语文人教版三年级下册7.一个小村庄的故事（第二课时）.doc

7.一个小村庄的故事（第二课时）提前预习：查找资料：了解我国森林、水土、环保等方面的知识。1.标示自然段，画出生词；画出含生词的句子；2.给生字注音，并在生字上组词；3.给164页的生字组两个以上的词语；给167页词语表注音；教学目标：1.学习生字新词；摘抄含意深刻的句子；2.有感情地朗读课文，领会爱护树木、保护环境的道理；3.理解含意深刻的句子，体会表达的效果；教学重点：1.学习生字新词；摘抄含意深刻的句子；2.理解含意深刻的句子，了解小村庄变化的过程和原因；教学难点：联系生活实际理解文中蕴含的深刻道理；第二课时：教学过程：一、引入：出示美丽小村庄图片和消失的小山庄图片，并让学生读一读，问：美丽的小村庄最后却消失了，究竟其中发生了什么？让我们继续走进小村庄了解了解。2、 深入读文，了解小村庄变化的过程。1.朗读课文2、3段，小村庄的山坡上出现了哪些变化？用直线画出来。“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”1. 了解“裸露”的读音及意思。 l（ ）露水；用药料、果汁等制成的饮料；显出来，现出来；裸露 lu（ ）用于口语，如：露马脚2.出现的近义词 呈现 反义词消失、隐蔽裸露的反义词遮盖、掩盖3.从两个词中体会到了什么？（周围的环境在发生变化。）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”1.减少扩大是一组反义词，（ ）在不断减少，（ ）在不断扩大。2.从两个“不断”中你感受到了什么？（对森林的破坏还再继续。）3.“”说明了什么？（对森林的破坏仍在继续，破坏的环境越来越严重或环境破坏的程度越来越大。）学到这里，我们终于明白了：原来小村庄的变化首先是出现裸露的土地，接着裸露的土地不断扩大。出现裸露的土地裸露的土地不断扩大三、深入读文，了解小村庄变化的原因。究竟是什么原因造成的？请同学们再读2、3自然段，用波浪线画出人们的行为人们是怎样做的。“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”1.“谁”指什么人？（指任何人。张家、李家）2.从中体会到什么：（人们没有任何的约束和限制，随意破坏森林，乱砍乱伐。）还有哪些这样的词：“拎”“一棵一棵”板书：随意破坏，乱砍乱伐过渡：同学们，人们的这种行为令我们痛心，假如这时人们都意识到了，采取一些措施，环境可能会出现好转，但是人们有没有这样做？再往下看，人们的这种行为有没有改变？“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”1.人们用这些树木做了什么？（房子、工具、家具、柴火）满足自己的生活需要。他们这样做对不对？为什么？（讨论）2.作者用了什么修辞手法？（排比）从这些词中你体会到什么？“一栋栋”“各式各样”“应有尽有”“大量”数量非常大，人们的贪念很大，永远也满足不了。四、感受洪水的残酷。1.播放洪水冲走村庄的画面；“不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。”可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。2.用直线画出表示时间的词语。3.理解“大雨没喘气儿”的意思。4.理解“咆哮”反映在失去树林的保护之后，洪水多么肆虐，突出了人们乱砍乱伐树木的后果。四、反思。“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”“一切”指人们通过砍伐树木所获得的所有物品。“什么”用以“任指”随便的一个东西、物品。1.你觉得这种结局怎样？2.根源在哪？从中你体会到什么？人们乱砍乱伐，破坏了周围的环境，最后受到大自然的惩罚。3.我想对小村庄的人们说谴责错误行为 表达同情心 对人们生活提建议4.文中3处出现“锋利的斧头”代表人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，也可以说是那些无知的人们的象征。板书：7. 一个小村庄的故事 美丽 土地裸露 不断扩大 消失一个小村庄的故事说课稿一、本文是人教版第6册第二单元的课文，这个故事不仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活再村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重后果不爱护自然