竖的写法.doc

_竖的写法文苑小学 张雪【教学目标】1、通过讲解、指导掌握“竖”的两种形态，掌握竖的写法。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】掌握竖的写法和范字的书写笔顺。【教学难点】 笔画的起笔、行笔、收笔的用笔方法和字形结构。【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示书法作品欣赏，背景音乐渔舟唱晚。2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间，左手按本右手写。二、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。上节课我们学习了横的写法，谁来说说横有几种？长横书写时应注意什么？（起笔、收笔较重，行笔较轻上斜）短横呢？（起笔轻，行笔由轻渐重）。2、同学们说得真好。今天，我们又要来认识一个新的笔画，它呀，在汉字的书写中非常重要。想知道它是谁吗？（竖）今天老师就和同学一起来探讨竖的写法（板书：竖的写法）3、其实在我们的生活中，有许多物体的形状像竖，谁能说一个？（找1、2个同学说）。同学都善于观察，老师也找了两个，请看大屏幕（呈现两幅图片）。4、第一幅图的末端像什么？第二幅图的冰凌又像什么？（第一幅图的末端像欲滴未滴的露水珠，第二幅图的冰凌像悬吊的缝衣针。）5、生活中的竖你能找到，那么汉字中的竖你能找到吗？出示不同形态的竖画的字，让学生上来找一找竖。6、观察这些字当中的竖，它们一样吗？如果不一样，你能根据竖的形状进行分类吗？7、我们一般把竖画分为两种：像露水珠形状的竖叫垂露竖，像悬吊的缝衣针的竖是悬针竖，（出示课件）这节课我们就重点来学习这两种竖的写法。8、讲解垂露竖的写法：起笔向右下方少顿，然后稍提向下运笔，笔画由粗到细，到中间时再由细到粗，最后顿笔，左上提笔，回锋收笔，收笔处呈圆珠状。 学生书空，然后描写。悬针竖：起笔向右下方少顿，然后稍提向下运笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻提起来收笔处呈尖状。（让学生试着自己讲讲书写方法）9、学生书空，然后在书上描红。 讲讲这两种竖的异同。10、把竖放到字中指导书写（先书空，后描写） 请同学们仔细观察例字中的长竖写在田字格的什么位置？ 木：捺的起笔比撇的起笔低。 巾：竖为悬针竖，且居中。 本：横斜竖要直，竖为垂露竖。 来：横上短下长，间隔适当，竖为垂露竖。 中：边竖内斜，长竖为悬针竖。11、教师展示学生作品，和学生一起来评一评。（a、字有没有写正确？b、是否整洁？c、笔画中的竖写的怎么样？d、整个字的间架结构是否合理？e、其他笔画写得好不好？）12、把p15页的字补充完整。三、学知识赏名作1、大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字光靠一时的努力是不行的，要持之以恒，加强练习。2、我们刚刚学习了汉字，有没有小朋友知道，我们最早的汉字是什么文字？是谁创造的呢？下面老师就来讲讲谁创造了汉字象形字？。四、小结：今天我们学习了竖的写法，老师教给大家一个小口诀（课件）：写竖直而正，收笔不相同，垂露与悬针，贵在