【精品课件】《塑料挤出成型》课程设计.ppt

1 1 塑料挤出成型 课程设计 高分子材料加工技术专业 广东轻工职业技术学院 1 2 内容提要 实践条件 5 教学效果 6 课程特色 7 政策支持 8 1 3 一 课程设置 广东省是塑料大省 塑料加工技术在广东省经济发展中一直起着举足轻重的作用 广东塑料的发展要力争在自主创新 科技创新以及绿色加工 产品升级 废旧塑料回收处理等方面有所突破和提升 实现量变同时质的飞跃 1 1课程定位 1 4 高分子材料加工技术专业始创于1960年 是全国范围内较早创立的高分子材料加工专业之一 一 课程设置 1 1课程定位 2006年 被确定为广东省示范性高职院校重点建设专业 2007年 本专业教学工厂被列为 广东省实训示范基地 2008年 本专业成为国家示范性高职院校重点建设专业 1 5 一 课程设置 1 1课程定位 1 6 一 课程设置 1 1课程定位 我们选择能够代表广东地区区域特色的典型企业 一起合作对本专业学生典型职业岗位进行了调研 1 7 一 课程设置 1 1课程定位 1 8 一 课程设置 1 1课程定位 2007年高分子专业指导委员会会议 2008年高分子专业指导委员会会议 1 9 本专业典型职业岗位统计 一 课程设置 1 1课程定位 调研结果如下图所示 第四阶段 第三阶段 第二阶段 第一阶段 技术创新 企业管理 生产管理 工艺员 制作工 1 10 岗位能力分解 一 课程设置 1 1课程定位 英语应用能力 熟练使用计算机能力 计算分析推理能力 团队沟通能力 独立工作能力 塑料成型设备调试维护能力 塑料制品缺陷诊断分析能力 国内外标准认知应用能力 塑料模具安装调试维护能力 塑料配方设计与材料配混能力 原料及塑料制品诊断分析能力 塑料成型工艺参数设定与调试能力 企业管理能力 技术创新能力 生产管理及品质控制能力 技术营销与技术服务能力 1 11 一 课程设置 1 1课程定位 基于岗位能力分解教学课程体系 专业综合能力 专业基础能力 1 12 一 课程设置 1 1课程定位 基于工作过程的典型工作任务 1 13 一 课程设置 化工原理 高分子加工机电控制 高分子材料化学 高分子物理 高分子材料及助剂 1 1课程定位 塑料挤出成型 顶岗实习 毕业设计 1 14 1 校企共建 成立课程小组 进行与挤出成型相关的岗位 群 职业能力分析 结合挤出中 高 级工职业职业鉴定标准的要求 确定了本课程的培养目标 一 课程设置 1 2课程设计 1 15 2 以挤出成型的典型产品为导向 融入职业能力目标 按照工作过程确定学习任务 一 课程设置 1 2课程设计 从典型产品到教学项目设计 1 16 一 课程设置 1 2课程设计 1 17 一 课程设置 1 2课程设计 1 18 有关挤出机的教学项目融通设计 一 课程设置 1 2课程设计 1 19 3 课堂里的工厂 工厂里的课堂 教学情境设计 一 课程设置 1 2课程设计 1 20 4 实施教中做 做中学教学方式 一 课程设置 1 2课程设计 5 考试与职业资格考证相融通 1 21 内容选取原则 二 教学内容 2 1内容选取 1 充分考虑广东地区地域特色 2 学习任务涵盖了岗位能力相关要求 3 学习内容与学习方法同步进行 4 教学项目与时俱进 及时更新 1 22 基于工作过程重构教学内容 二 教学内容 2 1内容选取 1 23 二 教学内容 2 1内容选取 1 24 二 教学内容 2 1内容选取 能力目标 素质目标 课程目标 知识目标 1 25 二 教学内容 一 以五个典型产品为导向 设计27个学习任务 2 2内容组织 1 26 二 教学内容 2 2内容组织 一 以五个典型产品为导向 设计27个学习任务 1 27 二 教学内容 2 2内容组织 一 以五个典型产品为导向 设计27个学习任务 1 28 二 教学内容 一 以五个典型产品为导向 设计27个学习任务 2 2内容组织 1 29 二 教学内容 一 以五个典型产品为导向 设计27个学习任务 2 2内容组织 1 30 二 教学内容 学习任务与岗位 群 能力分解后的任务能力对应关系 2 2内容组织 一 以五个典型产品为导向 设计27个学习任务 1 31 二 校企共建 课堂里的工厂 工厂里的课堂 教学情境 实施学中做 做中学的行动教学模式 二 教学内容 教学实施的步骤 三 采用小班分组的方式 集中在第五学期开展任务教学 考核过程同时完成职业资格考证 2 2内容组织 1 32 一 本专业与企业合作 积极推进教材建设 二 教学内容 2 3表现形式 1 33 2 3表现形式 积极推进 塑料挤出成型 教材内容改革 突出岗位能力培养目标 二 教学内容 我团队吴清鹤教授主编的教材修订版的 塑料挤出成型 教材现在使用的校本教材 我团队吴清鹤教授主编的 塑料挤出成型 教材现在使用的校本教材 1 34 二 编写教案 多媒体课件 引导课文 以及模拟仿真软件保障教学过程实施 2 3表现形式 二 教学内容 1 35 三 积极推进网络课程建设 2 3表现形式 二 教学内容 1 36 3 1教学设计 三 教学方法与手段 四门课程分阶段轮换教学 塑料挤出成型 课程采用 以典型产品为导向 实施项目教学 的教学模式进行教学 与其他三门核心课程按分组轮换的方式分阶段安排教学 第五学期开出 1 37 3 1教学设计 三 教学方法与手段 1 38 三 教学方法与手段 3 2教学方法 1 学生为主体 分组轮换教学 1 39 三 教学方法与手段 3 2教学方法 1 学生为主体 分组轮换教学 1 40 2 发放引导课文 引导学生思考 三 教学方法与手段 3 2教学方法 1 41 三 教学方法与手段 3 2教学方法 3 利用张贴板 进行教学启发 本课程采用分组轮换组织教学后 每组10人左右 实施过程如下 1 42 4 开展 头脑风暴 提高创新能力 三 教学方法与手段 3 2教学方法 比如在进行任务3 2的教学过程中 针对 塑料在挤出机内如何加速融化 这个议题 召开项目小组会议进行自由讨论 时间为30 45分钟 1 43 项目3 嵌入式行星螺杆挤出机造粒任务3 1 认识嵌入式行星螺杆挤出机 三 教学方法与手段 3 2教学方法 任务3 2 嵌入式行星螺杆挤出机造粒生产 1 44 3 2教学方法 三 教学方法与手段 考核方式 1 45 考核方式 3 2教学方法 三 教学方法与手段 1 46 考核表1 3 2教学方法 三 教学方法与手段 1 47 考核表2 3 2教学方法 三 教学方法与手段 1 48 3 3教学手段 三 教学方法与手段 校企共建 营造真实企业环境 实现 课堂里的工厂 工厂里的课堂 基于真实工作环境的校内教学工厂 校外协作工厂 校外实习基地 场景 1 49 2 校企共同开发软件 进行仿真教学 三 教学方法与手段 3 3教学手段 仿真动画软件运行实景 1 50 3 4网络教学环境 三 教学方法与手段 1 学院具有良好的网络条件 1 51 3 4网络教学环境 学院图书馆 三 教学方法与手段 1 学院具有良好的网络条件 1 52 2 构建了开放式的网络课程 3 4网络教学环境 三 教学方法与手段 1 53 4 1主讲教师 四 教学队伍 课程负责人 徐百平 1 54 4 1主讲教师 四 教学队伍 4 1主讲教师 1 55 4 1主讲教师 四 教学队伍 1 56 四 教学队伍 4 1主讲教师 1 57 四 教学队伍 4 1主讲教师 1 58 4 2教学队伍结构 四 教学队伍 高级职称4人 硕士4人 团队教师共11人 1 59 5 1校内实训条件 教学工厂 五 实践条件 1 60 五 实践条件 5 1校内实训条件 教学工厂 1 61 五 实践条件 5 1校内实训条件 教学工厂 王玫瑰老师在调试嵌入式行星螺杆挤出机学生在操作双螺杆挤出机 1 62 五 实践条件 5 1校内实训条件 教学工厂 1 63 五 实践条件 5 1校内实训条件 教学工厂 学生在机房现场进行高分子挤出仿真实训 5 1校内实训条件 教学工厂 1 64 五 实践条件 5 2校外实习环境 1 65 五 实践条件 5 2校外实习环境 1 66 五 实践条件 5 2校外实习环境 1 67 五 实践条件 5 2校外实习环境 1 68 6 1教学评价 校外专家 行业企业专家 校内督导及学生评价结果优良 六 教学效果 华南理工大学博士导师 机械与汽车学院副院长彭响方教授评价本课程 高明顾地塑胶有限公司副总经理赵侠总工 1 69 校内督导陈善早教授 6 1教学评价 六 教学效果 学生评价 1 70 六 教学效果 6 2社会认可度 一 课程的示范作用及相关的技术服务对社会影响较大 我团队孔萍老师赴河源职业技术学院培训学生 1 71 二 本教学团队的技术能力及科研水平彰显突出 六 教学效果 6 2社会认可度 近三年来 本专业教师开展教研 科研 技术服务项目16项 其中 省级课题2项 教育部重点实验室开放课题1项 横向课题10项 校内课题多项 获全国优秀职教文章一等奖1项 校级奖励多项 公开发表各类论文96篇 三大所引收录16篇 获得国家发明专利2项 申请获专利12项 1 72 三 我专业毕业生在岗表现颇受好评 就业率连创新高 本专业毕业生已达3000人 许多是高分子加工领域的骨干及管理人员 我专业一直坚持职业教育之路 毕业生在岗表现受到企业好评 就业率连续三年100 以下是部分校友 六 教学效果 6 2社会认可度 吴木生 男 广东省肇庆市飘雪鼎湖山泉有限公司总经理 吴小玲 女 深圳市振鸿塑料包装有限公司董事长兼总经理 1 73 六 教学效果 6 2社会认可度 课程的考核与挤出工中 高 级职业证书相融通 学生学习过程重要不断生产自己的产品 如下图 1 74 四 专业社会信誉度高 连年招生火爆 本专业人才社会需求量大 学生学习积极性高 报考比较主动 连续多年来 本专业招生情况连年攀高 6 2社会认可度 六 教学效果 1 75 七 课程特色 1 以典型产品为导向设计教学项目 5个典型产品 15个教学项目 27个学习任务 1 76 2 实施教中做 做中学的行动教