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教学设计方案题目蝙蝠和雷达（第一课时）年级学科四年级语文课型信息技术与学科整合课授课教师肖书羽工作单位廉江市车板镇龙塘小学教学目标.认识7个生字，正确书写12个生字和“横七竖八”等四字词。.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重难点关键. 教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。. 教学难点：对蝙蝠利用超生波导飞和飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。教学方法1.讲授法 2.谈论法 3.演示法 4.课堂讨论法运用的信息技术工具硬件：电脑教学平台软件：制作的课件和相关视频教学设计思路学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，但只会停留在表面。学习本篇课文，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习理性地思考，进而引导学生善于从自然之中获得有益的启示，有效利用自然为人类造福。所以一开始就运用直观图片影像引发学生兴趣，再一步步循序渐进。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备一、 引入课题（56分钟）出示图片，提问学生：同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。读课题1.开门见山直接引入课题，提出问题，让学生带着问题思考学习课文。2.图片二、初读课文，了解大意（10分钟）1、检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音2、学生反馈，并要求学生说出归纳的方法3、小结归纳主要内容、自读课文，排除字词障碍；2、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？通过让学生自读，锻炼学生归纳文章中心和主要内容的阅读能力三、学生自主学习（20分钟）1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2、提问：科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。3、提问：.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？1、学生交流自读情况。2、学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。3、学生回答在自主思考和师生问答间进一步了解课文，了解科学家是怎样揭开蝙蝠探路的，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密四、总结（35分钟）总结这节课的内容，引导学
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