安徽省铜陵县第一中学2010届高三语文模拟试卷（一）下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（）A卡尔扎伊不仅要会见中国领导人，他还会与中国的媒体见面，毕竟日程太紧，像故宫等名胜只好忍痛割爱，而长城是不能不去的。 B出口侵权的原因，在于企业知识产权法律意识淡薄，有侥幸心理，企图“打擦边球”，坐收渔利；而经济利益的驱动，则是此类侵权事件频发的深层原因。 C他们最初创业时手无寸铁，穷得叮当响，然而仅仅经过两年的奋斗，现在已经成了拥有千万资产的实业家。 D民营企业的发展总要遇到出生难、融资难、准入市场难等难题，这些难题的根子在思想上。观念不转变，有好政策，也只能是歪嘴和尚念经老跑调。4、北京市朝阳区20092010学年度高三年级第二学期统一考试（1）下列各句中没有语病的一项是（ ）A国家有关部门近期出台的抑制房价过快增长的多种措施，是渴望实现买房梦想的中低收入家庭的希望与未来。B一场突然袭来的强烈地震使海地顷刻间陷入巨大灾难，各国救授队昌着危险奋力搜救那些消逝在瓦砾中的幸存者。C国务院关于医疗改革的指导意见强调，要把维护人民健康权益放在首位，以解决百姓“看病难、看病贵”等突出问题。D温家宝总理先后主持召开五次座谈会，听取学校校长、教师代表和学生代表对教育改革和发展提出了许多意见和建议。（2）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）A诗经是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌300余首，是我国现实主义文学的源头。B唐代著名诗人白居易，倡导“新乐府”运动，创作了不少感叹时事反映人民疾苦的诗篇，其代表人作有卖炭翁琵琶行等。C牡丹亭是明代戏剧家汤显祖的杰出代表作，作品通过杜丽娘和柳梦生生死离合的爱情故事，呼唤个性解放，感人至深。D俄国著名作家欧亨利，与契诃夫、莫泊桑并称为世界三大短篇小说之王。短篇小说警察和赞美诗是他的代表作之一。（3）在横线处填入语句，顺序最恰当的一项是（ ） 中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。 。 。 。 。 。 。所以西洋画很像实物，而中国画一望而知其为画。盖中国书画同源，作画同写字一样，随意挥洒，披露胸怀。例如中国画中，描一条蛋形表示人的脸孔，其实人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的界线。山水中的线条特名为“皴法”，它是中国画技法之一，用以表现山石和树皮的纹理。线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境界的。又如画一曲尺形式表示人的鼻头，其实鼻头上也并无此线，此线是鼻与脸的界线。西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。又如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。ABCD答案：1 B(A项，讷n；C项，圮p；D项，巷hng)2. C（A项，急及；B项，凭平；D项，事世）3D (A项，是范围失当。“忍痛割爱”是忍痛把自己心爱的东西割舍给别人。故宫原本不属于自己所有，且参观故宫的打算也不是具体的东西，不能说“忍痛割爱”。B项，坐收渔利：利用别人之间的矛盾而获得利益。句中无此意。C项，手无寸铁：指手中没有任何武器)4（1）C（2）D（3）A高频考点二：语言知识运用1、福建省宁德市2010年高中毕业班教学质量检查阅读下列材料，回答问题（7分） 材料1：西游记被多次翻拍，红楼梦翻拍海选刚刚落幕，四世同堂翻拍已经完成，4月28日中央一套开始播出。材料2：1985版的电视连续剧四世同堂被认为代表了中国本土电视剧“正史”的开端。新版刚播出一集，新旧版的对比就越来越热闹，甚至有人直言翻拍多余，超越经典是妄想。（1）用一句话概括以上材料内容。（2分）（2）对上面材料反映的问题，你是怎么看的？（100字左右）。（5分） 2、2010年高考大联考模拟试卷阅读下面的文字，筛选出两个主要信息。（4分） 湖北荆州见义勇为的大学生和许多其他为了他人献身的勇士一样，是这个物欲横流、唯金钱利益论社会中人性与社会道德价值的忠实捍卫者，他们在危急关头将个人安危抛在一边，毅然选择“拔刀相助”。这种毅然与坚决正是我们社会所需要的。 只有当全社会都接受了这种新的社会道德价值观，类似的看似“拣了芝麻丢了西瓜”的救人行为才不会产生争议，我们也才能真正迎来和谐社会。信息1：_信息2：_ 3、吉林省2010届高三二模试卷阅读下面的文字，完成题目。（5分） 印第安文明的杰出代表玛雅人预言，2012年12月21日将是本次人类文明结束的日子。德国导演罗兰艾默里奇据此拍摄出灾难大片2012。影片虚构了2012年地球遭遇前所未有的自然灾害的故事：火山爆发、地震、海啸、台风等令人生畏的自然灾害集中爆发。影片登陆中国，上映仅3天就拿下了7500万元左右的票房，其火爆程度几乎赶上了建国大业。不过，影片中的灾难场面和惊悚特技也引起了争议。著名喜剧演员洪剑涛在博客中直接呼吁“建议停映2012”，他在博客中称：“看完电影真的是很后悔，尤其是带孩子去看，更是错上加错。”你认为孩子能不能看2012这样的影片？请谈谈你的看法。（不少于70字）4、陕西省宝鸡市2010年高三教学质量检测（二）请补出下面一则朗诵词的空缺部分。（6分）自信是人生航船的灯塔，指引前进的方向，照亮前进的路程；自信是 ， ， 。一个人没有自信，就像一只鸟儿没有了翅膀；一个人没有自信， 。雨果曾经说过：“我们应该相信，自己是生活的战胜者。”没错， ，也说过：“ 。”“每一棵草都有一朵花”，他我们敞开心扉，畅谈自信，满怀自信，迎接未来的挑战。5、吉林省吉林一中2010届高三质检中国2010年上海世界博览会，将于2010年5月1日- 10月31日将在世博园召开，下图是世博会的会徽,请从构形角度说明会徽的创意。要求:句意连贯,准确，简明。 6、安徽省巢湖市2010届高三第一次教学质量检测在庆祝新中国成立六十周年的天安门群众游行上，安徽的“江淮和畅”彩车以浓郁的安徽特色给人留下了深刻印象。请你仔细观察下面图片，为安徽彩车配写一段100字左右的解说词，至少使用一种修辞手法。（6分）迎面驶来的是安徽彩车。（100字）答案: 1、（1）名著翻拍热引发不同看法。 （2）赞成翻拍的可以从以下方面思考：风格唯美细腻更精致，整体气质青春靓丽也文化；能够推动年轻人重新关注名著；可以把随着年代久远，具象感觉越来越遥远的文化氛围，重新抛光与打磨，符合现代人品味；改变了老版中那个年代流行的话剧表演模式与节奏缓慢的问题反对翻拍的可以从以下方面思考：浪费资源，很难超越；翻拍情节变化太快，仓促凌乱，少了些举重若轻的名著味道；名著展现的就是那个时代的风景，现代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非；迎合观众品位是亵渎名著2、信息1：见义勇为的勇士是人性与社会道德价值的忠实捍卫者。 信息2：和谐社会需要这种新的社会道德价值观。（每点2分）3、参考示例： 我认为孩子能看2012。该片虚构了“人类末日”到来时的灾难场景，旨在呼吁人们重视环境问题，善待地球母亲，这对增强孩子的环保、忧患意识，是有积极意义的。现在的孩子大多数生存环境优越，没有经历过大的挫折，通过看该片，可以提高他们的心理承受能力。我认为孩子不能看2012。孩子们正处于身心成长的阶段，需要一个美好和谐的生活环境，需要乐观、上进的良好心态。而2012利用骇人听闻的灾难场景，刻意渲染“人类末日”的惊悚，会让孩子们对未来产生恐惧、颓废甚至绝望的心理，不利于他们的健康成长。（表态，1分；要有对影片、孩子及影片对孩子的影响的分析，少一个角度扣2分。言之有理、言之有据、言之有序）4、示例：人生大厦的基石 奠定坚实的基础 撑起事业的巨峰 就像一朵花儿缺少了阳光 爱默生 自信，是成功的第一秘诀（或：毛泽东 自信人生二百年，会水击三千里）（每空1分，共6分。前4空比喻恰当连贯，后2空名人、名言正确即可）5、会徽图案形似汉字“世”，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。 会徽图案从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。在广义上又可代表包含了“你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念。 会徽以绿色为主色调，富有生命活力，增添了向上、升腾、明快的动感和意蕴，抒发了中国人民面向未来，追求可持续发展的创造激情。6、示例：彩车展现的是安徽精彩的山水画卷和人文精神：独特的徽派民居体现了安徽源远流长的古老文化，挺拔的黄山松大写着安徽人顽强不屈的拼搏精神，涌动的江淮浪潮昭示着安徽人与时俱进的强烈意识。高频考点三：诗歌鉴赏（一）江苏省南通市2010届高三第一次调研测试阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(10分)春 风 王安石 一马春风北首燕，却疑身得旧山川。阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。回头不见辛夷发，始觉看花是去年。【注】北首：向北。燕：今北京市，时为辽国都城。原：原野。辛夷：木笔花，又叫迎春花。 (1)颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。（4分） (2)尾联“回头不见辛夷发，始觉看花是去年”表达了诗人怎样的情感？（2分） (3)李璧在王荆文公诗笺注中说本诗有“经理（收复）燕山之意”。请结合全诗，谈谈这种意向是如何表现出来的？（4分） （二）吉林省通化市一中2009-2010学年度高三第三次月考阅读下面这首诗歌，完成8-9题。木兰花令拟古决绝词（清）纳兰性德人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变! 骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿! 【注释】 秋风悲画扇：此用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，后有诗怨歌行，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。骊山语罢：太真外传载，唐明皇与杨玉环曾于七月七日夜，在骊山华清宫长生殿里盟誓，愿世世为夫妻。白居易长恨歌：“ 在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝。”对此作了生动的描写。后安史乱起，明皇入蜀，于马嵬坡杨玉环赐死。杨死前云：“妾诚负国恩，死无恨矣。”又，明皇此后于途中闻雨声、铃声而悲伤，遂作雨霖铃曲以寄哀思。这里理解成李杨二人当初发愿立誓，后来虽然一方为一方而死，也不生怨。 比喻感情忠贞，至死不渝。何如：用反问的语气表示不如。薄幸：旧时称男子负心、薄情。 8、这首词是以什么人的口吻来抒情的？抒发了什么样的情感？（4分）答：9、作者用哪些角度的对比来表现人物内心的？（4分）答：答案：（一）（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。（分析2分，效果2分）（2）诗人以不见迎春花作结，（1分）含蓄地表达了国土被占的愤恨之情，（1分）（3）从首联两句可以看出。（1分）诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。（2分）含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（1分）（二）8、以失恋女子的口吻控诉男子的薄情。（“失恋女子”身份点明1分）抒发了失恋女子遭遗弃后的哀怨，对负心的锦衣郎的谴责，与之决绝的愤怒。（“哀怨”“谴责”“愤怒”各1分）9、以“人生若只如初见”男女初恋时的美好和幸福与“何事秋风悲画扇”女子被抛弃之后的悲痛和凄惨对比，突出了女子被抛弃之后的哀怨（2分）；以唐玄宗对杨玉环山盟海誓、至死不怨的爱情和锦衣郎的轻易变心、背叛对比，突出了被抛弃的女子对对方的痛恨和决绝之情（2分）。木兰花令拟古决绝词译文：如果相爱永远像初识，就不会出现婕妤怨秋扇的旧事。当薄情郎轻易变心时， 男女的感情中本来就会出现这类事。 想当初唐皇与贵妃的山盟海誓犹在耳边，即使栈道雨声、铃声声声也无所怨悔。 现在我身边的薄幸锦衣郎， 还不如当年唐明皇许过比翼连枝愿。高频考点四：文言文阅读（一）山东省实验中学2009-2010学年高三第二次诊断性测试阅读下面的文言文，完成912题。(12分，每小题3分) 赵韩王普为相，太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测。一日大雪，向夜，叩赵普门。普亟出，惶惧迎拜，问曰：“夜久甚寒，陛下何以出？”帝曰：“吾不能寐，一榻之外，皆他人家也，故来见卿。”普曰：“陛下小天下耶？南征北伐，今其时也，愿闻成算所向。”帝曰：“吾欲下太原。”普默然久之，曰：“非臣所知也。”帝问其故，普曰：“太原当西北二边，使一举而下，则二边之患，我独当之。何不姑留，以俟削平诸国。”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔。”遂定下江南之议。太祖既得天下，召普问曰：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何？”普曰：“镇节太重，君弱臣强而已。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已谕矣。”上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮，酒酣，上曰：“人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎？”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。”明日皆称疾，请解兵权。上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸功臣皆以善终。赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官。上素嫌其人，不与。普坚以为请，曰：“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”上怒甚，起，普亦随之。上入宫，普立于宫门，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人为某官，不合太祖意，不用。明日，普复奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。上乃寤，用之，后果称职。赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。及翌日出，则是事决矣。后普薨，家人始开箧见之，则论语二十篇也。太宗欲相普，或谮之曰：“普，山东学究，惟能读论语耳！”太宗疑之，以告普。普曰：“臣实不知书，但能读论语佐艺祖定天下，才用得半部，尚有一半可以辅陛下。”上意释然，卒相之。 （选自言行龟鉴，有改动） 注 宋乾德二年（964年），赵普被任命为宰相，晋封为韩王。太宗，指宋太宗赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝。艺祖：指一朝开国的帝王。9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 吾意正如此，特试卿尔 特：只，不过B. 为国家建长久计，其道如何？ 道：道理C. 惟稍夺其权 稍：渐渐地，慢慢地D. 上素嫌其人，不与 与：赞成10.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）A. 使一举而下 君子博学而参省乎己 B. 上因晚朝 请以剑舞，因击沛公于坐 C. 岂得以喜怒专之 百姓皆以王为爱也D. 则论语二十篇也 若民，则无恒产，因无恒心11.续资治通鉴宋纪中评价赵普“以天下事为己任”，以下六句话分别编为四组，全部体现这一点的是（ ）何不姑留，以俟削平诸国 稍夺其权，制其钱谷 君臣之间，两无猜嫌天下之刑赏，非陛下之刑赏 徐拾奏归补缀，明日复进之 及翌日出，则是事决矣A B C D12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.宋太祖刚刚即位之时经常微服私访，有时经过功臣的家门但不进去。不过有一次却雪夜访赵普，拿攻打太原的事情来试探他。B.赵普指出将领的权力太大导致君弱臣强，这是战争不断的主要原因。在他的提示下，宋太祖“杯酒释兵权”，很多功臣因此得以善终。C.赵普向太祖推荐人选，并不受太祖好恶的影响。他认为惩罪赏功是古今公理，事实证明他推荐的人选果然是合格的。D.面对别人的诬陷，赵普承认自己读书不多，仅凭半部论语辅佐先帝。宋太宗明白这是他的自谦，也是他的自信，所以最终继续任他为相。（二）广东省深圳市2010届高三年级第一次调研考试阅读下面的文言文，完成59小题。释惟俨文集序欧阳修惟俨姓魏氏，杭州人。少游京师三十余年，虽学于佛而通儒术，喜为辞章，与吾亡友曼卿交最善。曼卿遇人无所择，必皆尽其欣欢。惟俨非贤士不交，有不可其意，无贵贱，一切闭拒，绝去不少顾。曼卿之兼爱，惟俨之介，所趣虽异，而交合无所间。曼卿尝曰：“君子泛爱而亲仁。”惟俨曰：“不然。吾所以不交妄人，故能得天下士。若贤不肖混，则贤者安肯我顾哉？”以此一时贤士多从其游。居相国浮图，不出其户十五年。士尝游其室者，礼之惟恐不至，及去为公卿贵人，未始一往干之。然尝窃怪平生所交皆当世贤杰，未见卓著功业如古人可记者。因谓世所称贤材，若不笞兵走万里，立功海外，则当佐天子号令赏罚于明堂。苟皆不用，则绝宠辱，遗世俗，自高而不屈，尚安能酣豢于富贵而无为哉？醉则以此诮其坐人。人亦复之，以谓遗世自守，古人之所易，若奋身逢世，欲必就功业，此虽圣贤难之，周、孔所以穷达异也。今子老于浮图，不见用于世，而幸不践穷亨之涂，乃以古事之已然，而责今人之必然邪？虽然，惟俨傲乎退偃于一室。天下之务，当世之利病，与其言终日不厌，惜其将老也已！曼卿死，惟俨亦买地京城之东以谋其终。乃敛平生所为文数百篇，示予曰：“曼卿之死，既已表其墓。愿为我序其文，然及我之见也。”嗟夫！惟俨既不用于世，其材莫见于时。若考其笔墨驰骋文章赡逸之能，可以见其志矣。庐陵欧阳永叔序。5下列加点词解释正确的一项是 （3分）A及去为公卿贵人，未始一往干之 干：行动，实践B不见用于世，而幸不践穷亨之涂 涂：通“途”C乃以古事之已然，而责今人之必然邪 责：责备D醉则以此诮其坐人。人亦复之 复：报复6下列加点的词语意义和用法相同的一项是 （3分）A虽学于佛而通儒术 所趣虽异，而交合无所间B曼卿之兼爱，惟俨之介 天下之务，当世之利病C乃以古事之已然 惟俨亦买地京城之东以谋其终D惜其将老也已 可以见其志矣7下列句子中划线部分与例句文言句式相同的一项是 （3分）例句：竖子不足与谋A则贤者安肯我顾哉 B惟俨姓魏氏，杭州人C若不笞兵走万里，立功海外 D惟俨既不用于世8下列对文章的理解错误的一项是 （3分）A曼卿是作者和文章主人公的共同好友，文章以曼卿为陪衬，刻画了一个遁迹空门，而又心怀天下、非常高傲的人物，并对这个人物充满了赞赏和惋惜之情。B在惟俨看来，大丈夫就该建功立业，名垂史册，否则就应退出官场，抛弃尘世，不可留恋富贵。C作者对惟俨追求“不卓越，就退隐”，安贫乐道、不无功受禄的用世哲学，借别人之言予以了反驳和批评，但又因其未能为世所用，深表同情。D本文以纪传体为友人的文集作序，其写法明显受太史公史记的影响，自有奇气。9翻译和断句。（10分）（1）翻译文中划双横线的句子。（6分）此虽圣贤难之，周、孔所以穷达异也。愿为我序其文，然及我之见也。（2）用“/”为下列文段中划波浪线的句子断句。（4分）朱心烱古文评注便览评曰：欧阳公好士之诚出于天性故严之介演之奇即无曼卿亦必见取况二人皆交曼卿曼卿与公即非泛交又先下世则因此及彼人情天理也。故两篇皆从此入手，只直书其事，而友谊盎然，所谓文到妙来，不过自写其性情耳。（三）湖南省长沙市2010年3月份调研测试卷 语 文（A）文言文阅读（22分，其中选择题每小题3分，翻译题10分，断句题3分)阅读下面的文言文，完成6一10题。 苏氏文集序欧阳修予友苏子美之亡后四年，始得其平生文章遗稿于太子太傅杜公之家，而集录之以为十卷。子美，杜氏婿也。遂以其集归之，而告于公曰：“斯文，金玉也，弃掷埋没，粪土不能销蚀，其见遗于一时，必有收而宝之于后世者。虽其埋没而未出，其精气光怪，已能常自发见而物亦不能掩也。故方其摈斥摧挫流离穷厄之时，文章已自行于天下，虽其怨家仇人，及尝能出力而挤之死者，至其文章，则不能少毁而掩蔽之也。凡人之情，忽近而贵远，子美屈于今世犹若此，其伸于后世，宜如何也，公其可无恨！”予尝考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治几乎三王之盛，而文章不能革五代之余习。后百有余年，韩、李之徒出，然后元和之文始复于古。唐衰兵乱，又百余年，而圣宋兴，天下一定，晏然无事。又百余年，而古文始盛于今。自古治时少而乱时多，幸时治矣。文章或不能纯粹，或迟久而不相及，何其难之若是欤！岂非难得其人欤？苟一有其人，又幸而及出于治世，世其可不为之贵重而爱惜之欤？嗟吾子美，以一酒食之过，至废为民而流落以死，此其可以叹息流涕，而为当世仁人君子之职位，宜与国家乐育贤材者惜也。子美之齿少于予，而予学古文反在其后。天圣之间，予举进士于有司，见时学者务以言语声偶擿裂，号为时文，以相夸尚。而子美独与其兄才翁及穆参军伯长，作为古歌诗杂文，时人颇共非笑之，而子美不顾也。其后天子患时文之弊，下诏书，讽勉学者以近古，由是其风渐息，而学者稍趋于古焉。独子美为于举世不为之时，其始终自守，不牵世俗趋舍，可谓特立之士也。子美官至大理评事、集贤校理而废，后为湖州长史以卒，享年四十有一。其状貌奇伟，望之昂然，而即之温温，久而愈可爱慕。其材虽高，而人亦不甚嫉忌，其击而去之者，意不在子美也。赖天子聪明仁圣，凡当时所指名而排斥，二三大臣而下，欲以子美为根而累之者，皆蒙保全，今并列于荣宠。虽与子美同时饮酒得罪之人多一时之豪俊亦被收采进献于朝廷而子美独不幸死矣岂非其命也悲夫！庐陵欧阳修序。【注释】苏子美：即苏舜钦，宋初著名散文家、诗人，政治上支持范仲淹、杜衍等新政推行者。 杜 公：即杜衍，曾任宰相，参与“庆历新政”。韩、李：指韩愈，李翱。酒食之过：庆历五年，苏子美用卖故纸的公款宴请宾客，被御史中丞以“监守自盗”的罪名弹劾。二三大臣：指杜衍、范仲淹等，皇裕初年被起用。6对下列加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A而文章不能革五代之余习。 革：革除 B讽勉学者以近古。 讽：讽刺 C望之昂然，而即之温温。 即：接近 D欲以子美为根而累之者。 累：株连7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A予友苏子美之亡后四年 收天下之兵，聚之咸阳。 B公其可无恨 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 C天圣之间，予举进士于有司 强秦之所以不敢加兵于赵者 D至废为民而流落以死 余与四人拥火以人8下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( ) A作者是在苏舜钦死后把他的遗稿加以整理的，在移交给苏舜钦的亲人杜公时，作者对苏舜钦的文章给予了很高的评价。 B作者认为苏舜钦因为一点小事被排挤废黜，既是苏舜钦本人的不幸，更是爱惜人才的仁人乃至是君主的不幸。 C苏舜钦为文是很有个性思想的，在当时文坛“时文”风行之时，他不为所动，坚持写 古体诗文，被当时很多人非议嘲笑。 D作者在文中表达了对苏舜钦文章与人品的推崇，也表达了对其不能在“治世”为国出 力却早逝的无比痛惜之情，语言朴质，感情真切。9把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1)其见遗于一时，必有收而宝之于后世者。译文：(2)文章或不能纯粹，或迟久而不相及，何其难之若是欤!译文：(3)子美之齿少于予，而予学古文反在其后。译文：10用斜线“”给文中画波浪线的句子断句。(3分)虽 与 子 美 同 时 饮 酒 得 罪 之 人 多 一 时 之 豪 俊 亦 被 收 采 进 献 于 朝 廷 而 子 美 独 不 幸 死 矣 岂 非 其 命 也 悲 夫!答案：（一）、9. B 道，方法。10. B 因，介词，趁机。A.连词，表修饰；连词，表递进。C.介词，凭；动词，认为。D.连词，表因果，原来是；连词，表假设，如果。 11.C 是宋太祖劝解兵权的委婉之词 是说赵普善用论语治政12.A 错在“经过功臣的家门但不进去”，应为“探访功臣的家，不可预测”。13.（10分，划线处为重要得分点）（1）陛下认为天下狭小吗？南征北伐现在正是时候，希望听听您以后的打算。（3分，每句1分）（2）（石、王等）都拜了两拜说：“陛下顾念我们到这种程度，这就是所说的使死人复生、使白骨长肉啊。”（3分，每句1分）（3）刚刚回到家，就急忙关上门，打开箱子拿出一本书读，有一整天，即使家人也不能猜出（他读的是什么）。（4分，每句1分，扣完4分为止）（二）、5文言实词B3A干：求。 C责：要求。 D复：反驳。6文言虚词A3A.转折连词，但是。B结构助词，的，取消独立性；的，定语。C介词，拿；连词，同“而”，来。D代词，他，主语；代词，他的，定语。7文言句式C3例句为省略介词宾语。A疑问句代词宾语前置。B判断。C省略 D被动。8分析概括C39翻译与断句（10分）（1）翻译（6分）那即使是圣贤也难办到，这就是周公和孔子穷困和显达不相同的原因 （要点：“此、虽”1分，“所以”1分，“穷达异”1分）也请您为我的文章写一篇序言，但要让我有生之年能够看到这篇序言。 （要点：“序其文”“ 及我之见”各1分。）另：这一点即使是圣贤之人也难以做到，（也是）周公孔子一个通达一个困窘（有如此差别）的原因。希望（您）给我的文集写一篇序，这样（可使人们以后能）对我（有所）了解。（或：能了解到我。）（2）断句（4分）欧阳公好士之诚出于天性/故严之介演之奇/即无曼卿/亦必见取/况二人皆交曼卿/曼卿与公即非泛交/又先下世/则因此及彼/人情天理也。故两篇皆从此入手，只直书其事，而友谊盎然，所谓文到妙来，不过自写其性情耳。(断对两处得1分)（三）、6B(讽：劝勉)7D(A项中第一个“之”是取消句子独立性，不译；第二个“之”是代词，“它们”。B项中第一个“其”是语气副词；第二个“其”是代词，“自己”。c项中第一个“于”是介词， “在”；第二个“于”是介词，表示动作、行为的对象，“对”。D项中，两个“以”均是表示承接关系，可译为“而”。)8B(文中并没有表达出“是君主的不幸”的意思。)9答案：(1)虽然它在某一时期被遗弃，但在后世一定有人收藏它并把它当作珍宝。 (2)文章或不能纯正精粹，或过了很久还赶不上时代的步伐，为什么如此困难呢? (3)苏子美的年龄比我小，可是我学习古文反而在他之后。10答案：虽与子美同时饮酒得罪之人/多一时之豪俊/亦被收采/进献于朝廷/而子美独不幸死矣/岂非其命也/悲夫（虽与子美同时饮酒得罪之人，多一时之豪俊，亦被收采，进献于朝廷，而子美独不幸死矣，岂非其命也，悲夫！）高频考点五：名句默写1、福建省宁德市一中2010届高中毕业班教学质量检查补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选作其中三小题）（6分）（1）故木受绳则直， 。（荀子劝学）亦余心之所善兮， 。（屈原离骚）（2）吾师道也， ？（韩愈师说）地崩山摧壮士死， 。（李白蜀道难）（3）纵一苇之所如， 。（苏轼 赤壁赋）冰泉冷涩弦凝绝， 。（白居易琵琶行）（4）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧阿房宫赋）问君能有几多愁？ 。（李煜虞美人）2、山东省泰安市20092010学年高三第一轮复习质量检测补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3个小题)(6分) (1)日月之行，若出其中；星汉灿烂， 。(曹操观沧海) 虽体解吾犹未变兮， ?(屈原离骚) (2)是故弟子不必不如师， 。(韩愈师说) ，铁骑突出刀枪呜。(白居易琵琶行) (3)老当益壮，宁移白首之心? ， 。(王勃滕王阁序) ，芙蓉泣露香兰笑。(李贺李凭箜篌引) (4) ，破灭之道也。(苏洵六国论) 舞榭歌台， 。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)3湖南考试院2010年高考语文调研测试试卷古诗文默写。（6分，每空1分）（1） ， 。未老莫还乡，还乡须断肠。（韦庄菩萨蛮（其二）（2）高渐离击筑，荆轲和而歌， ， 。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”（荆轲刺秦王）（3）怀良辰以孤往， 。 ，临清流而赋诗。（陶渊明归去来兮辞）4、辽宁省抚顺一中2010届高三毕业班适应性训练补写出下面名篇名句中的空皱部分。(五题任选三题。每空1分，共6分)(1) ， ，茕茕孑立，形影相吊。(李密陈情表)(2)白露横江，水光接天。 ， 。(苏轼赤壁赋)(3) ， 。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?（屈愿离骚）(4) ， 。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)(5)何事长向别时圆? ， ，此事古难全。(苏轼水调歌头)乙选考题答案：1.（6分）（1）金就砺则利，（荀子劝学）虽九死其犹未悔。（屈原离骚）（2）夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈师说）然后天梯石栈相钩连。（李白蜀道难）（3）凌万顷之茫然。（赤壁赋 苏轼）凝绝不通声暂歇。（白居易琵琶行）（4）亦使后人而复哀后人也。（杜牧阿房宫赋）恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）2(1)若出其里/岂余心之可惩 (2)师不必贤于弟子/银瓶乍破水浆进 (3)穷且益坚，不坠青云之志/混山玉碎凤凰叫 (4)赂秦而力亏/风流总被雨打风吹去 (6分，每句1分，出现错别字或漏字，该句不得分)3（6分） （1）垆边人似月 皓腕凝霜雪 （2）为变徵之声 士皆垂泪涕泣（3）或植杖而耘耔 登东皋以舒啸4、(1)外无期功强劲之亲内无应门五尺之僮(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)民生各有所乐兮?余独好修以为常（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺高频考点六：社科类文章阅读（一）福建省2010届高三复习测试卷（五）阅读下面的文字，完成911题。国学是一个民族通过自己的体究，融贯各种知识形成的思想。邓实在国学讲习记中指出，我国国学的内容包括经学、史学、子学、理学、掌故学、文学。研究它，不是为了博古炫耀，也不仅仅是为了存亡继绝，而是为了我们能以自己的思想自立于天地之间。人们在全球化时代渴望找到自己的身份与认同。全球化并不是一个单纯的日趋同质化和一体化的过程，同时也是一个各个特殊群体渴望认同自身的过程。正是随着全球化过程的进行，这些群体产生了要在全球人类环境的关系中认同言身的愿望。每一个群体都必须在向别人学习的同时又保持其认同感。现代性并未给予人类以明确的方向，它充其量提供无方向的方向追逐眼前利益。正因为未来没有预定的方向，我们才迫不得已从自己的过去中寻找给自己未来定位的坐标。国学就是我们古人对他们面临的种种问题的思考和回答。其中有的只有历史价值，但也有的有永恒的价值，具有相当的现代相关性。人类今天生活在现代性危机之中，美国学者贾雷德戴蒙德说：“我们第一次面临全球崩溃的危机。”这并不仅仅因为现代科学技术提供了这种全体毁灭的手段，更是因为现代性已经将毁灭的价值因子渗透进人类生活的方方面面。现代性有其自身的逻辑，从它自身的逻辑是无法跳出它的毁灭进程的。好在我们的古人(并不只是中国古人，而是所有人类的古人)，给我们提供了另外一种思维的逻辑，提供了今天人们需要的思想和智慧。任何传统，如果不能不断注入新的内容的话，就会失去生命。宋儒在佛学的刺激下，借鉴了佛学的某些因素更新了儒学。包容与开放是国学的品格，要恢复国学的活力，必须给它注入新的生命，因此，今天的国学决不是仿古，更不是复古，而是要开新。 (选自张汝伦国学与当代世界，略有删改)9下列对文章内容理解不正确的两项是(5分) ( )A.国学是一个民族通过自己的体究，融贯各种知识形成的思想，其内容包括经学、史学、子学、理学、掌故学、文学等。B人们在全球化时代渴望找到自己的身份与认同，摆脱现代性危机，是“国学”重新得到关注的内在原因之一。C现代科学技术高度发达，但现代性并未给予人类明确的发展方向，反而将毁灭的价值因子渗透进人类的生活。D人类总是不可避免地要面临种种问题，古人对问题的思考逻辑，为当今的发展提供了所需要的另一种智慧和思想。E本文探讨国学与当代世界的关系，主要目的在于强调中国国学对于人类发展的重要意义，弘扬中国传统文化。10研究国学有哪些意义?请根据原文作简要概括。(3分)11简要谈谈你对“包容与开放是国学的品格”这句话含意的理解。(4分)（二）甘肃省皋兰一中2009-2010高三第五次摸拟考试题阅读下面的文字，完成5-7题“生态建筑”如何“生态”王泽斌随着社会的进步，人们越来越关注生态环境与可持续发展，许多城市也纷纷提出了建设“生态城市”的规划。而“生态建筑”，有人也叫它“绿色建筑”，则是“生态城市”建设中一个关键的要素。我们经常提到或者听到“生态小区”、“生态建筑”，那么，这到底是什么样的一些东西，它们又是如何实现“生态”的呢? “绿色建筑”，跟绿化无关许多人理解的“生态建筑”、“绿色建筑”，似乎就是环境优美、鸟语花香、绿树成荫的建筑环境。其实这是一种误解，真正意义上的生态建筑，跟绿化基本上没有什么关系。目前在世界各国的各类建筑环保评估、绿色建筑评估以及建筑可持续性评估中，美国的“LEED认证”被认为是最完善、最有影响力的评估标准。LEED认证体系，翻译成中文的意思是“能源与环境的领先设计”。它追求的是在建筑的整个建造和使用期限内，在完成建筑功能的前提下，能源的消耗和对环境的影响尽可能地减小。而就像我们生活中看到的许多“高档小区”，种植名贵的花草，需要昂贵的维护费用，虽然看起来非常“绿色”，但是需要消耗大量的能源和水，反倒最不符合“生态建筑”的理念。生态建筑的关键显然，“生态建筑”也好，“绿色建筑”也罢，强调的都不是把建筑修得更漂亮、更气派。它的核心是通过提高自然资源和能源的利用率这一途径，对整个自然界实行生态保护。但是，追求方便舒适又是社会发展的必然需求，“生态建筑”也无法以牺牲建筑的功能为代价。比如，在气候炎热的地区，为了降低能源消耗而强行不许使用空调，是不现实和不必要的，这也不是“生态建筑”的目标。 实现建筑或者城市的“生态化”、“绿色”，高科技的应用是根本途径。比如说，如果大量使用透明玻璃，那么对自然光的利用率就会增强，从而降低照明用电。但是用玻璃代替墙，一方面需要玻璃的强度足够大，否则玻璃易碎的话整个建筑的安全性