沪教版九年级上10月月考语文试卷.doc

沪教版九年级上10月月考语文试卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A . 御聘（png） 爵（ju）士 陛（b）下B . 附和（h） 称（chn）职 唾（tu）沫C . 呈（chng）报 干涸（h） 舔（tin）净D . 缥（pio）缈 玫瑰（gu） 咫（zh）尺2. （2分）（2011阜新）下列各句中，划线的成语使用有误的一句是（ ）A . 日本福岛核泄漏给人们带来了不可名状的恐惧。B . 雷锋传人郭明义，坚持20年无偿献血，个人捐款10多万元他的先进事迹，家喻户晓 ， 广为流传。C . 森林公园里，高低错落的树木鳞次栉比 ， 人们徜徉其中，流连忘返。D . 随着2010年微博的异军突起，权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭，莫衷一是。3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。B . 语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。C . 写字教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。D . 科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。4. （2分）水浒传塑造了许多家喻户晓的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应有错误的一项是（ ） A . （鲁达）再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。B . （林冲）把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”C . （杨志）大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”D . （武松）那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。5. （2分）下列句子空白处，填入最恰当的一项是 （ ）。灵宝要建成与经济相适应的文化大市，就要拥有_，有较强的文化综合实力。A . 先进的文化设施、发达的文化产业、一流的文化精品和丰富多彩的群众文化生活。B . 一流的文化精品、先进的文化设施、丰富多彩的群众文化生活和发达的文化产业。C . 发达的文化产业、一流的文化精品、丰富多彩的群众文化生活和先进的文化设施。D . 发达的文化产业、丰富多彩的群众文化生活、一流的文化精品和先进的文化设施。二、 综合性学习 (共1题；共10分)6. （10分） 2012年10月16日，纪录片鸟之殇，千年鸟道上的大屠杀在网上引起关注，不到一天，该片在优酷网上的点击量就超过了15万。该纪录片披露位于湖南的千年鸟道正在遭受来自人类的劫难，为了利润，当地人正在屠杀过往的候鸟赚钱。由于捕鸟者众，在“鸟多的时候，打下来的鸟像下雪一样”。在当地有的村落，一年捕获的南迁候鸟就高达150吨以上。为此班级开展了一次以保护野生动物为主题的宣传活动。（1）现在请你拟一则广告语宣传此项活动。（2）假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎样动之以情、晓之以理地劝说？三、 默写 (共1题；共7分)7. （7分）（2013怀化）古诗文默写（1）苔痕上阶绿，_。（陋室铭）（2）_ ， 壮士十年归。（木兰诗）（3）大漠孤烟直，_。（使至塞上）（4）居庙堂之高则忧其民；_。（岳阳楼记）（5）何当共剪西窗烛，_（夜雨寄北）（6）苏轼江城子密州出猎运用典故，表达希望得到朝廷重用为国效力的句子是：_ ， _？四、 诗歌鉴赏 (共1题；共18分)8. （18分）阅读诗歌闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ） A . 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B . 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C . “过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D . 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E . 诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。（2）诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ （3）从哪些诗句可以看出龙标被贬之地的偏远？ （4）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。 五、 文言文阅读 (共1题；共12分)9. （12分）阅读文言文，回答问题。治国犹栽树唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师 ， 宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜 ， 惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔 ， 百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”【注释】侍臣：周围的大臣。京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。孜孜：勤恳的样子。稔：rn，丰收。（1）解释下列划线词语的意思。征求不已 _惟欲清静 _（2）翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。（3）结合选文，用自己的话说说唐太宗的治国之道。六、 现代文阅读 (共2题；共46分)10. （25分）阅读材料，回答问题成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！（1）通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。 （2）第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。 （3）文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。 （4）批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A，B，C三处中任选一处，自选角度作批注。 （5）许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。 11. （21分）（2012滨州）阅读下文，回答问题学会看食品的“简历”范志红在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要看的是哪些项目？首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以免企业“忽悠人”。例如，一盒饮料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一种饮料，还是一种牛奶制品？如果看见说明上的“食品类别”项目注明“调味牛奶”，这就说明，这是在牛奶当中加了点咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。反过来，如果是在水里加了点牛奶和咖啡，那么在食品类别上就属于“乳饮料”，不能叫做“调味牛奶”。它的营养价值就比牛奶差远了，不能用来替代牛奶给幼儿喝。第二看配料表。食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看点：第一大看点，看原料排序。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应当排在最后一位。 例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。这样的产品，营养价值还不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦，米粉，核桃，蔗糖，麦芽糊精等”，其品质显然会好得多。第二大看点，看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有可能产生过敏或不良反应的配料。比如说，如果一个人对花生过敏，那么买饼干点心等食品的时候一定要非常仔细地看看，配料表中有花生的绝不能买。第三大看点，看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了，从2010年6月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在“食品添加剂”一词的后面。看食品添加剂并不难，看到带颜色的词汇，比如“柠檬黄”、“胭脂红”等，一般是色素；看到带味道的词汇，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味剂；看到带“胶”的词汇通常是增稠剂、凝胶剂和稳定剂，等等。看多了就习惯了。第三看营养含量。对很多食物来说，营养者是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量（也就是“热量”或“卡路里”）、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低越好的。第四看产品重量、将含量或固形物含量。有些产品看起来可能便宜，甚至贴着“降价”标签，但如果按照产品重量来算，反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉得挺重，但重量都来自包装，或者其中加的水，包的冰，结果真正能吃进去的部分可能没多少分量。第五看生产日期、保质期和保质条件，保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质，过期后品质有所下降，但很可能吃了也没危险；保存期或最后食用期限则表示，过了这个日期便不能保障食用的安全性。在保质期之内，应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有过期，随着时间的延长，其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有QS标志，没有它的食品就不能进入超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量，具体意义在后面还会细致说明。在同等情况下，最好能够优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意，但产地说明还是值得看看的，因为如果产地生态环境好，周围没有污染源，产品的安全质量就会让人放心。产地污染大的地方，各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内，比施农药还可怕。细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买那些对厂家来说利润最大的产品了。（摘自这样选购食品最安全有改动）（1）标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（2）根据本文提示，如果你再到超市买食品，你要看包装上的哪几大项？（3）文中划线句使用了举例子的说明方法，其作用是_。（4）下面句子中划线的词语能否删去？为什么？保质期指可以保证产品具备的应有品质的期限，过期后品质有所下降，但可能吃了也没危险。（5）一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料