五步拳教案.doc

_五步拳教学设计常庄镇种庄小学孟欣一、指导思想：中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。本课以新课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以合作探究、互助互学的学习方式，有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材分析：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一” 为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。三、学情分析：我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。四、教学目标： 1通过教学使学生初步掌握五步拳前三个的动作名次和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。弘扬中华民族传统文化。2（1）通过五步拳的练习使学生做到线路清晰，手形，步形正确到位。能观察并评价同伴们的套路动作，体现武术的 精、气、神。（2）体会手型与步法的协调配合，使85%以上的同学基本掌握五步拳的动作技术要领。3培养学生的爱国主义精神，提高参与意识，克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。五、教学重难点：1、教学重点：手型、步型正确到位。2、教学难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。六、场地器材： 空地一块 黑板 挂图各4块 录音机一台七、教学流程： 1、热身部分：通过教师的语言，学生进行象形操，活跃气氛的同时达到热身的效果，激发学生的学习热情与欲望，同时引出本课的教学内容 2、基本部分：本课尝试小组合作探究、互助互学的互动方式，完成五步拳1-3动的动作学习。通过模仿思考、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的教学过程，初步感知武术“精、气、神”的内涵。然后以小组的形式，进行再实践、再体验，从而营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围，使学生体验到合作探究、获得成功的愉悦。同时通过组合造型动作的创编，激发学生拓展知识，开发自身潜能，从而激发学生的探究性和创造性。在展示后让学生进行互相点评，提高学生武术欣赏的能力，培养实事求是的精神。 3、结束部分：教师引导学生进行放松练习，通过放松操达到身心放松的效果总结讲评，布置课后任务，收拾器材。八、 “五步拳”教案：授课年级：五年级 班级人数：40 任课教师：孟欣教学内容五步拳教学目标1初步掌握五步拳前三个的动作名次和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。弘扬中华民族传统文化。2（1）通过五步拳的练习使学生做到线路清晰，手形，步形正确到位。能观察并评价同伴们的套路动作，体现武术的 精、气、神。（2）体会手型与步法的协调配合，使85%以上的同学基本掌握五步拳的动作技术要领。3培养学生的爱国主义精神，提高参与意识，克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。教学重点手型、步型正确到位。教学难点动作路线清晰，对节奏力度的把握。部分强度课的内容教师活动学生活动场地、队列安排准备部分基本部分结束部分小中强小一准备部分1.课堂常规2分钟集合整队师生问好检查人数宣布本课内容要求安排见习生.2热身跑2分钟3，象形操4分钟（ 配乐 ）八面威风 双风贯耳回头望月 隔山打牛螳螂捕蝉 青龙探爪打 虎 式 童子拜佛排山倒海 闭目养神罗汉撞钟 罗汉念经罗汉担柴 仙人指路跪步亮掌。精神饱满口令：规范、洪亮绕场地慢跑交叉 开口螺旋1教师给口令的成语的前两个字，领做2学生接口令的成语的后两个字，模仿1集合：快、静、齐2.体育委员.指挥整队3、注意力集中，听教师的成语口令练习（1）认真听、看教师示范（2）在教师的带领下认真练习 二基本部分1.基本功4分钟 马步冲拳 弓步冲拳 马步架掌2五步拳五步拳前三个动作5分钟预备式：并步抱拳弓步搂手冲拳弹 踢 冲 拳马 步 架 打前三动作口诀：搂手弓步把拳冲，起腿弹踢换拳冲，马步盖掌右拳冲，口令洪亮意集中。分组练五步拳前三个动作9分钟成果展示7分钟个人展示： 请单个同学自愿给大家表演分组展示 请每个小组分组进行展示集体展示三结束部分7分钟1放松操配乐放松手脚闭眼进入冥想状态2课后小结3收拾器材4师生再见1教师整体动作示范2结合攻防含义、分解动作教学1分组，宣布任务2巡回各组，指导学生练习、发现和纠正错误1做好裁判工作2及时点评1教师口令学生、提示1.使用身心放松法，2.用柔美的语言舒缓的语调引导学生做简单的放松操 3总结1认真听、看教师示范2在教师的带领下练习3认真思考、领会动作的攻防含义1按教师安排，到规定的场地练习2认真看图、自学，同学之间相互协作、认真练习，完成任务1分组进行展示2认真观看同学表演1在教师的口令下认真练习1.在教师的带领下做放松动作2总结心得体会 场地、器材准备空地一块 黑板 挂图各4块 录音机一台预计密度40-50九、课后反思：本课根据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但本课的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：（一）成功之处：1、教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。2、能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。3、示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性。4、用“游戏”和“武术”两个教材相互配合似乎不太合理，但实际上非常符合学生的心理和年龄特点，这两个教材的组合，学生能认真的完成每一项任务。武术“静力活动”比较多，游戏可以缓解紧张的气氛，让学生的肌肉可以“积极活动”对武术教学起到补充作用。5、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。（二）不足之处：1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。2、学生在做弓步搂手冲拳、弹踢冲拳、马步架打这三个动作时不够熟练，需在以后进一步提高。3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准。（三）改进措施：1、加强教师的语言表达能力，提高教